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贯彻落实《历史课程标准》的若干举措
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安庆师范学院学报（社会科学版） 2005年 第3期24卷 116-117页
作者： 董学芬 安庆石化一中 安徽安庆246003
《历史课程标准》具有明显的进步性和科学性。贯彻落实《历史课程标准》,必须转变教育观念,加强教育理论的学习;具备课程建设和开发的能力,探索探究性学习的方法;采取多样化教学方式,利用现代化的教学手段;建立多元化评价机制。
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课改困惑:一个值得关注的问题——从高中《历史课程标准》谈起
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中学历史教学 2005年 第11期 6-7页
作者： 王旭霞 江苏省金坛市第四中学 213200
高中《历史课程标准》由前言，课程目标，内容标准以及实施建议四个部分组成，充分体现了历史课改民主化，个性化，社会化，国际化和综合化的特点，但只有当教师在真实的课堂中与真实的学生一起，按照课标中的要求与建议去执行，历史课... 详细信息
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初中《历史课程标准》的特点
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大连教育学院学报 2003年 第4期19卷 45-46页
作者： 于春燕 大连教育学院基础教育教研部 辽宁大连116021
初中《历史课程标准》较之《历史教学大纲》给初中历史课程以明确的定位 ,提出初中历史课程应突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性的基本理念 ;在课程目标、内容要求和评价等方面都有较大的变化和调整 ,更加符合时代发展的要求。
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初中《历史课程标准》的实施与历史教学改革
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教学月刊（中学版） 2005年 第7期 42-44页
作者： 周嵩 徐旭阳 湖北师范学院历史系 435002
《全日制义务教育课程标准（实验稿）》已在全国各省市区初一年级施行。本文试就历史学科课程标准的特点和在实施中应注意的问题提出几点粗浅看法。不当之处，敬请指正。
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高中历史课程改革与历史教育的现代化——围绕普通高中《历史课程标准》的反思
高中历史课程改革与历史教育的现代化——围绕普通高中《历史课程...
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广东省教师继续教育学会教师发展论坛学术研讨会
作者： 王林飞 云南省曲靖市麒麟高级中学
在高中历史教学开展的过程中,其中涉及到的内容十分广泛。通过对学生进行引导可以更好地帮助他们学习优秀的传统文化,丰富学生的内心世界。在《历史课程标准》相关内容学习的过程中,教师就需要针对历史课程进行方案布置,更好地推动教师... 详细信息
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第15讲 《历史课程标准》与《历史考试大纲》
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中学历史教学参考 2010年 第5期 15-16页
前面我们分析过，作为一份高质量的课程标准，它本身就能够起着学生学业评价标准的作用。学业评价是一种水平评价或资格评价，并非选拔评价或等级评价。那么，作为选拔评价的高考，其命题的重要依据之一的《考试大纲》与《课程标准》之... 详细信息
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学习《历史课程标准》 促进教学观念更新
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课程教材教学研究（中教研究） 2002年 第7期 44-47页
作者： 蔡敏慧 云南省教育科学研究院
　　2000年3月,教育部公布了(试验修订版)和(试验修订版),在突出历史学科基础性,加强人文性,体现时代要求方面作了很大努力.进入新世纪后,随着(试行)和(试验稿)的颁布,我国基础教育的历史课程改革进入了一个新的发展阶段.有着鲜明的特点... 详细信息
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浅论怎样进行《历史课程标准》的“分解”
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考试周刊 2013年 第69期 139-139页
作者： 薛巍 赤峰二中
新课程改革正在进行之中,要真正落实新课程理念、提高教学质量,就必须抓好课堂教学这一中心环节。清晰可见的课时教学目标、科学合理的教学模式和适合学情的学案,只有将这三者有机结合并落实到课堂教学中,才能真正打造出有效课堂,引导... 详细信息
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历史课程标准下爱国主义教育之我见
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教育艺术 2010年 第5期 28-28,17页
作者： 顾新利 江苏南通如东县天一学校
进入21世纪，经济全球化进程日益加快。在这种国际形势背景下，如何保持和发扬中华文化传统，激发学生的爱国主义情感，就成为历史教育不能回避的问题。新的《历史课程标准》在课程目标中特别指出：“逐渐了解中国国情，理解并热爱中华... 详细信息
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谈对《历史课程标准》“评价建议”的认识
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成才之路 2014年 第8期 77-77页
作者： 蒋雨虹 江苏省常州市实验初级中学
在十年课程改革实践探索的基础上，2011年版《历史课程标准》在“评价建议”方面，呈现出了以下特点：〈br〉 （1）以课程标准为依据。《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的... 详细信息
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