检索结果-内蒙古大学图书馆

在教育领域,倡导学生自主性学习已经成为一种流行趋势,而自主性学习是当前大学生的主要学习方式。在“碎片化”时代这个背景下,研究“碎片化”时代大学生自主性学习问题是十分有必要的。“碎片化”主要表现在信息获取的碎片化,时间分配的碎片化,这种“碎片化”化会干扰大学生自主学习思维,因此,要在碎片中寻找自主。同时,碎片的整合性以及筛选都需要发挥自主。本文将在“碎片化”时代的背景下,分析“碎片化”时代下学生的自主学习现状特点、自主性学习中存在的主要问题,干扰、影响及其原因分析,从而提出相应的消解对策。笔者将采用问卷调查法、文献研究法,实践探索以及理论思考的方法,以高校老师和大学生作为研究对象,介绍了“碎片化”时代的基本内涵、“碎片化”时代的教育特征以及自主性学习的内涵、自主性学习的特点,分析了“碎片化”时代与大学生自主性学习的关系,并对“碎片化”时代大学生自主性学习现状进行调查,对大学生自主性学习时间的运用特征、大学生自主性学习内容选择的现状、大学生自主性学习方式的现状、大学生自主性学习途径的现状、大学生自主性学习决策的现状等五个方面进行了分析,在此基础上指出了大学生自主性学习存在的自主性学习内容泛而不深、兴趣点变幻不定、自主学习决策受碎片信息干扰严重、自主性学习时间过于分散等问题并进行了归因分析,针对性提出了“碎片化”时代大学生自主学习存在问题的消解对策,即明确职业发展取向,消解目标的游离性;加强自控能力培养,提高自主性学习的意志力;加强知识筛选能力培养,提升自主性学习内容的质量;采用多种举措,加强大学生自主性学习决策能力培养。本文的研究,对提高“碎片化”时代大学生的自主学习效率,综合素养,终身学习,具有一定的理论借鉴意义。

关键词： “碎片化”时代大学生自主性学习问题

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