检索结果-内蒙古大学图书馆

中国高等医学教育 2009年第4期 105-107页

作者：郑恒赵燕芬陈妙茹邵少慰闫莉游斌周怡兴肇庆医学高等专科学校肇庆医学高等专科学校附属医院肇庆市第一人民医院广东肇庆526020

为适应专业人才培养需要,我们在高职高专的基础医学实践教学中应用"教、学、做"一体化模式进行教学。该模式是以职业岗位能力培养的教学理念为指导,适应职业岗位培养需要,转变教师教学观念;服务专业定位,重新课程设计;改进教... 详细信息

为适应专业人才培养需要,我们在高职高专的基础医学实践教学中应用"教、学、做"一体化模式进行教学。该模式是以职业岗位能力培养的教学理念为指导,适应职业岗位培养需要,转变教师教学观念;服务专业定位,重新课程设计;改进教学方法,丰富教学手段;改善实践条件,构建职业实践平台。

关键词： “教、学、做”一体化模式基础医学实践教学

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“教、学、做”一体化模式在中职生理学教学中的应用思考

引用

中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生 2022年第2期 213-216页

作者：王永光王明春甘肃省陇南市卫生学校甘肃陇南746041 陇南市人民医院神经外科甘肃陇南746041

知识经济时代的到来使得社会发展对于人才的需求发生了转变,当前,一些专业性较强的岗位对于人才的需求已经由原先的学术型人才需求转向为对于综合型技能人才的需求。但是传统理论学术型的教学导致市场中一些专业型综合人才较为稀缺。中... 详细信息

知识经济时代的到来使得社会发展对于人才的需求发生了转变,当前,一些专业性较强的岗位对于人才的需求已经由原先的学术型人才需求转向为对于综合型技能人才的需求。但是传统理论学术型的教学导致市场中一些专业型综合人才较为稀缺。中职卫校的教学目标就是为社会不同岗位输送技能型专职人才,当前在我国中职院校教育体系中包含了学术理论教学体系以及实践教学体系这两个方面,虽然在素质教育的改革背景下,中职院校更加注重对于实训操作课程比例的增加,但是实训课程体系仍然是从属于理论教学课程而存在的,大多数实训课程的开展只是为了验证理论知识,但是却缺乏一些探究性,综合型的实训课程。而实训课程和理论课程各行其道,无法实现更深层次的融合,也削弱了中职院校教学体系所发挥的教育功能。本文主要是分析了中职院当前教学模式变革的必要性,并且就“教、学、做”一体化教学模式在中职院校生理的应用进行了探讨,希望能够为中职院校培养出具备扎实基础知识的专业型人才提供参考意见。

关键词： “教、学、做”一体化模式中职院校生理学教学体系实践应用

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“教、学、做”一体化模式在中职生理学教学中的应用

引用

课程教育研究 2020年第1期 249-250页

作者：温妍金莹王婀娜抚顺市卫生学校

中职学校在进行教学过程中,应该在应试教学的基础之上,完成学生的综合素质以及核心素养教育,这也是现阶段教改的重要目标之一。基于此,本文立足于中职教育角度,分析了"教、学、做"一体化模式应用的重要性,以及具体的应用形式... 详细信息

中职学校在进行教学过程中,应该在应试教学的基础之上,完成学生的综合素质以及核心素养教育,这也是现阶段教改的重要目标之一。基于此,本文立足于中职教育角度,分析了"教、学、做"一体化模式应用的重要性,以及具体的应用形式,希望以下内容的论述可以促进我国中职教育更加完善。

关键词： “教、学、做”一体化模式生理学教学学习指导

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基础护理的SPOC“教、学、做”一体化模式

引用

家庭生活指南 2021年第25期37卷 44-45页

作者：吴珊云岳阳职业技术学院

目的：探究基础护理技术“教、学、做”一体化模式的教学方法及应用效果。方法：选取 2018 年 8 月至 2019 年 9 月我院基础护理 1 班 40 例学生作为实验对象进行调查，即为观察组，以同期护理专业 2 班 42 例患者作为对照组，对照组... 详细信息

目的：探究基础护理技术“教、学、做”一体化模式的教学方法及应用效果。方法：选取 2018 年 8 月至 2019 年 9 月我院基础护理 1 班 40 例学生作为实验对象进行调查，即为观察组，以同期护理专业 2 班 42 例患者作为对照组，对照组采用以往的教学方式，观察组采用“教、学、做”一体化教学模式，比较两组患者的理论考核分数、实践技能考核分数以及综合考核评分。结果：观察组理论分（91.45±6.54）分、实践分数（92.68±4.78）分、综合分数（92.19±4.83）分都要优于对照组各项（80.14±5.39 分、79.34±5.21 分、79.66±4.82 分），差异显著，具有统计学意义（P<0.05）。结论： “教、学、做”一体化教学模式应用在基础护理技术上，实施效果显著，值得推广。

关键词：基础护理技术 “教、学、做”一体化模式教学方法及应用效果

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探索“教、学、做”一体化模式在中职生理学教学中的应用

引用

卫生职业教育 2015年第3期33卷 66-67页

作者：卢怀笋江门中医药学校广东江门529000

为满足社会实用型、技能型人才需要,我们在中职生理学教学中应用"教、学、做"一体化模式,以职业岗位能力培养为指导,转变教师教学观念,改进教学方法、丰富教学手段,加大实验教学改革力度,构建适合培养职业岗位能力的平台。

关键词： “教、学、做”一体化模式生理学职业岗位能力

来源：评论

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