检索结果-内蒙古大学图书馆

北京教育（普教版） 2023年第8期 80-81页

作者：李然郭爽北京市少年宫

2017年9月,教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称《指导纲要》),要求将各类专题教育活动转化为学生感兴趣的综合实践活动课程,优秀传统文化教育是其中的首要内容,是确立青少年文化自信的重要内容。从实践层面来说,协... 详细信息

2017年9月,教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称《指导纲要》),要求将各类专题教育活动转化为学生感兴趣的综合实践活动课程,优秀传统文化教育是其中的首要内容,是确立青少年文化自信的重要内容。从实践层面来说,协调好中华优秀传统文化教育的预设与生成,可从课程资源、活动内容、教育形式等方面进行探讨,促进优秀传统文化融入综合实践活动课程更加持续、明晰、可控。

关键词：综合实践活动课程中华优秀传统文化优秀传统文化教育预设与生成青少年文化《中小学综合实践活动课程指导纲要》课程资源首要内容

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创客教育在小学语文综合实践活动中的运用

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教育艺术 2023年第4期 53-54页

作者：陈梅霖福建省莆田市秀屿区实验小学

创客教育是指结合学生的学习兴趣,对学生的创新能力进行培养,将创意转变为现实。教育部在2017年印发了《中小学综合实践活动课程指导纲要》,明确指出应培养学生的创新实践能力及综合素养。创客教育与小学语文综合实践活动的有机融合,已... 详细信息

创客教育是指结合学生的学习兴趣,对学生的创新能力进行培养,将创意转变为现实。教育部在2017年印发了《中小学综合实践活动课程指导纲要》,明确指出应培养学生的创新实践能力及综合素养。创客教育与小学语文综合实践活动的有机融合,已经成为当前小学语文综合实践活动中很受欢迎的教育方式。

关键词：创客教育小学语文综合实践活动《中小学综合实践活动课程指导纲要》创新实践能力综合素养学生的学习兴趣学生的创新能力有机融合

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班主任 2020年第3期 46-47页

作者：吴曼凉全建华刘美爱孙璐璐福建省晋江市深沪中心小学 362200 福建省宁德市民族中学 355000 北京市樱花园实验学校中学部 100029

吴曼凉:引导学生自主探究,激发研学兴趣《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出,综合实践活动课程的内容选择与组织应遵循自主性原则,重视学生自身发展需求,尊重学生的自主选择。这就要求教师在指导学生开展研学实践教育活动过程中,要... 详细信息

吴曼凉:引导学生自主探究,激发研学兴趣《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出,综合实践活动课程的内容选择与组织应遵循自主性原则,重视学生自身发展需求,尊重学生的自主选择。这就要求教师在指导学生开展研学实践教育活动过程中,要充分尊重学生的兴趣、爱好,引导他们自主探究。

关键词：综合实践活动课程教育活动过程学生自主探究自主性原则《中小学综合实践活动课程指导纲要》自主选择学生的兴趣自身发展需求

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浅谈“以人为本”理念下的综合实践活动基地课程设计

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山东教育 2021年第31期 28-29页

作者：孟祥光智利梅山东省龙口市中小学综合实践学校

随着现代社会日新月异的飞速发展,培养适应新时代发展需求的人才成为教育工作迫切需要适应的新形势。2017年9月,国家颁发了《中小学综合实践活动课程指导纲要》,强调“各地要充分认识综合实践活动课程的重要意义,确保综合实践活动课程... 详细信息

随着现代社会日新月异的飞速发展,培养适应新时代发展需求的人才成为教育工作迫切需要适应的新形势。2017年9月,国家颁发了《中小学综合实践活动课程指导纲要》,强调“各地要充分认识综合实践活动课程的重要意义,确保综合实践活动课程全面开设到位”。山东省为更好地响应这一号召,各地教育部门在深入细致地调研之后,纷纷成立了各具本地特色的中小学综合实践基地,以适应青少年学生社会化发展需要,为其提供综合实践教育服务。

关键词：综合实践活动课程《中小学综合实践活动课程指导纲要》综合实践活动基地课程设计学生社会化时代发展需求综合实践基地以人为本

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小学综合实践活动课程校本化开发与实施的探究

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辽宁教育 2022年第2期 65-67页

作者：王苏莉葫芦岛市连山世纪小学

2017年9月,教育部印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称《纲要》)中指出:"综合实践活动课程要超越单一的‘书本世界’,回归学生的‘生活世界’。"综合实践活动课程具有综合性、经验性、实践性的特征以及独特的... 详细信息

2017年9月,教育部印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称《纲要》)中指出:"综合实践活动课程要超越单一的‘书本世界’,回归学生的‘生活世界’。"综合实践活动课程具有综合性、经验性、实践性的特征以及独特的教育功能。

关键词：综合实践活动课程《中小学综合实践活动课程指导纲要》校本化开发与实施《纲要》经验性实践性综合性

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“丝路探秘”主题综合实践活动课教学实践

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小学科学 2020年第9期 86-87页

作者：郑迎进西安高新第二小学陕西

《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出:综合实践活动是从学生真实生活和发展需要出发,在生活情境中发现问题并转化为活动主题,通过探究、体验、实践、制作等方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程。根据学生综合实践需求,本课程... 详细信息

