咨询与建议
  • 全部搜索
  • 期刊论文
  • 图书
  • 学位论文
  • 标准
  • 纸本馆藏
  • 外文资源发现
  • 数据库导航
  • 超星发现
高级检索

限定检索结果

文献类型

  • 270 篇 期刊文献

馆藏范围

  • 270 篇 电子文献
  • 0 种 纸本馆藏

日期分布

学科分类号

  • 269 篇 教育学
    • 267 篇 教育学
    • 2 篇 心理学(可授教育学...
    • 1 篇 体育学
  • 3 篇 管理学
    • 3 篇 公共管理
  • 2 篇 法学
    • 2 篇 马克思主义理论
  • 2 篇 理学
    • 2 篇 数学
  • 1 篇 哲学
    • 1 篇 哲学
  • 1 篇 工学
    • 1 篇 土木工程
    • 1 篇 交通运输工程
  • 1 篇 艺术学
    • 1 篇 美术学
    • 1 篇 设计学（可授艺术学...

主题

  • 270 篇 《全日制义务教育数...
  • 36 篇 学生
  • 35 篇 数学教学
  • 32 篇 数学学习
  • 26 篇 学习数学
  • 24 篇 数学知识
  • 23 篇 数学活动
  • 23 篇 动手实践
  • 22 篇 数学学习活动
  • 20 篇 义务教育阶段
  • 20 篇 合作交流
  • 20 篇 数学课堂
  • 17 篇 小学数学教学
  • 17 篇 数学课堂教学
  • 16 篇 引导学生
  • 15 篇 培养
  • 15 篇 小学数学
  • 13 篇 数学教育
  • 12 篇 数学教学活动
  • 12 篇 数学模型

机构

  • 4 篇 南京师范大学
  • 2 篇 江苏南通市五里树...
  • 2 篇 漳州市第二实验小...
  • 2 篇 江苏省无锡市河埒...
  • 2 篇 山东沂南教育局
  • 2 篇 浙江省开化县第二...
  • 2 篇 江苏省睢宁县教育...
  • 2 篇 江苏省南京市金陵...
  • 2 篇 江苏省兴化市教育...
  • 1 篇 江苏省南京市溧水...
  • 1 篇 四川宣汉县中小学...
  • 1 篇 沭阳县湖东中心小...
  • 1 篇 河南省实验小学
  • 1 篇 深圳市沙头角中学
  • 1 篇 江苏省锡山高级中...
  • 1 篇 福建师范大学
  • 1 篇 江苏省镇江新区社...
  • 1 篇 柯城区巨化中学
  • 1 篇 江苏省常州市丽华...
  • 1 篇 三明市梅列区东新...

作者

  • 4 篇 李树臣
  • 2 篇 马复
  • 2 篇 田奇述
  • 2 篇 问开
  • 2 篇 王辉
  • 2 篇 张爱平
  • 2 篇 陈艺晖
  • 2 篇 季飞
  • 2 篇 曹嘉兴
  • 2 篇 朱晨菲
  • 2 篇 陈德前
  • 1 篇 包凤花
  • 1 篇 叶福伦
  • 1 篇 赵淼
  • 1 篇 陈锋
  • 1 篇 朱礼如
  • 1 篇 杨国平
  • 1 篇 贾保柱
  • 1 篇 符静静
  • 1 篇 朱嗣华

