检索结果-内蒙古大学图书馆

基于GeoGebra软件的高中数学概念教学的五个关键环节——以“椭圆的简单几何性质”为例

华夏教师 2025年第6期 64-66页

作者：许小丹浙江省杭州东方中学

圆锥曲线是高中数学重要内容之一,在几何和代数中都有广泛的应用。运用GeoGebra软件可以有效提高圆锥曲线教学的直观性。此外,高中数学概念教学有五个重要环节,也称为“5e”教学模式。在高中圆锥曲线教学中,可以将GeoGebra软件与“5e”... 详细信息

圆锥曲线是高中数学重要内容之一,在几何和代数中都有广泛的应用。运用GeoGebra软件可以有效提高圆锥曲线教学的直观性。此外,高中数学概念教学有五个重要环节,也称为“5e”教学模式。在高中圆锥曲线教学中,可以将GeoGebra软件与“5e”教学模式相结合,以帮助学生更深刻地理解圆锥曲线的概念,提高学生的学习效果和兴趣,进一步培养学生的学习能力,提升其学科核心素养。

关键词： “5e”教学模式 GeoGebra软件数学概念圆锥曲线

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无机及分析化学课程思政“5e”教学实践探究

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化工管理 2025年第5期 36-40页

作者：邓华明陈红叶李荣广东岭南职业技术学院广东广州510663

无机及分析化学是广东岭南职业技术学院医学检验技术专业新生的专业基础课,文章通过深入挖掘无机及分析化学课程中蕴含的思政元素,设定思政目标,按照“课前-课中-课后”三阶段,过程采用“5e”教学模式开展教学实践,以促进无机及分析化... 详细信息

无机及分析化学是广东岭南职业技术学院医学检验技术专业新生的专业基础课,文章通过深入挖掘无机及分析化学课程中蕴含的思政元素,设定思政目标,按照“课前-课中-课后”三阶段,过程采用“5e”教学模式开展教学实践,以促进无机及分析化学课程和思想政治教育的充分对接与有机融合,为培养高素质高层次的医学检验专业人才贡献力量,最终实现该课程能力培养、思政引领的课程目标。

关键词：无机及分析化学能力导向课程思政 “5e”教学模式

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指向英语文化意识培养的“5e”项目研学探索

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中小学班主任 2025年第6期 92-94页

作者：石纯英上海市徐汇区董恒甫高级中学

基于高二年级广富林研学项目,运用“5e”教学模式设计指向文化意识培养的研学融合路径。在研学实践中,通过engagement环节从上海迪士尼引入,激发学生对广富林公示语翻译的兴趣;exploration环节指向自主探究,学生梳理广富林公示语英译的... 详细信息

基于高二年级广富林研学项目,运用“5e”教学模式设计指向文化意识培养的研学融合路径。在研学实践中,通过engagement环节从上海迪士尼引入,激发学生对广富林公示语翻译的兴趣;exploration环节指向自主探究,学生梳理广富林公示语英译的分类、方法及不足;explanation环节指向教师释疑,促进学生分享修订成果,感悟文化内涵;elaboration环节以学校非遗课程为情境,让学生内化迁移知识,树立文化自信;evaluation环节采用师生即时性评价、学生反思性评价、档案成长性评价等多维评价方式,助力学生提升文化素养。此次研学从公示语英译角度挖掘文化底蕴,帮助学生积累语言文化知识,树立用英语传播中华优秀传统文化的意识。

关键词： “5e”教学模式文化意识项目研学

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基于“5e”的微项目式教学设计与实践——以“压强跨学科实践”为例

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湖南中学物理 2025年第3期 79-82页

作者：王磊江苏省苏州市吴中区碧波中学

随着新课标的修订，微项目式学习和“5e”教学模式成为当前教育改革的热点话题。以“压强跨学科实践”为例，探索以微项目活动为载体，构建“吸引”“探究”“解释”“迁移”和“评价”5个环节的教学基本流程，依托实践育人的方式，实... 详细信息

随着新课标的修订，微项目式学习和“5e”教学模式成为当前教育改革的热点话题。以“压强跨学科实践”为例，探索以微项目活动为载体，构建“吸引”“探究”“解释”“迁移”和“评价”5个环节的教学基本流程，依托实践育人的方式，实现物理学科核心素养的有效培养。

关键词： “5e”教学模式微项目式学习压强阴阳壶

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指向问题解决的科学教学“5e”模式探析

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基础教育课程 2021年第1期 44-49,76页

作者：刘婷江苏省徐州市青年路小学

小学科学“5e”教学模式,关注概念、方法、思维,引导学生在“参与-探究-解释-迁移-评价”的科学探究式学习中树立问题意识,通过问题解决,发展科学思维与科学精神,为培养学生问题解决和实践创新等学科关键能力提供了可资借鉴的教学范式。

关键词：小学科学问题解决 “5e”教学模式

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“5e”模式下的锐角三角函数概念教学

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教育研究与评论（中学教育教学） 2018年第7期 86-90页

作者：陈算荣陈建祥郑兆圣扬州大学数学科学学院 225002 上海市金汇高级中学 201103 广东省佛山市狮山石门高级中学 528225

＂5e＂指的是激活、探究、解释、阐述和评价。在锐角三角函数概念的教学中,运用＂5e＂教学模式,以问题串引导学生从特殊直角三角形中的边角关系出发,探究一般情况下的边角关系,发现锐角确定的直角三角形的本质属性,整体认识直角三角形... 详细信息

