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作者

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检索条件"主题词=《数学新课程标准》"
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新课程理念下优化初中数学教学的理性思考
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新校园（上旬刊） 2009年 第4期 65-66页
作者： 江勤娟 江苏省海门市六甲初级中学 226155
《数学新课程标准》就数学教育提出了一个基本理念的问题，所谓“基本理念”就是一个人具有的准备付诸行动的基本信念，它既是一种基本观念，也是一种行动或行动指导思想。因此，新课程提出的数学教育基本理念实质上就是指导数学教育的... 详细信息
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作业与学生个性
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教育艺术 2011年 第3期 62-62,59页
作者： 陈玲玲 福建南安市第一实验小学
《数学新课程标准》指出：“从学生熟悉的生活情境与童话世界出发，选择学生身边的、感兴趣的事物．以激发学生学习的兴趣与动机”。作业设计时，我们应从学生的年龄特征和生活经验出发，设计具有童趣性和亲近性的数学作业，以激发学生... 详细信息
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浅谈数学教学中创设情境培养学生的自主探究能力
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教育艺术 2009年 第5期 63-64页
作者： 徐玉香 河北平乡县丰州学区丰州镇中学
《数学新课程标准》中明确指出：教师应激发学生的积极性，向学生充分提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能及其思想和方法。那么，教师如何创设情境，让学生自主探究数学呢？
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初中数学探究性学习的策略探索
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华夏教师 2013年 第12期 80-81页
作者： 詹本铭 福建省尤溪第一中学
《数学新课程标准》指出：创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中。而学生的创新意识是在主动探索知识的过程中得到培养，因此，在数学教学中很有必要开展探究学习，
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让学生学会倾听
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教育艺术 2011年 第8期 64-65页
作者： 黄锦雅 福建南安市第一实验小学
《数学新课程标准》明确指出＂要让学生学会倾听＂,它不但要求学生＂听见＂,还要求学生对所听的内容进行欣赏、理解、批判等处理,只有会听了,才能更好地促进其他各种能力的培养,才能更好地促进学生主动学习,从而提高课堂教学效率。
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生活经验视角下的小学数学教学思考
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广西教育 2005年 第09A期 12-12,17页
作者： 李星云 南京师范大学教育科学学院
指出:'数学课程内容的呈现应该是现实的、生活化的,尤其要贴近学生的生活现实','应该将数学抽象的内容附着在现实的背景中,让学生去学习从现实生活中产生发展的数学.'
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构建对话课堂 实现生命成长
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教育艺术 2012年 第2期 60-60,59页
作者： 王凌云 福建南安市柳城中心小学
《数学新课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学。是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”这个过程需要对话与交流。这种对话的内容包括知识信息，也包括情感、态度、行为规范和价值观等各个方面，对话的形式是多种多... 详细信息
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数学教学与生活
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教育艺术 2011年 第12期 69-70页
作者： 王丽芬 江西九江县第二小学
数学与生活息息相关,它来源于生活，并服务于生活，以往的教材与数学遵从这一原则，而现在《数学新课程标准》实验教材更为明显。在一、二年级教材中许多数学问题更是生活情景的再现，这一切都要求我们的数学教师在进行教学时要从学生... 详细信息
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构建初中数学教学策略刍议
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新校园（上旬刊） 2009年 第2期 11-11,18页
作者： 赵卫群 江苏省海门市包场初级中学 226151
新课程标准理念下如何切实搞好初中数学教学，这是摆在广大初中数学教师面前的一个重大而严肃的课题，更是新的数学课程实施中非常重要的问题。《数学新课程标准》明确指出：“使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学；人人都... 详细信息
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数学课堂教学中教师有效设问的做法和体会
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数学教育研究 2007年 第6期 16-17页
作者： 曹慧 江苏省常州外国语学校 213017
九年制义务教育阶段《数学新课程标准》中指出“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验... 详细信息
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