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作者

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检索条件"主题词=《数学新课程标准》"
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引导学生主动学习数学的途径
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知识窗（教师版） 2013年 第3期 58-58页
作者： 齐雪 江西省九江市彭泽县城关完小
《数学新课程标准》指出,义务教育阶段的数学课程的出发点是促进学生全面、持续、和谐发展。在教学中,教师应以学生的发展为本,创设能促进学生主动学习的情境,为学生提供展示自我的机会,培养学生自主学习的能力,用激励评价来促进学生自... 详细信息
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初中数学合作教学的有效性策略
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知识窗（教师版） 2013年 第22期 32-32页
作者： 宋慧敏 江西省宁都县第三中学
随着新课程改革的深入开展,合作学习已成为一种重要的学习方式,如果能将合作学习与数学教学紧密结合起来,将具有重大的现实意义。笔者根据教学实践经验,结合现阶段初中数学教学中存在的问题,探讨了初中数学合作教学的有效性策略。一、... 详细信息
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如何使学生进行体验式学习
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小学科学 2013年 第4期 1-1页
作者： 阚佳倩 连云港市师专一附小教育集团龙河校区
在新课程的实施过程中，我们欣喜地看到传统的接受式教学模式已被生动活泼的数学活动所取代。课堂活起来了，学生动起来了：敢想、敢问、敢说、敢做、敢争论，充满着求知欲和表现欲。对学生的发展而言，解决问题的价值不只是获得具体的... 详细信息
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小学数学教学中怎样体现情感教学
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学周刊（中旬） 2013年 第4期 152-152页
作者： 景晓霞 河北邢台经济开发区黄家屯学校 055550
在教学活动中学生作为学习的主体，其情感直接影响着学习的效果与质量。怎样使学生积极参与到数学学习活动中，产生好奇心和求知欲，在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心，形成实事求是的态度以及质疑和独... 详细信息
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营造乐学氛围,构建和谐课堂
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知识窗（教师版） 2013年 第4期 74-74页
作者： 齐雪 江西省九江市彭泽县城关完小
《数学新课程标准》指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”可见，新课程标准倡导开放、快乐、主动建构的教学理念。对于教师来说．一方面．要树立榜样．以自己对知识的追求和渴望来影响学生：另... 详细信息
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新课标下小学数学试卷的命题方法
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知识窗（教师版） 2013年 第24期 44-44页
作者： 聂美云 江西省丰城市拖船中心小学
《数学新课程标准》给我们的课堂带来了无限活力与精彩，同时我们也发现，小学数学试卷也渐渐有了《数学新课程标准》的春意。那么，新课程理念下小学数学试卷的命题趋势如何呢？笔者结合实例，谈了自己的几点浅见。
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浅析如何培养小学生空间观念
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基础教育参考 2012年 第7期3卷 77-78页
作者： 姚峰 浙江省杭州市余杭区仓前中心小学
空间观念主要是指根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体；想象出物体的方位和相互之间的位置关系：描述图形的运动和变化；依据语言的描述画出图形等。它既有直观性，又有抽象、概括性。这实际上是一个包括... 详细信息
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“诺亚方舟”的启示
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中国教师 2012年 第10期 56-57,67页
作者： 陈为强 江苏省徐州市贾汪区实验小学
案例背景新颁布的《数学新课程标准》明确指出：要让学生参与综合实践活动,积累综合运用数学知识、技能和方法解决简单实际问题的数学活动经验。综合实践活动要求教师精心设计活动主题,以问题解决为活动的主线,学生活动贯穿于始终,教师... 详细信息
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构建对话课堂 实现生命成长
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教育艺术 2012年 第2期 60-60,59页
作者： 王凌云 福建南安市柳城中心小学
《数学新课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学。是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”这个过程需要对话与交流。这种对话的内容包括知识信息，也包括情感、态度、行为规范和价值观等各个方面，对话的形式是多种多... 详细信息
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分数应用题中常见问题的探究
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雅安职业技术学院学报 2012年 第2期26卷 79-80页
作者： 王勇 荥经严道第一小学
在《数学新课程标准》实施的日常课堂教学中，学生在解答分数应用题时，经常会出现这样或那样的错误。分析造成这些错误的原因，提出相应的对策，有利于帮助学生防错，提高解答分数应用题的能力。
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