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文献类型

  • 12 篇 期刊文献

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  • 7 篇 教育学
    • 6 篇 教育学
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    • 7 篇 工商管理
  • 1 篇 文学
    • 1 篇 中国语言文学

主题

  • 12 篇 《审计学》课程
  • 2 篇 研究性教学
  • 1 篇 学生自主学习
  • 1 篇 有机契合
  • 1 篇 精准教学模式
  • 1 篇 综合职业能力
  • 1 篇 教学模式
  • 1 篇 审计课程
  • 1 篇 人才培养
  • 1 篇 “obe”教学理念
  • 1 篇 教学过程
  • 1 篇 专业知识
  • 1 篇 述评
  • 1 篇 难点解析
  • 1 篇 教学研究
  • 1 篇 市场需求分析
  • 1 篇 线上线下
  • 1 篇 应用
  • 1 篇 审计学专业
  • 1 篇 必修课程

机构

  • 3 篇 许昌学院
  • 1 篇 华东交通大学
  • 1 篇 浙江长征职业技术...
  • 1 篇 山东科技大学
  • 1 篇 江西科技师范大学
  • 1 篇 广东外语外贸大学
  • 1 篇 山东经济学院
  • 1 篇 渤海大学
  • 1 篇 山东师范大学
  • 1 篇 遵义广播电视大学
  • 1 篇 福州理工学院
  • 1 篇 唐山学院

作者

  • 3 篇 靳思昌
  • 1 篇 jin sichang
  • 1 篇 张元珍
  • 1 篇 王汉民
  • 1 篇 刘佳
  • 1 篇 李光祺
  • 1 篇 宋森
  • 1 篇 张凤丽
  • 1 篇 张雷云
  • 1 篇 孙希芸
  • 1 篇 刘端
  • 1 篇 张咏梅
  • 1 篇 芦雅婷
  • 1 篇 li guangqi
  • 1 篇 张颖萍
  • 1 篇 zhang leiyun
  • 1 篇 赵敏
  • 1 篇 吴再芳

语言

  • 12 篇 中文
检索条件"主题词=《审计学》课程"
共 12 条 记 录，以下是1-10 订阅
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《审计学》课程协同开展研究性教学与学习研究
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财会通讯（上） 2017年 第7期 50-53页
作者： 靳思昌 许昌学院
教师的研究性教学与学生的研究性学习是培养学生创新能力的重要路径,有助于学生自主构建知识体系。现有的研究性教学侧重于从教师视角进行研究,忽视了学生的主体作用。因此,本文提出从研究性教与研究性学二者协同的视角研究《审计学》... 详细信息
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基于学习者动态评价的精准教学模式在应用型本科高校的实践研究——以《审计学》课程为例
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职教论坛 2022年 第12期38卷 72-77页
作者： 李光祺 张雷云 华东交通大学经济管理学院 江西科技师范大学经济管理学院
为了有效提升应用型本科高校专业课教学效果,构建了以学习者动态评价体系为基础的精准教学模式,并以江西省某应用型本科高校会计学专业的《审计学》课程教学作为实践载体,对2019级会计学专业学生采用基于学习者动态评价的精准教学模式... 详细信息
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《审计学》课程应用研究性教学研究
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国际商务财会 2016年 第4期 76-81页
作者： 靳思昌 许昌学院商学院
随着高校传统教学模式的弊端日渐凸现,对创新性人才培养目标形成了严重的阻碍。《审计学》作为高校会计学类专业的一门必修课程,具有较强的逻辑性、实践性和综合性。现行的《审计学》教学方式以讲授为主,教学效果不好,很难实现培养创新... 详细信息
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对混合学习理论下教学范式的探索——以本科会计专业《审计学》课程为例
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中国远程教育 2014年 第14期 46-48页
作者： 刘端 遵义广播电视大学副教授
目前，电大系统的教学基本是“混合型”的教学模式。其主要内容大致是：首先是到教学点按照学校安排进行面授辅导教学。第二是学生自主学习，这种自主学习包括学生个人自主学习文本教材、资料，收看电视课程、播放课程录像，自主开展包... 详细信息
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《审计学》课程课堂教学运用“对分课堂”教学模式研究
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九江学院学报（社会科学版） 2024年 第2期43卷 72-76页
作者： 靳思昌 许昌学院商学院 河南许昌461000
“对分课堂”是针对当前高校课堂存在的学生缺课率高、上课玩手机、学习主动性差、不认真听课、课堂教学效果差等问题而提出的一种新型课堂教学模式。该模式汲取了讲授式课堂与讨论式课堂的精华,符合学生获取知识的认知规律。文章在阐... 详细信息
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《审计学》课程在线教学方法初探
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魅力中国 2020年 第21期 171-172页
作者： 吴再芳 广东外语外贸大学南国商学院 广东 广州 510545
文章结合笔者近五个月的审计线上教学实践,从在线教学设计、在线教学实施、在线教学的局限性及解决办法等方面对《审计学》课程线上教学方法进行初探.
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基于“OBE”教学理念的《审计学》课程考核方法改革实践与探索
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中国乡镇企业会计 2020年 第7期 231-232页
作者： 张凤丽 赵敏 芦雅婷 唐山学院会计系
课程考核是检验人才培养目标达成度,提高教育教学质量的重要手段。在应用型本科院校《审计学》课程考核方法改革目的、意义分析的基础上,指出当前《审计学》课程考核方法存在的问题与不足,通过"OBE"教学理念下《审计学》课程... 详细信息
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模块式教学在高职院校《审计学》课程的应用
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江苏商业会计 2011年 第5期 44-48页
作者： 宋森 浙江长征职业技术学院
一、模块式教学模式的内涵模块式教学模式是指根据劳动力市场需求分析，明确劳动力市场的现实需求和潜在需求以及劳动力需求的种类和数量，然后依据岗位职业能力分析，明确综合职业能力，确定对应的专业操作技能；根据岗位职业操作技能... 详细信息
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现代风险导向审计模式下《审计学》课程实验教学设计研究
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渤海大学学报（哲学社会科学版） 2013年 第2期35卷 152-153页
作者： 张颖萍 渤海大学管理学院 辽宁锦州121013
审计课程是一门理论性和实践性均较强的学科，须把相关专业知识融汇一起作为基础，要求学生具备系统的相关专业知识储备，具有相关的实践工作经验。因此，教与学都有难度，教学过程中涉猎的除了理论传授外，还必须有相应的实验教学。但... 详细信息
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基于职业能力培养的线上线下混合教学模式构建与实施——以《审计学》课程为例
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华东纸业 2022年 第4期52卷 87-89页
作者： 刘佳 福州理工学院 福建福州350506
伴随着信息化技术与教育教学的深度融合,线上线下混合式教学模式给高校传统教学模式带来了挑战,同时也为高教教育教学改革提供了新的思路。基于此,本文构建了以审计职业能力培养为核心的线上线下混合式教学模式,对期对审计学课程教学改... 详细信息
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