＂5e＂指的是激活、探究、解释、阐述和评价。在锐角三角函数概念的教学中,运用＂5e＂教学模式,以问题串引导学生从特殊直角三角形中的边角关系出发,探究一般情况下的边角关系,发现锐角确定的直角三角形的本质属性,整体认识直角三角形三边构成的6个不同的比与对应锐角的关系,建构锐角三角函数的意义。由此,认识到＂5e＂模式的5个环节对应了一节课中学习过程的5个层次,能让学生不仅知道＂是什么＂,而且能通过做和探究去解释和阐述＂为什么＂,达到知识的本质理解,直至迁移和创新。

关键词： “5e”教学模式锐角三角函数课例

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基于“5e”模式的“植物的茎与物质运输”教学设计

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实验教学与仪器 2018年第6期35卷 42-43页

作者：阮庆元温岭市教育局教研室

“5e”教学模式是基于生本理念的模式，该模式能有效探查学生的前概念，培养理性思辨能力、表达能力、合作沟通能力等，实现学生核心素养有效提升。通过“植物的茎与物质运输”教学实践，“5e”教学模式在初中生物教学中得到了具体应用... 详细信息

“5e”教学模式是基于生本理念的模式，该模式能有效探查学生的前概念，培养理性思辨能力、表达能力、合作沟通能力等，实现学生核心素养有效提升。通过“植物的茎与物质运输”教学实践，“5e”教学模式在初中生物教学中得到了具体应用，并体现出其实践价值。

关键词： “5e”教学模式植物的茎物质运输教学设计

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中学生物“7e”教学模式的构建初探

中学生物“7E”教学模式的构建初探

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作者：张丽艳东北师范大学

学位级别：硕士

我国新一轮基础教育的课程理念就是要打破以讲授、灌输为主的教学方式,构建以学生主动参与、师生双向互动、合作学习和探究创新为主的教学模式,以培养适应时代与社会发展需要的创新型人才。为促进教育教学改革的进一步深入,如何选择或... 详细信息

我国新一轮基础教育的课程理念就是要打破以讲授、灌输为主的教学方式,构建以学生主动参与、师生双向互动、合作学习和探究创新为主的教学模式,以培养适应时代与社会发展需要的创新型人才。为促进教育教学改革的进一步深入,如何选择或创造具有较强的可操作性的实施途径或方法,是全面推进素质教育实施的关键。基于这样的认识,开展课堂教学模式的构建与实践研究便显现得十分重要。本论文在研究国外的教育科研成果——“5e”教学模式的基础上,以中学生物教学为主轴,对新型智能理论、建构理论等的学习与研究,结合中学学生身心发展的特点,改变以往的教学手段,对“5e”教学模式进行调整与扩充,发展为“7e”教学模式——激励、探索、解释、扩充、延伸、交流、评价等七个阶段。本文通过“5e”教学模式与“7e”教学模式、传统教学和“7e”教学模式教学的比较,体现“7e”教学模式教学的特点。为了“7e”教学模式的顺利实施,提出了一些学习策略的改进方法,包括“7e”教学模式教学应注意的问题、“7e”教学模式实施时对教师和学生的一些建议等。“7e”教学模式教学改变了教师的教学观念和教学行为,促进了教师教学水平的提高,使学生学会学习并成为具有终身学习能力和创新素质的全面发展的人,实现了课堂教学结构的优化和学生创新思维能力的培养。

关键词：新课程理念 “5e”教学模式 “7e”教学模式

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《高等数学》课程思政融合下的教学模式改革探究

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成才 2024年第1期 34-36页

作者：梁娥赵建红余国锐滇西应用技术大学

本文基于中国学生核心素养目标挖掘出高等数学课程思政若干案例,进一步结合应用型高校人才培养模式、数学学科特点、数学教师特点、学生特点分析在现有情境下融合高等数学课程思政的痛点。对此,滇西应用技术大学数学教师团队进行了教学... 详细信息

本文基于中国学生核心素养目标挖掘出高等数学课程思政若干案例,进一步结合应用型高校人才培养模式、数学学科特点、数学教师特点、学生特点分析在现有情境下融合高等数学课程思政的痛点。对此,滇西应用技术大学数学教师团队进行了教学模式改革研究,实证“5e”教学模式能有效实现高等数学课程思政,进而有效提升高校理工科类学生的核心素养,并结合教学实践的具体案例展开探讨,以供参考。

关键词：高等数学课程思政痛点分析 “5e”教学模式

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美国生物学课程教学模式对小学科学教学流程启示小议

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新课程学习·上旬 2015年第3期 76-76页

作者：唐丽君江苏省常熟市任阳小学

美国生物学课程教学模式(BSTM,Biological Science teaching model)即"5e"教学模式,是基于建构主义教学理论的模式。5e教学模式共分5步,这5步分别是吸引(engagement)、探究(exploration)、解释(explanation)、迁移(elaborati... 详细信息

美国生物学课程教学模式(BSTM,Biological Science teaching model)即"5e"教学模式,是基于建构主义教学理论的模式。5e教学模式共分5步,这5步分别是吸引(engagement)、探究(exploration)、解释(explanation)、迁移(elaboration)和评价(evaluation)。目前小学科学教学流程,也就是探究式教学流程,一般是老师提出问题,学生根据老师提出的问题进行大胆猜测,并思考具体的实验方法,进行实验探究,交流汇总实验数据,分析实验数据,并得出相应结论。通过在5e教学模式中"吸引""探究""解释""迁移""评价",这五个教学环节与小学科学教学有效整合,促进教师能够更加自信、有效、高效地教学,学生能够更加积极、更有激情地投入到学习中,使整个科学课堂生机勃勃、春意盎然,不断接近理想课堂的状态。

关键词： “5e”教学模式小学科学教学整合

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