检索结果-内蒙古大学图书馆

“教学评”一体化视域下职业教育课堂教学评价审视——基于上海市S职校的个案研究

职业教育 2025年第3期24卷 56-61页

作者：师慧丽刘铖玉同济大学

“教学评”一体化视域下，职业教育课堂教学评价应打破以往与教和学孤立分离的状态，贯穿课堂教学全过程，积极发挥“以评促教”“以评促学”的功能。通过教案分析、课堂观察、课后访谈等对上海市S职校的三节专业课实施调研，了解到当... 详细信息

“教学评”一体化视域下，职业教育课堂教学评价应打破以往与教和学孤立分离的状态，贯穿课堂教学全过程，积极发挥“以评促教”“以评促学”的功能。通过教案分析、课堂观察、课后访谈等对上海市S职校的三节专业课实施调研，了解到当前课堂教学评价在制订评价方案、收集评价信息、处理评价结果等维度存在一系列背离“教学评”一体化理念的问题。进而提出目标导向设计，任务分层递进；巧用评价工具，改善抽样规则；重视学生主体，优化反馈机制等改进策略。

关键词： “教学评”一体化课堂教学评价职业教育课堂教学质量

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

“教学评”一体化在初中数学课堂中的应用

引用

新课程研究 2025年第4期 63-65页

作者：田丽丽陕西石油普通教育管理移交中心长庆二中

初中数学教学的“教学评”一体化是当前数学教育领域的一个重要研究课题，教师在具体教学中要将“培育学生学科核心素养”摆在突出位置，不断总结经验，优化教学设计，构建一个协同、全面的数学教学体系，降低学生的数学学习难度，促进... 详细信息

初中数学教学的“教学评”一体化是当前数学教育领域的一个重要研究课题，教师在具体教学中要将“培育学生学科核心素养”摆在突出位置，不断总结经验，优化教学设计，构建一个协同、全面的数学教学体系，降低学生的数学学习难度，促进学生对数学学科知识的有效内化和吸收。文章就“教学评”一体化在初中数学课堂中的应用展开研究。

关键词： “教学评”一体化初中数学课堂应用策略

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

“教学评”一体化背景下初中语文阅读教学研究

引用

新课程研究 2025年第7期 24-26页

作者：吴紫琪宋绍华陈梦湖北省赤壁市第一初级中学湖北省赤壁市实验外国语学校赤壁市官塘驿镇中学

“教学评”一体化是新课改的重要路径，融合教学、学习、评价，为阅读教学规划与实施提供新方向。文章从“效中教：掌握知识要点，以教生效“”教中学：拓展知识要点，以学促教“”评中学：立体知识迁移，以评带学”三个方面，打造教学... 详细信息

“教学评”一体化是新课改的重要路径，融合教学、学习、评价，为阅读教学规划与实施提供新方向。文章从“效中教：掌握知识要点，以教生效“”教中学：拓展知识要点，以学促教“”评中学：立体知识迁移，以评带学”三个方面，打造教学评深度融合的阅读教学新模式，探索阅读教学的高效策略，为学生的全面发展注入智慧与力量。

关键词： “教学评”一体化初中语文阅读教学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

“教学评”一体化视域下高中英语阅读教学研究

引用

中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2025年第1期 147-149页

作者：张天瑶焦玉莹淄博市张店区铝城第一中学

高中英语阅读教学中，教师应着重从“教学评”一体化的角度构建综合性的教学平台，提升教学效率。本文首先对“教学评”一体化进行概述，然后阐述高中英语“教学评”一体化的重要意义，接着分析高中英语阅读教学现状，最后探讨“教学评... 详细信息

高中英语阅读教学中，教师应着重从“教学评”一体化的角度构建综合性的教学平台，提升教学效率。本文首先对“教学评”一体化进行概述，然后阐述高中英语“教学评”一体化的重要意义，接着分析高中英语阅读教学现状，最后探讨“教学评”一体化视域下高中英语阅读教学策略。

关键词： “教学评”一体化高中英语阅读教学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

“教学评”一体化在小学数学课堂教学中的应用策略

引用

中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 2025年第3期 180-183页

作者：王舒哈密市第四小学新疆哈密 839000

在新课程改革背景下,小学数学课堂教学发生了翻天覆地的变化,数学教师结合学习特点、考量学生的实际学情,引入“教学评”一体化开展探索创新,将教、学、评有机结合,以培养学生的逻辑思维、提高学习能力。“教学评”一体化在小学数学课... 详细信息

在新课程改革背景下,小学数学课堂教学发生了翻天覆地的变化,数学教师结合学习特点、考量学生的实际学情,引入“教学评”一体化开展探索创新,将教、学、评有机结合,以培养学生的逻辑思维、提高学习能力。“教学评”一体化在小学数学课堂中的实践应用,能够为数学课堂教学注入生机与活力,教师结合新课重难点选择合适的教学方法指导学生自主思考、深入探究,期间巧妙渗透教学评价引导学生反思回顾,有助于学生数学核心素养的提升,同时能够达到预期的教学目标。本文从“教学评”一体化在小学数学课堂教学中的应用价值入手展开分析,探究有效的教学策略提高小学数学课堂教学成效。

