检索结果-内蒙古大学图书馆

现代企业教育 2014年第8期 344-345页

作者：谢芳厦门华厦职业学院商贸管理系福建厦门 361024

订单式”人才培养模式是高职教育改革的一项有益尝试，然而实践中面临诸多困境，其中参与主体学校、企业、学生面临着各种风险，阻碍了订单教育实践的步伐。本文在分析主要风险的基础上，针对“订单”人才培养模式的“订单培养”确立、... 详细信息

订单式”人才培养模式是高职教育改革的一项有益尝试，然而实践中面临诸多困境，其中参与主体学校、企业、学生面临着各种风险，阻碍了订单教育实践的步伐。本文在分析主要风险的基础上，针对“订单”人才培养模式的“订单培养”确立、“订单培养”执行和“订单培养”完成这三个阶段的特点，提出相应的风险防范策略，以促进高职“订单式”人才培养模式的有效发展。

关键词：高职 “订单式”人才培养模式风险分析防范策略

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高职院校旅游管理专业的“订单式”人才培养模式探析

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价值工程 2014年第4期33卷 243-245页

作者：刘金锋程宇延安职业技术学院延安716000 陕西省旅游学校西安710062

旅游管理专业是高职院校重要专业之一,实践教学是职业院校的重要教学环节,但目前部分高职院校旅游管理专业的实践教学环节不完善,存在一定的弊端。文章在对高职院校实践教学现状分析后,在重点分析其弊端的基础上,尝试从"订单式&qu... 详细信息

旅游管理专业是高职院校重要专业之一,实践教学是职业院校的重要教学环节,但目前部分高职院校旅游管理专业的实践教学环节不完善,存在一定的弊端。文章在对高职院校实践教学现状分析后,在重点分析其弊端的基础上,尝试从"订单式"人才培养模式出发,提出高职旅游管理专业实践教学的改善意见。

关键词：旅游管理实践教学 “订单式”人才培养模式

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“订单式”人才培养模式在地方医院中的探索与思考

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延安大学学报（医学科学版） 2013年第4期11卷 78-78,80页

作者：张鑫延安大学附属医院科教科陕西延安716000

"订单式"人才培养模式是医学教育适应当前市场需求而产生的人才培养模式,地方与医学院校共同制订方案、进行考核、提高医学生素质等是"订单式"人才培养模式的基本途径。提出"订单式"人才培养模式的意义... 详细信息

"订单式"人才培养模式是医学教育适应当前市场需求而产生的人才培养模式,地方与医学院校共同制订方案、进行考核、提高医学生素质等是"订单式"人才培养模式的基本途径。提出"订单式"人才培养模式的意义不仅在于提高就业率,而是在传统医学教育中引入地方医院的资源,使医学教育资源更加优化,培养出下得去、用得上、留得住的高素质医学人才。

关键词： “订单式”人才培养模式地方医院资源

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“订单式”人才培养模式的成功实践

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北京教育（高教） 2013年第3期 71-72页

作者：杨保红李卫东北京交通职业技术学院

北京交通职业技术学院成立于1984年,前身是北京交通大学昌平分校。1999年起,开始举办高等职业技术教育。近年来,学院充分发挥交通大类专业办学传统优势,在学科教育向高等职业教育的转型过程中,不断深化校企合作、工学结合的人才培养模... 详细信息

北京交通职业技术学院成立于1984年,前身是北京交通大学昌平分校。1999年起,开始举办高等职业技术教育。近年来,学院充分发挥交通大类专业办学传统优势,在学科教育向高等职业教育的转型过程中,不断深化校企合作、工学结合的人才培养模式探索。努力实践特色、精品和优质的办学理念,与北京地铁运营有限公司等多家国有大中型企业建立了紧密的校企合作订单式人才培养关系。

关键词： “订单式”人才培养模式成功实践交通职业技术学院北京交通大学高等职业技术教育订单式人才培养国有大中型企业高等职业教育

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中职烹饪专业“订单式”人才培养模式的理论与实践研究 ——以杭州市中策职业学校为例

中职烹饪专业“订单式”人才培养模式的理论与实践研究 ——以杭...

