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清末教育立法及其特点
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四川师范大学学报（社会科学版） 1993年 第4期20卷 112-117页
作者： 张玉堂
清末教育立法是中国近代教育立法之嚆矢,无论对当时的教育改革以及对我国以后的各种教育立法都有一定的影响。本文因限于篇幅,仅对其教育立法的情况,主要教育法规内容和基本特点作一考查,以飨读者。
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20世纪前期语文课程目的论争的辨析
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中学语文教学 2009年 第6期 14-19页
作者： 张心科 郑国民 北京师范大学文学院
语文作为一个学科，在1902年《奏定学堂章程》制定、1904年《钦定学堂章程》颁行之后取得了形式上的独立。但要实现其实质上的独立，则需要一个“合理”的名称，更需要一个“合法”的身份。20世纪前期语文学科独立性的追求主要是围绕“... 详细信息
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癸卯学制与中国现代文学理论学科品格的形成
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文艺理论与批评 2006年 第1期 58-62页
作者： 李昕揆 河南大学文学院
学制是学校教育制度的简称,指由国家教育行政部门制定并由国家颁布实施而具有一定法律效力的,用于调整各级各类学校之间的连接、比例关系及教育权力配置关系的学校教育制度,它规定着各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、学... 详细信息
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清末教育行政制度的特点
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浙江大学学报（人文社会科学版） 1999年 第3期29卷 131-,137页
作者： 卢文辉
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“五学并举”:传承中华优秀传统文化
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人民教育 2017年 第13期 30-33页
作者： 邓立光 香港中文大学国学中心
张之洞光绪十九年制定的《奏定学堂章程》（“癸卯学制”）废弃以后，“中学为体，西学为用”再不上正规教育，中国五千年典籍仅在语文课里以零星篇章呈现。
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论清末教育立法和对法政教育的规范动员
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中央政法管理干部学院学报 1995年 第3期 58-62页
作者： 王立中 马芳城 司法部司法研究所
论清末教育立法和对法政教育的规范动员王立中，马芳城清末是我国近代法律和法政教育草创的时期．自１８’４０年第一次鸦片战争后，中国进入半殖民地半封建社会，由于民族危机的加深，民族资本主义的发展，以及口岸开放以后西方文化的... 详细信息
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新中国成立前我国地理教育研究概述
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中学地理教学参考 2013年 第1期 25-27页
作者： 王民 何亚琼 北京师范大学地理与可持续发展教育中心
从高等地理教育来看，《奏定学堂章程》规定经学、文学、格致、农、商五大科开设地理课程，学制三年，章程对各个科所学的地理课程有详细的规定。辛亥革命以后，教育部成立。1912年，《大学令》将地理学划分为文科，所学的课程包括了地... 详细信息
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民国时期初级中学国文课程标准的演进
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语文建设 2018年 第1X期 48-50,52页
作者： 李丹 新疆师范大学
中国古代的“语文”课程学科界定不明显,直到清末,我国近代教育史上第一个以法令形式公布并在全国推行的《奏定学堂章程》颁行,标志着现代意义上“语文”学科的独立。《奏定学堂章程》对现代学校教育课程设置、学校管理等诸多方面作了... 详细信息
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20世纪前期我国语文教学内容的发展特点
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教学与管理（理论版） 2012年 第11期 104-105页
作者： 耿红卫 河南师范大学文学院
1904年1月，清政府颁布了《奏定学堂章程》，这是我国第一个经政府颁布并在全国实行的正规学制，史称“癸卯学制”。该学制在中小学堂中开设有“中国文字”、“中国文学”课，从课程开设的规定中，可以看出两课程已经具备了以阅读和写... 详细信息
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对我国中学地理课程价值研究的评析
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中学地理教学参考 2007年 第3期 6-7页
作者： 仲小敏 天津师范大学城环学院 300387 北京师范大学在读博士
课程价值问题是课程认识活动和课程实践活动的核心。自从斯宾塞于19世纪初发出“什么知识最有价值”的疑问以来，课程的价值问题便成为人们评判学校课程的重要论题。我国地理课程的价值问题自20世纪初颁布的《奏定学堂章程》将地理确定... 详细信息
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