检索结果-内蒙古大学图书馆

“任务驱动”教学模式下的创新教育

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郑州工业高等专科学校学报 2004年第2期20卷 63-63,67页

作者：王玮郑州二砂特色实验小学，河南郑州450007

“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法，其目的是用任务来激励、驱动、唤醒学生的创新意识和能力。目前，我国中小学信息技术课普遍采用这一教学法。

关键词： “任务驱动”教学模式创新教育建构主义教学信息技术创新意识

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“任务驱动”教学模式在计算机应用基础教学中的运用

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现代职业教育 2021年第29期 110-111页

作者：单惠晴甘肃省煤炭工业技工学校

在条件有限的情况下,如何上好计算机应用基础课,是每个计算机老师应关注的事情。介绍了"任务驱动"教学模式的概念、应用实践过程以及为什么在计算机应用基础课中要实施"任务驱动"教学模式。通过实践,证实此方法要... 详细信息

在条件有限的情况下,如何上好计算机应用基础课,是每个计算机老师应关注的事情。介绍了"任务驱动"教学模式的概念、应用实践过程以及为什么在计算机应用基础课中要实施"任务驱动"教学模式。通过实践,证实此方法要比以前传统的"老师讲+学生练"的教学模式更能提高学生学习的兴趣、提高学生自主学习的能力和解决问题的能力,特别适用于计算机应用基础这门实践性很强的课程。

关键词： “任务驱动”教学模式计算机应用基础运用

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“任务驱动”教学模式下的精彩语文

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中学语文（大语文论坛）（下旬） 2016年第11期 15-16页

作者：聂晓宇云南曲靖市会泽县茚旺高级中学

教学模式是教学体系中的重要组成部分。在语文学科的教学中，“任务驱动”模式被广泛关注，在这种新型教学模式下，学生成为了课堂的主体部分，教师通过对课堂任务的布置，使学生们在锻炼的过程中理解和掌握所学知识，从而激发出学习兴... 详细信息

教学模式是教学体系中的重要组成部分。在语文学科的教学中，“任务驱动”模式被广泛关注，在这种新型教学模式下，学生成为了课堂的主体部分，教师通过对课堂任务的布置，使学生们在锻炼的过程中理解和掌握所学知识，从而激发出学习兴趣，自主地对知识进行钻研，全面提升语文的学科素养。

关键词： “任务驱动”教学模式语文学科课堂任务教学体系主体部分学习兴趣学科素养学生

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“任务驱动”教学模式四环节

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中小学信息技术教育 2004年第11期 27-28页

作者：李斌安徽歙县中学

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“任务驱动”教学模式的考核评价初探

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课程教材教学研究（中教研究） 2002年第10期 41-42页

作者：付爱萍个旧市教育局教研室

关于中学信息技术课的考核,已存在的形式多种多样,但整体上讲,仍然可界定为以测量记忆为主的标准化考试评价模式.常见形式无非是用填空、选择的形式考核基础知识.这类考试常把一些实践性很强的操作问题转化为书面选择题来考,易使学生对... 详细信息

关于中学信息技术课的考核,已存在的形式多种多样,但整体上讲,仍然可界定为以测量记忆为主的标准化考试评价模式.常见形式无非是用填空、选择的形式考核基础知识.这类考试常把一些实践性很强的操作问题转化为书面选择题来考,易使学生对计算机基础课的学习陷入死记硬背的泥淖而忽视上机实践.

