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  • 139 篇 《数学新课程标准》
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作者

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检索条件"主题词=《数学新课程标准》"
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如何让数学课堂充满情趣
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学周刊（下旬） 2012年 第8期 142-142页
作者： 代双芳 平度市南京路小学 山东平度266700
《数学新课程标准》明确指出，强调人人学有价值的数学，学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。教师在进行数学教学时．要善于把数学知识和现实生活中的事物联系起来．引导学生通过在现实生活中运用所学数学知识．... 详细信息
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培养学生数学语言能力的策略选择
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数学学习与研究 2012年 第2期 143-143页
作者： 赖启成 福建省泉州市洛江区罗溪中心小学
《数学新课程标准》指出：学生要能清晰有条理地表达自己的思考过程,阐述自己的观念,做到言之有理;能与他人交流思维的过程和结果,在与他人的交流过程中,能运用数学语言合乎逻辑的进行讨论与质疑.在课堂教学中,教师要重视培养学生的数... 详细信息
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浅谈新课程理念下如何实施初中数学课堂教学
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新校园（中旬刊） 2012年 第4期 83-83页
作者： 王俊祥 渭源县祁家庙中学 甘肃定西748200
《数学新课程标准》中指出：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”数学教学方法得当与否，直接... 详细信息
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数学教学中问题情境的创设
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中学数学（初中版） 2012年 第2期 79-79页
作者： 黄洁清 江苏省泰兴市珊瑚初级中学
《数学新课程标准》明确指出,中学阶段的数学课堂教学应本着教学内容和学情采用＂问题情境——建立模型——解释、应用与拓展＂的模式展开,这个过程中应该把问题情境放在首位,学生对新知识的学习都应该以学生现有的知识水平和学生的认... 详细信息
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小学数学构建“主体型”教学模式的探讨
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小学教学研究（理论版） 2011年 第4期 81-82页
作者： 王忠明 四川内江市资中县重龙镇西街小学
《数学新课程标准》指出：要改革单纯教师讲、学生听的＂注入式＂教学模式,给学生提供观察、操作、实验以及独立思考的机会,把教学过程变成师生交往、共同发展的互动过程。为此,笔者探索出在小学数学课堂中构建＂主体型＂教学模式,可以... 详细信息
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关注学生发展,构建有效课堂
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中国教师 2011年 第19期 54-55页
作者： 范静 山东省青岛上海支路小学
《数学新课程标准》的教学理念是人人学习有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。在这一理念的指引下，每节课我都在思考——为什么教，教什么，怎样教，教得怎样。这几个问题虽然简短，却一直指引我在课堂中努力构建有效课堂... 详细信息
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作业与学生个性
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教育艺术 2011年 第3期 62-62,59页
作者： 陈玲玲 福建南安市第一实验小学
《数学新课程标准》指出：“从学生熟悉的生活情境与童话世界出发，选择学生身边的、感兴趣的事物．以激发学生学习的兴趣与动机”。作业设计时，我们应从学生的年龄特征和生活经验出发，设计具有童趣性和亲近性的数学作业，以激发学生... 详细信息
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让学生学会倾听
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教育艺术 2011年 第8期 64-65页
作者： 黄锦雅 福建南安市第一实验小学
《数学新课程标准》明确指出＂要让学生学会倾听＂,它不但要求学生＂听见＂,还要求学生对所听的内容进行欣赏、理解、批判等处理,只有会听了,才能更好地促进其他各种能力的培养,才能更好地促进学生主动学习,从而提高课堂教学效率。
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数学教学与生活
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教育艺术 2011年 第12期 69-70页
作者： 王丽芬 江西九江县第二小学
数学与生活息息相关,它来源于生活，并服务于生活，以往的教材与数学遵从这一原则，而现在《数学新课程标准》实验教材更为明显。在一、二年级教材中许多数学问题更是生活情景的再现，这一切都要求我们的数学教师在进行教学时要从学生... 详细信息
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浅谈初中数学思想方法在教学中的渗透
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青年与社会：中外教育研究 2011年 第10期 162-163页
作者： 杜善勇 山东省肥城市汶阳镇教育督导室
《数学新课程标准》中要求学生通过义务教育阶段的数学学习，能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。
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