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《故乡》中的文化批判与人性探索——社会变迁与个体命运交织视角下的剖析
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语文建设 2024年 第13期 57-59页
作者： 李雪静 广东省深圳市宝安区实验学校
鲁迅的作品不仅是文学的瑰宝,更是时代精神的镜鉴,深刻反映了中国社会从封建迈向现代过程中的种种矛盾与挣扎。作为语文教材中的经典选篇,《故乡》不仅是了解中国近现代社会变革的一扇窗口,也为思考文学与社会、个体与时代的关系提供了... 详细信息
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代际、伦理与“生命的路”——对鲁迅《故乡》的生存论解读
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文学评论 2024年 第5期 88-96页
作者： 孙尧天 华东师范大学中文系
以启蒙和革命主题解读《故乡》,或在一定程度上无法凸现乡土精神的历史构造与叙事者自我反思的面向。在《故乡》中,叙事者对少年时代的回忆虽流露出对幼者、进步等现代价值的体认,但同时也表明了自我的局限。通过离别之际对故乡民众艰... 详细信息
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从胡也频手稿《故乡》《在X镇》考察其文艺思想的变迁
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东岳论丛 2024年 第4期45卷 52-58页
作者： 施晓燕 上海鲁迅纪念馆 上海200081
胡也频身为左联成员,又是一个从1924年起就发表作品、创作颇丰的作家,却从未在左联的刊物上发表文章,他的小说,前期有着为艺术而艺术以及无政府主义的色彩,在后期开始描写工人运动与阶级斗争,但也并不走当时流行的“革命加恋爱”风格,... 详细信息
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跨学科视角下的文本解读——以《故乡》为例
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语文建设 2025年 第8期 56-59页
作者： 赵哲 葛东雷 北京警察学院公安管理系 中央民族大学国家语言资源监测与研究民族语言中心 北京工业职业技术学院基础教育学院
跨学科视角对提升学生核心素养具有重要作用。文章探讨了跨学科视角在文本分析中的应用,从社会学、马克思主义哲学和历史学等角度对鲁迅的《故乡》展开多维度文本分析。从城乡二元结构塑造性格底色、社会阶层差异造就身份认同、半殖民... 详细信息
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长文短教的方式及演进--基于《故乡》的课例分析
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中学语文教学 2025年 第5期 26-30页
作者： 卢婷婷 华东师范大学中文系 上海200241
长文短教是长课文的一种教学方法。以《故乡》一课的教学为例,自1978年以来,不同时期呈现出不同的长文短教特点。“双基”时代,以长文长教为主,长文短教则初现五种方式,包括融合型、问题型、线索型、选点型、紧凑型;“三维”目标时代,... 详细信息
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论黄锦树“旧家”系列小说对鲁迅《故乡》的再生产
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暨南学报（哲学社会科学版） 2023年 第8期45卷 9-20页
作者： 温明明 暨南大学文学院
基于“失乡”和“父亡”等经验结构的相似,黄锦树的“旧家”系列小说以鲁迅的《故乡》为“情境”和“原型”,并实现了对它的再生产,而这种再生产又是以“反故乡”的方式展开,其中既有对鲁迅《故乡》的接受,也存在许多变异。黄锦树的“... 详细信息
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“厚障壁”的可悲和“希望之路”的可能——《故乡》与鲁迅对隔膜问题的思考
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南方文坛 2023年 第5期 12-18页
作者： 黄乔生 北京鲁迅博物馆
鲁迅小说《故乡》结尾关于“希望之路”的思考深入人心,而小说中另一个作为阶层隔阂和固化象征的“厚障壁”意象,在整篇小说乃至鲁迅一生文化活动中的作用和意义没有得到足够的注意。实际上,与“厚障壁”相关的表现隔膜主题的意象在鲁... 详细信息
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《故乡》:自叙传语境中的人性之常
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中学语文教学 2022年 第3期 47-51页
作者： 冯明涛 西安交通大学苏州附属初级中学 215028
《故乡》是鲁迅根据自己回乡经历创作的小说,具有浓郁的自叙传色彩,展现了深邃的人性之常。从少爷到老爷,是闰土识“我”的心路历程;从乡愁到忧愁,是“我”回乡的心路历程;从绝望到呐喊,是鲁迅《故乡》创作的心路历程。
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经典的历程:百年语文教科书中的《故乡》
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语文建设 2023年 第5期 53-60页
作者： 靳彤 杜二敏 郑新丽 四川师范大学基础教育研究院
2021年鲁迅短篇小说《故乡》发表一百周年,2023年《故乡》进入语文教科书也满一百周年。中国现代文学史上有诸多《故乡》这样的作品,发表后不久即被选入中小学语文教科书,在百年教科书建设历程中,与中小学语文教学相互成就,历久弥新。... 详细信息
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《故乡》中叙述者、隐含作者的叙事学解读
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读写月报 2024年 第30期 32-35页
作者： 刘会琳 重庆师范大学文学院
新课标强调,学生在理解和分析小说的基础上应进一步进行文学鉴赏与批评。就此而言,教师理应有较为丰富的叙事学知识,以更好地进行小说教学。但就目前实际而言,教师教学小说多以三要素为主要内容,而对小说的叙事技巧等关注不够,教学局限... 详细信息
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