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作者：周慧浙江工业大学

学位级别：硕士

中等职业教育的根本目的是让人学会技能和本领,能够就业,成为有用之才；发展职业教育,使人们能够掌握一定的专业技术,顺利实现就业,摆脱贫困,从而过上有尊严的生活,这是促进社会公平、实现社会和谐的有效途径。随着杭城星级饭店和社会... 详细信息

中等职业教育的根本目的是让人学会技能和本领,能够就业,成为有用之才；发展职业教育,使人们能够掌握一定的专业技术,顺利实现就业,摆脱贫困,从而过上有尊严的生活,这是促进社会公平、实现社会和谐的有效途径。随着杭城星级饭店和社会餐饮业的迅猛发展,杭州烹饪人才的需求总量节节攀升,每年需要大量各种层次的实用型烹饪人才。行业的旺盛需求为中等职业学校烹饪专业的进一步发展创造了有利条件,行业的不断发展也对烹饪人才的培养提出了更高要求。因此,传统职业教育进行的一般职业知识的传播和职业技能的训练已经不能适应时代的要求。“订单式”人才培养模式是指人才培养单位(主要是职业学校)和用人单位(主要是企事业单位),针对社会和市场需要,共同制定人才培养计划,通过“工学交替”的方式,共同参与人才培养过程,充分利用双方的有利资源(师资、技术、设备、场地等),分别在学校和用人单位两个教学点进行教学,实现预定的人才培养目标,学生毕业后直接到用人单位就业的一种产学研结合的人才培养模式。因此它是促进中等职业教育快速发展的新的人才培养模式,它必定会成为我国中等职业教育中必不可少的一种人才培养模式,也必定会随着国家经济、社会的长期持续发展而不断壮大。本文针对目前社会上企业对技术型人才的需求与毕业生就业形势严峻的矛盾,以杭州中策职业学校烹饪专业的“订单式”人才培养实践为个案,采取访谈、调查、分析比较等多种研究方法进行研究,在查阅大量文献资料的基础上,对当前我国“订单式”人才培养模式的构成要素、中等职业教育的发展现状、中职烹饪专业“订单式”人才培养模式的实践进行了分析,并提出了进一步完善和优化中职“订单式”人才培养模式的策略。

关键词：中等职业学校 “订单式”人才培养模式校企合作烹饪

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高职旅游管理专业“订单式”人才培养模式研究

高职旅游管理专业“订单式”人才培养模式研究

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作者：张代楠沈阳师范大学

学位级别：硕士

改革开放以来，旅游业发展速度迅猛。据世界旅游组织预测，到2015年，中国将成为世界上第一大国内旅游市场。在旅游市场快速发展的进程中，培养应用型人才的高职旅游教育受到了考验。产、学、研结合是21世纪高等职业教育改革的必由之路... 详细信息

改革开放以来，旅游业发展速度迅猛。据世界旅游组织预测，到2015年，中国将成为世界上第一大国内旅游市场。在旅游市场快速发展的进程中，培养应用型人才的高职旅游教育受到了考验。产、学、研结合是21世纪高等职业教育改革的必由之路，而“订单”培养模式作为产学研结合的最高形式之一，是高职旅游学校培养优质毕业生的首选方式。本文基于合作教育理论和福斯特“产学”合作理论，运用文献分析法、比较研究法、案例研究法等方法对高职旅游管理专业“订单式”人才培养模式的理论基础、研究现状、构架原则等进行了研究。“订单式”人才培养模式是一种校企双赢的符合时代发展和需求的实用模式，能够适应我国经济发展并满足旅游市场对从业人员应用性强、操作水平高等要求。笔者针对“订单式”人才培养模式在实施过程中存在的种种问题进行了分析和研究，并指出传统的培养模式存在的弊端和不足，在此基础上构建了“供需结合，四方联动”的新的“订单式”人才培养模式。得出结论为要想切实实现“订单式”培养模式，不仅需要旅游学校、企业、学生三者互动，更需要政府、合作教育机构、学生家长的多方参与和积极配合。在构建“供需结合，四方联动”模式的基础上提出实施该模式的对策，只有这样才能不断提高旅游人才培养质量，体现出“订单”培养模式的优势和特色，提高我国旅游从业人员的综合能力。

关键词：高职旅游管理专业 “订单式”人才培养模式供需结合四方联动

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中职学校“订单式”人才培养模式探索