语言

  • 270 篇 中文
检索条件"主题词=《全日制义务教育数学课程标准》"
共 270 条 记 录，以下是171-180 订阅
全选 清除本页 清除全部 题录导出 标记到"检索档案"
详细 简洁
排序：
数学实验教学模式探究
收藏
分享
引用
中学数学研究（华南师范大学）（上半月） 2010年 第5期16卷 8-10页
作者： 朱广科 江苏丰县中学初中部 221700
1问题的提出美国数学家、教育家G·波利亚指出：“数学有两个侧面，一方面它是欧几里德式的严谨科学；但另一方面又是创造过程中的数学，看起来却像实验性的归纳科学”．《全日制义务教育数学课程标准》指出：学生的数学学习内容“... 详细信息
来源： 评论
新课改下小学数学课堂中有效性教学探析
收藏
分享
引用
数学学习与研究 2010年 第16期 72-73页
作者： 马云美 江苏南京市江宁区东山小学
《全日制义务教育数学课程标准》指出：数学教学改革不仅注意必要的＂知识与技能＂的习得,而且注意数学知识的实际应用价值,引导学生套用数学思维方式分析社会问题和解决日常生活中的问题.由此看来,我们对课程改革不能仅仅是课堂形式上... 详细信息
来源： 评论
数学课堂评价的低效现象及运用策略
收藏
分享
引用
中学数学教学参考（中旬） 2010年 第1期 135-136页
作者： 薛莺 陈锋 江苏省无锡市水秀中学 江苏省无锡市格致中学
《全日制义务教育数学课程标准》要求建立促进学生全面发展的课堂评价体系．因此注重学生的数学知识与技能、思考过程与方法、情感态度与价值观的数学课堂评价备受广大数学教师的关注．而数学课堂评价应该因人而异，因课而异，因时而异... 详细信息
来源： 评论
思维 文化 素养——小学数学教育的价值追求
收藏
分享
引用
江苏教育（小学教学） 2010年 第12期 39-40页
作者： 戴铜 江苏省淮安市实验小学
《全日制义务教育数学课程标准》（修订稿）明确指出：数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具，不仅是自然科学和技术科学的基础，而且在社会科学与人文科学中发挥着越来越大的... 详细信息
来源： 评论
形成性评价试题的开发与思考
收藏
分享
引用
中学数学教与学（下半月初中读本） 2010年 第1期 45-48页
作者： 张爱平 江苏省南京市金陵中学 210005
《全日制义务教育数学课程标准》明确指出，对学生数学学习的评价应该全面考查其学习状况，激励其学习热情，促进其全面发展，既要关注知识与技能的理解和掌握，也要关注情感与态度的形成和发展，关注结果和过程并重．因此，如何开发形... 详细信息
来源： 评论
农村初中学生数学学习困难生的形成与转化初探
收藏
分享
引用
学生之友（最作文） 2010年 第22期 15-16页
作者： 俞建平 浙江省绍兴县湖塘中学
对数学学习困难生的教育一直是我比较关注的问题,也是学校教育工作的重点和难点。《全日制义务教育数学课程标准》明确指出：＂义务教育阶段的数学课程应当突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数... 详细信息
来源： 评论
画图工具共“联欢”,中考舞台竞“风流”——“三角板、量角器”导演的中考命题的综述
收藏
分享
引用
中学数学（初中版） 2010年 第5期 39-41页
作者： 王锋 江苏省丰县中学初中部
《全日制义务教育数学课程标准》对几何学习提出了“经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，感悟通过观察、实验、操作、探究、类比、归纳可以获得数学猜想，体验数学活动充满着探索性、创造性……”，为适应新课程的... 详细信息
来源： 评论
研究《数学课程标准》 加强空间观念教育
收藏
分享
引用
中学数学（初中版） 2010年 第1期 1-5页
作者： 李树臣 山东沂南教育局
《全日制义务教育数学课程标准》（以下简称《标准》）关于课程内容的学习中，强调了六个核心概念，其中之一便是“空间观念”，把空间观念作为义务教育阶段培养学生初步的创新精神和实践能力的一个重要学习内容．本文对空间观念的认识... 详细信息
来源： 评论
留住数学教学的根
收藏
分享
引用
中国教师 2010年 第16期 32-34页
作者： 王林安 河南省实验小学
《全日制义务教育数学课程标准》（以下简称《标准》）指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导着和合作者。”表面上看，教师的空间似乎被压缩了，实际上《标准》对教师提出了更高的要求。
来源： 评论
融于生活情景中的中考题
收藏
分享
引用
中学数学（初中版） 2010年 第10期 32-35页
作者： 张向东 李树臣 山大华特卧龙学校 276300 山东沂南县教育局 276300
《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）（下面简称《标准》）指出，数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值．在这一理念下的数学教科书都遵循着“问题情境... 详细信息
来源： 评论
全选 清除本页 清除全部 题录导出 标记到“检索档案”
共27页 <<  < 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 >  >>
回到顶部
执行限定条件