关键词：小学数学 “教学评”一体化课堂教学应用策略

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

“教学评”一体化下初中英语教学设计的要点

引用

中文科技期刊数据库(引文版)教育科学 2025年第4期 028-031页

作者：张瑞芳玉田县教研训中心河北唐山 064100

初中英语“教学评”一体化的育人模式,致力于从教、学、评三个维度探究教学的内涵,为学生打造高质量的英语课堂,从根本上改善传统教学的弊端,促进学生英语核心素养的发展。“教学评”一体化是在教学设计阶段精准定位,确定教学目标,引导... 详细信息

初中英语“教学评”一体化的育人模式,致力于从教、学、评三个维度探究教学的内涵,为学生打造高质量的英语课堂,从根本上改善传统教学的弊端,促进学生英语核心素养的发展。“教学评”一体化是在教学设计阶段精准定位,确定教学目标,引导学生自主完成学习任务,提高学生的语用能力。基于此,文章首先简要地介绍“教学评”一体化的内涵和原则,重点从教、学、评三个维度探究英语教学设计要点,以供参考。

关键词： “教学评”一体化初中英语教学设计

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

“教学评”一体化在高中物理教学中的应用

引用

数理化解题研究 2025年第9期 107-109页

作者：苏航无锡市青山高级中学江苏无锡214200

随着新一轮课程改革理念的推进,“教学评”一体化逐渐成为教育界思考的热点话题,故而,新一轮课程改革要求教师从高中物理教学入手,通过分析“教学评”一体化的应用现状和应用意义来推进物理教学活动的开展,在凸显学生课堂主体性的同时,... 详细信息

随着新一轮课程改革理念的推进,“教学评”一体化逐渐成为教育界思考的热点话题,故而,新一轮课程改革要求教师从高中物理教学入手,通过分析“教学评”一体化的应用现状和应用意义来推进物理教学活动的开展,在凸显学生课堂主体性的同时,也为学生基础物理知识的掌握以及综合素养的提升打好基础.

关键词：高中物理 “教学评”一体化应用策略

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

“教学评”一体化导向下的初中道德与法治教学创新策略

引用

中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2025年第1期 88-90+94页

作者：霍研研枣庄市台儿庄古城学校

主要探讨探讨“教学评”一体化导向下的初中道德与法治教学创新策略。为适应新时代教育需求，教师应摒弃传统教学理念，转向注重学生的道德体验与法治实践。文章提出了强化教学理念创新、推动教学方法创新、完善教学评价体系以及加强教... 详细信息

主要探讨探讨“教学评”一体化导向下的初中道德与法治教学创新策略。为适应新时代教育需求，教师应摒弃传统教学理念，转向注重学生的道德体验与法治实践。文章提出了强化教学理念创新、推动教学方法创新、完善教学评价体系以及加强教学资源整合与利用等策略，并以人教版道德与法治教材为例，具体分析了这些策略在教学中的应用。实施这些创新策略，有助于提升学生的道德与法治素养，促进学生的全面发展。

关键词： “教学评”一体化初中教学道德与法治创新策略

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

“教学评”一体化:促进学习的真实发生——以2024年广东语文中考题为例

引用

语文教学与研究 2025年第1期 125-129页

作者：陈秀君广东省中山市东区远洋学校

2024年广东语文中考坚持素养立意,以课程标准和教材为依据,从“选材的时代性和多样性”“设题的情境性和实践性”“评价的一致性和导向性”三个角度充分体现“教学评”一致性的命题理念,有效检验了学习的真实发生。以2024年广东中考题为... 详细信息

2024年广东语文中考坚持素养立意,以课程标准和教材为依据,从“选材的时代性和多样性”“设题的情境性和实践性”“评价的一致性和导向性”三个角度充分体现“教学评”一致性的命题理念,有效检验了学习的真实发生。以2024年广东中考题为例,笔者提出相应的教学建议:深度教学、深度学习和有效评价,促进学习的真实发生,切实提升学生的学科素养。

关键词： “教学评”一体化中考教学建议

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

“教学评”一体化下初中语文写作教学实施路径

引用

新课程研究 2025年第5期 81-83页

作者：陈曾丽云南省大理州永平县思源实验学校

文章探索了“教学评”一体化下初中语文写作教学的具体实施路径：一是以评促教，基于科学评估识别学生的写作薄弱环节，明确教学重难点与教学目标，提升教学内容的精准性与系统性；二是以教引学，激活学生的写作思维，引导学生在写作中... 详细信息

文章探索了“教学评”一体化下初中语文写作教学的具体实施路径：一是以评促教，基于科学评估识别学生的写作薄弱环节，明确教学重难点与教学目标，提升教学内容的精准性与系统性；二是以教引学，激活学生的写作思维，引导学生在写作中实现自主构思与创作；三是以学定评，建设多元评价机制，依据学生的写作情况落实学生自评、互评和教师评价，促使学生持续改进不足，提高学生的写作素养与思维能力。

关键词： “教学评”一体化初中语文写作教学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：