《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出:综合实践活动是从学生真实生活和发展需要出发,在生活情境中发现问题并转化为活动主题,通过探究、体验、实践、制作等方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程。根据学生综合实践需求,本课程确定的研究主题是:了解中国丝绸文化,开展养蚕缫丝实践活动,在活动中对缫丝工具进行改进。

关键词：综合实践活动课丝绸文化《中小学综合实践活动课程指导纲要》生活情境实践性课程教学实践实践需求跨学科

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五管齐下:中小学综合实践的区域样态

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天津教育 2022年第13期 126-128页

作者：陈琼瑜浙江温州经济技术开发区沙城镇第一小学

教育部公布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称《纲要》)指出,要坚持落实立德树人的根本任务,坚持素质教育的目标、理念和方法,突出培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。本文基于新纲要理念,在资源开发过程中,整合... 详细信息

教育部公布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称《纲要》)指出,要坚持落实立德树人的根本任务,坚持素质教育的目标、理念和方法,突出培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。本文基于新纲要理念,在资源开发过程中,整合综合实践课程;拓新课堂变革项目;促进教师在新纲要视野的成长淬炼;为学生素养落实筑基;开展课程实施调查,达成良性反馈。

关键词：综合实践课程学生素养立德树人课堂变革筑基小学综合实践新纲要《中小学综合实践活动课程指导纲要》

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海南省教育厅关于印发《海南省研学旅行基地评估认定及管理办法(试行)》的通知(琼教规4号)

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海南省人民政府公报 2022年第7期 41-43页

作者：无海南省教育厅

各市、县、自治县教育局,三沙市社会工作局,洋浦经济开发区社会发展局,各高等院校,厅直属中学(单位):根据教育部等11部门《关于推进中小学研学旅行的意见》(教基一[2016]8号)、教育部《关于支持海南深化教育改革开放实施方案》(教发[201... 详细信息

各市、县、自治县教育局,三沙市社会工作局,洋浦经济开发区社会发展局,各高等院校,厅直属中学(单位):根据教育部等11部门《关于推进中小学研学旅行的意见》(教基一[2016]8号)、教育部《关于支持海南深化教育改革开放实施方案》(教发[2019]5号)、《中小学综合实践活动课程指导纲要》(教材[2017]4号)和海南省教育厅等12部门《关于推进中小学生研学旅行的实施意见》(琼教[2017]90号)等文件精神,为进一步加快推进海南省研学旅行基地建设,适应海南省研学旅行发展需要。

关键词：研学旅行洋浦经济开发区《中小学综合实践活动课程指导纲要》评估认定实施方案深化教育改革三沙市加快推进

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聚焦融通,解码小学研学旅行的设计与实施困局

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新教师 2020年第11期 71-72页

作者：叶成斐福建省厦门市槟榔小学

要说时下教育界的热词,"研学旅行"应该算是一个。那么,什么是研学旅行?研学旅行在当下学校教育实施中面临怎样的困局?有效开展研学旅行有什么策略?本文将就这些问题展开论述。一、研学旅行的重要地位从国家层面看:2013年2月,... 详细信息

要说时下教育界的热词,"研学旅行"应该算是一个。那么,什么是研学旅行?研学旅行在当下学校教育实施中面临怎样的困局?有效开展研学旅行有什么策略?本文将就这些问题展开论述。一、研学旅行的重要地位从国家层面看:2013年2月,国务院办公厅在《国民旅游休闲纲要(2013—2020年)》中提出"逐步推行中小学研学旅行"的设想;2016年11月,教育部等11个部门联合出台《中小学生研学旅行意见》;2017年8月,教育部出台《中小学综合实践活动课程指导纲要》,研学旅行被纳入课程。从省市和地方层面看。

关键词：研学旅行《中小学综合实践活动课程指导纲要》旅游休闲国务院办公厅设计与实施中小学生地方层面困局

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线上直播在地理研学旅行中的应用初探

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地理教育 2022年第S2期 117-119页

作者：张月丽崔天顺彭茜广西师范大学环境与资源学院广西桂林541004

近年国家颁布的相关政策如《国民旅游休闲纲要(2013-2020年)》《关于推进中小学生研学旅行的意见》《中小学综合实践活动课程指导纲要》《关于做好全国中小学研学实验区工作的通知》等,明确了研学旅行的重要性和开展的必要性。线上直播... 详细信息

近年国家颁布的相关政策如《国民旅游休闲纲要(2013-2020年)》《关于推进中小学生研学旅行的意见》《中小学综合实践活动课程指导纲要》《关于做好全国中小学研学实验区工作的通知》等,明确了研学旅行的重要性和开展的必要性。线上直播是信息技术时代的产物,除了具有一定的娱乐功能以外,还具备一定的地理教学功能,其目的性、便捷性、共享性、交互性和时效性等优点,使得线上直播能够实现多方异地实时共享,并且互动性强、成本低廉、快捷便利。本文通过线上直播所展现的优点挖掘其具备的地理教学功能,并以“阳朔喀斯特地貌”的研学旅程路线为例,探讨线上直播在研学旅行中的应用价值和应用原则。

关键词：研学旅行喀斯特地貌信息技术教学功能《中小学综合实践活动课程指导纲要》旅游休闲全国中小学直播

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