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作者

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新课程标准下高中数学教学初探
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学周刊（下旬） 2012年 第7期 39-39页
作者： 游志松 唐县第一中学 河北唐县072350
《数学新课程标准》把＂以学生发展为本＂作为基本理念,倡导自主探索、动手实践、合作交流等学习数学的方式,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识和数学应用意识,体会数学的文化价值、应用价值。
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如何在小学数学教学中培养学生创造力
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学周刊（下旬） 2014年 第1期 176-176页
作者： 杨义明 张掖市甘州区明永乡中心学校 甘肃张掖734000
《数学新课程标准》明确指出：“数学教学要实现人人学有价值的数学．人人都能获得必需的数学．不同的人在数学上获得不同的发展。学生创造能力的培养．是当前小学数学教学改革的目标之一。”培养学生的创造力，就是创设尊重、自由、和... 详细信息
来源： 评论
新课改下小组合作学习现状审思与对策
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教师 2014年 第19期 71-71页
作者： 张亚峰 陕西省宝鸡市陈仓区拓石镇第一初级中学
一、实践中小组合作学习现状的审思《数学新课程标准》指出，教师应倡导“自主、合作、探究”的学习方式，促进学生在教师的指导下主动有个性地学习。但是。“课堂小组合作学习”活动往往过于形式和浅层化。
来源： 评论
创设小学数学教学情境的方略
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知识窗（教师版） 2014年 第20期 11-11页
作者： 石志江 江苏省淮安市洪泽县东双沟中心小学
《数学新课程标准》明确指出：“数学教学必须紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。”为此，广大数学教师格外关注... 详细信息
来源： 评论
主导得法,教学出新——用新理念提升数学教学的实践与认识
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知识窗（教师版） 2014年 第2期 61-61页
作者： 李海霞 江苏省海安县大公镇中心小学
《数学新课程标准》明确指出了教师与学生在数学学习中的关系，即学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。正确认识和充分发挥教师在数学教学中的主导作用，是优化数学课堂教学，提高教学效率的基础与关键。结... 详细信息
来源： 评论
在数学教学中培养学生的合作交流意识
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知识窗（教师版） 2014年 第6期 15-15页
作者： 陈芳春 重庆市巫山县官阳初级中学
《数学新课程标准》告诉我们：动手操作、自主探究、合作交流是学生数学学习的重要方式。那么，教师应该如何创造条件，培养学生数学学习的合作交流意识呢？笔者认为：教师在构建课堂教学的整体框架时，要从学生的学习内容、学习方式、... 详细信息
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关于数学课程改革的几点体会
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知识窗（教师版） 2014年 第16期 8-8页
作者： 曾金根 江西省丰城市白土中学
建构主义者认为,学生接受知识是有选择的,学生的学习过程是他们在脑子里自主建构知识体系的过程。《数学新课程标准》强调学生学习的自主性,他们不再充当知识的被动接受者,所以在数学教学过程中,学生应在教师的引导下,进行自主学习和探... 详细信息
来源： 评论
反思意识在数学教学中的重要性
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知识窗（教师版） 2014年 第20期 68-68页
作者： 陈义阳 江西省婺源县珍珠山中学
《数学新课程标准》（下面简称新课标）中提到，为了适应时代发展对人才培养的需要，数学课程的教学要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识和技能，更要发挥数学在培养人的... 详细信息
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重视高中数学课堂教学培养合格人才
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成才之路 2014年 第9期 87-87页
作者： 邢文巧 甘肃省通渭县第三中学
从教以来，本人通过对《数学新课程标准》的实践体会和研究，明显感觉数学新教材、新课程不仅在面向全体高中学生、全面提高高中数学教学质量上收到了预想的教学效果，并且在健全高中数学课堂教学模式、学生数学学习能力的培养方面也取... 详细信息
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小学数学教学中数感培养的策略
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学子（理论版） 2013年 第6期 80-81页
作者： 何金松 江苏靖江市实验学校
音乐有＂乐感＂,语文有＂语感＂,数学也有＂数感＂,在2011版《数学新课程标准》十个核心概念中,＂数感＂摆在首要的位置。可见,理解＂数感＂这个概念,并让孩子在数学学习过程中建立数感,是新课标十分强调和重视的问题。而在数学教学中,... 详细信息
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