检索结果-内蒙古大学图书馆

文教资料 2024年第19期 186-189页

作者：陈璇宁波大学外国语学院浙江宁波315211

本文在新课改背景下,分析当前英语课程改革的趋势,与具身认知理论的理念相结合进行探讨。通过对“5e”教学模式的各环节进行探析,并结合具体的教学案例,将具身认知理念融入该教学模式中并应用于英语课堂。以具身认知理论来探究“5e”教... 详细信息

本文在新课改背景下,分析当前英语课程改革的趋势,与具身认知理论的理念相结合进行探讨。通过对“5e”教学模式的各环节进行探析,并结合具体的教学案例,将具身认知理念融入该教学模式中并应用于英语课堂。以具身认知理论来探究“5e”教学模式,体现了学生在教学过程中的主体地位,强调了学生在学习过程中的自主性和主动性,进一步改进了传统教学模式中机械的教学方式,顺应了当下课程改革的理念和趋势,为课程改革注入新的元素,同时在理论和实践方面为英语教师提供高效英语课堂构建的参考和依据。

关键词：课程改革具身认知 “5e”教学模式

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科普理念结合5e教学模式融入“医用物理学”课程教学的探索和实践

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计算机应用文摘 2025年第7期41卷 49-51页

作者：欧阳君蚌埠医科大学公共基础学院数理教研室安徽蚌埠233030

在“新医科”背景下,为满足“卓越医师”的培养要求,推进医理融合,文章将科普理念与“5e”教学模式相结合,对“医用物理学”课程进行了改革。具体实践包括应用科普化语言阐释复杂物理概念,引入优质科普实验与动画资源,融入课程思政元素... 详细信息

在“新医科”背景下,为满足“卓越医师”的培养要求,推进医理融合,文章将科普理念与“5e”教学模式相结合,对“医用物理学”课程进行了改革。具体实践包括应用科普化语言阐释复杂物理概念,引入优质科普实验与动画资源,融入课程思政元素;鼓励学生参与科普创作,培养其创新与知识输出能力。通过实验探究、作品创作等多元化教学方式,有效提升了学生的物理建模、科学传播及批判性思维能力,契合“新医科”复合型人才培养目标,取得了显著的教学成效。

关键词：新医科医用物理学科普教学 “5e”教学模式

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基于美国“5e”教学模式的“酶的作用和本质”教学构思

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考试周刊 2019年第60期 161-162页

作者：仇敬运江苏丰县民族中学

本文借鉴美国"5e"教学模式,以"酶的作用和本质"为教学范例,对其进行了"学、议、展、评、导、测"六步学习法的设计。"学、议、展、评、导、测"六步学习法是我校在课堂改革过程中,探索出的一种... 详细信息

本文借鉴美国"5e"教学模式,以"酶的作用和本质"为教学范例,对其进行了"学、议、展、评、导、测"六步学习法的设计。"学、议、展、评、导、测"六步学习法是我校在课堂改革过程中,探索出的一种有效的学习模式。

关键词： “5e”教学模式 “学、议、展、评、导、测”六步学习法教学

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浅谈“5e”教学模式在高中地理课堂的运用

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中文科技期刊数据库(引文版)教育科学 2020年第1期 00319-00320页

作者：詹祖培福建省尤溪县第七中学福建三明 365100

在新高考的背景下,“走班制”要求教师在规定的时间内完成学业要求,并在教学过程中反映基本知识,基本技能和思维方法。教师应根据不同的教学内容和教学对象确定不同的教学方法,运用认知主义和建构主义理论,选择教学方法,设计教学内容,... 详细信息

在新高考的背景下,“走班制”要求教师在规定的时间内完成学业要求,并在教学过程中反映基本知识,基本技能和思维方法。教师应根据不同的教学内容和教学对象确定不同的教学方法,运用认知主义和建构主义理论,选择教学方法,设计教学内容,构建学习型班级。在教学中,教师应充分展示学科的价值,增强应用意识,让“自主,合作,探究”的学习方式进入课堂。

关键词： “5e”教学模式高中地理课堂教学探究学习

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基于“5e”教学模式的高职高专院校学生英语口语能力训练

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学园 2018年第8期11卷 103-103,109页

作者：陈志宏长沙航空职业技术学院

在高职院校的英语教学中,学生的语言表达能力最为重要,但高职学生普遍基础差,英文语言表达能力薄弱,这也是职教教师长久以来努力解决的难题。通过在高职教学中构建'5e'授课方式,通过知识引入、学习探索、理解表达、内容精致、... 详细信息

在高职院校的英语教学中,学生的语言表达能力最为重要,但高职学生普遍基础差,英文语言表达能力薄弱,这也是职教教师长久以来努力解决的难题。通过在高职教学中构建'5e'授课方式,通过知识引入、学习探索、理解表达、内容精致、最终评定等5个核心环节的学习,来提高高职学生英语语言表达能力,'5e'授课方式的核心是引导学生主动学习,参与互动,是增强同学们求知积极性的较佳授课方式。

关键词： “5e”教学模式英文表达授课方式职业教育

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哲学视域下“5e”教学模式的构建

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廊坊师范学院学报（社会科学版） 2024年第3期40卷 124-128页

作者：杨翠郑雪敏韶关学院教育科学学院广东韶关512005

“知行合一”的教育理念是我国一直以来所推崇的,基于建构主义的“5e”教学模式将静态的教学理念动态化,使得学生获取知识的过程由间接经验转化为直接经验,实现从“行”中“知”,从“知”中“行”的教学目标。这一教学模式主要是通过“... 详细信息

“知行合一”的教育理念是我国一直以来所推崇的,基于建构主义的“5e”教学模式将静态的教学理念动态化,使得学生获取知识的过程由间接经验转化为直接经验,实现从“行”中“知”,从“知”中“行”的教学目标。这一教学模式主要是通过“引入”“探究”“解释”“细化”“评价”五个方面展开教学,这五个方面缺一不可且呈现出连带作用。本体论下的“5e”教学模式是师生教学交互过程中对“某一概念”进行的本源探究;价值论下的“5e”教学模式是学生建构知识过程中对“自我价值”实现的满足;生成论下的“5e”教学模式则是学生内化新概念过程中对“对象与实践”统一的结果。

关键词： “5e”教学模式本体论价值论生成论

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基于OBe理念的“5e”教学模式在管理学课程中的实践探索——以“企业劳动关系管理实务”为例

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太原城市职业技术学院学报 2024年第8期 103-105页

作者：陈清芬袁曦闽江师范高等专科学校福建福州350108

基于管理学课程教学现状,秉持“厚德精技、匠心育人”的教学理念,以高技术技能人才培养为目标,将OBe教学理念融入课程教学,结合“5e”教学模式,聚焦课程设计、教学过程、课程成效、课程创新、课程反思等视角进行了课程实践探索。贯彻OB... 详细信息

基于管理学课程教学现状,秉持“厚德精技、匠心育人”的教学理念,以高技术技能人才培养为目标,将OBe教学理念融入课程教学,结合“5e”教学模式,聚焦课程设计、教学过程、课程成效、课程创新、课程反思等视角进行了课程实践探索。贯彻OBe教学理念,既培养学生知识迁移运用能力,又提高培养学生的团队精神、合作能力和解决实际问题能力,有效达成教学目标,培养出社会需求的专业管理人才。该课程教学探索可为管理学课程改革提供借鉴和参考。

关键词： OBe成果导向教育 “5e”教学模式管理学课程设计实践探索

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试论“5e”教学模式在高校文献检索课中的应用