关键词： “任务驱动”教学模式考核方式教学评价学生信息技术信息技术教育考核评价文档保存电子报任务驱动

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“任务驱动”教学模式中的“任务”设计

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中学教学参考 2011年第26期 79-80页

作者：廖维仕广西南宁市武鸣中学

2001年，教育部在《中小学信息技术课程指导纲要》中明确提出，要在中小学普及信息技术。信息技术已成为高中必修课程之一，作为一门新兴学科，信息技术是一门实践性、操作性、应用性很强的课程，因此，信息技术的教学不能沿用基础学科... 详细信息

2001年，教育部在《中小学信息技术课程指导纲要》中明确提出，要在中小学普及信息技术。信息技术已成为高中必修课程之一，作为一门新兴学科，信息技术是一门实践性、操作性、应用性很强的课程，因此，信息技术的教学不能沿用基础学科“老师讲学生听、学生被动接受知识”的教学模式，应根据学生实际和教材内容，采用“任务驱动”教学法，以“任务为主线，教师为主导，学生为主体”为教学理念进行教学。

关键词： “任务驱动”教学模式 “任务”设计中小学信息技术 “任务驱动”教学法学生实际课程指导 2001年必修课程

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小学信息技术“任务驱动”教学模式的实践与探索

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中国电化教育 2003年第11期 31-32页

作者：赵凯江苏省南京市江宁区东山中心小学

一、任务的界定

关键词：小学信息技术教学 “任务驱动”教学模式课堂教学教师

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“任务驱动”教学模式在中职机械CAD课程中的应用研究与实践思考

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考试周刊 2014年第47期 169-170页

作者：沈胜宏湖州技师学院

机械CAD教学着眼于学生机械制图基本技能的培养,是工科类中职学生的必修课程,它对专业课程起指引作用,教学要求高,学习难度大。在机械CAD基础教学改革中,"任务驱动"教学模式体现了学生主体、教师主导的教育思想,改变了单纯的&... 详细信息

机械CAD教学着眼于学生机械制图基本技能的培养,是工科类中职学生的必修课程,它对专业课程起指引作用,教学要求高,学习难度大。在机械CAD基础教学改革中,"任务驱动"教学模式体现了学生主体、教师主导的教育思想,改变了单纯的"教师教、学生学"的教学模式。该方法以"任务"为主线,关注学生完成任务的过程,有利于发挥学生的主体作用,激发主动学习的愿望,提高学生分析问题、解决问题的能力,培养学生的团队协作意识。

关键词：中职教学 “任务驱动”教学模式机械CAD 教学思考

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计算机应用课的“任务驱动”教学模式

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中国职业技术教育 2005年第1期21卷 36-37页

作者：黄祥淡汕尾职业技术学院广东汕尾516600

实践表明:"任务驱动"教学法能体现计算机应用课提出教学的特点,适合培养技能型、应用型的高素质人才.本文以我院计算机应用课程教学为例,就"任务驱动"教学法适用范围及模式构建等方面进行了探讨.

关键词： “任务驱动”教学模式 “任务驱动”教学法计算机应用课程技能型模式构建应用型高素质人才法能培养实践

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生物实验课中运用“任务驱动”教学模式的初探

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文教资料 2006年第32期 115-116页

作者：朱恽孙德徐州幼儿高等师范学校江苏徐州221000 东海县高级中学江苏东海222300

传统生物实验教学中往往是教师演示实验内容,学生跟着教师操作,这种教学方法往往不能充分调动学生的学习兴趣和积极性,甚至压制了学生学习的创造性.现代生物实验教学不能仅停留在对课本实验材料、原理、目的、方法、步骤、注意事项等方... 详细信息

传统生物实验教学中往往是教师演示实验内容,学生跟着教师操作,这种教学方法往往不能充分调动学生的学习兴趣和积极性,甚至压制了学生学习的创造性.现代生物实验教学不能仅停留在对课本实验材料、原理、目的、方法、步骤、注意事项等方面的讲解,而是要挖掘其实验设计思想,注意培养学生的实验思维方式,培养学生分析问题、解决问题的能力,培养学生学习的自主性和创新精神、创新能力,鼓励学生敢于动手,勤于实践,围绕这一要求开展教学,是对每一位生物教师的挑战.我校在多年的生物实验教学中,经过不断地探索,根据生物实验教学的特点,运用"任务驱动"教学法,在教学中取得了初步效果.……

关键词：生物实验课自主型学习 “任务驱动”教学模式学生自主学习任务驱动实验变量质壁分离

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