检索结果-内蒙古大学图书馆

中学数学杂志 2010年第6期 7-10页

作者：詹长青李树臣山东省蒙阴一中山东省沂南教育局

《全日制义务教育数学课程标准》(以下简称《标准》)在基本理念中指出:数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用.在课程内容的学习中,《标准》进一步强调指出了六个核心概念,其中之一便是"推理能力&... 详细信息

《全日制义务教育数学课程标准》(以下简称《标准》)在基本理念中指出:数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用.在课程内容的学习中,《标准》进一步强调指出了六个核心概念,其中之一便是"推理能力".推理能力在"数学能力"的诸构成要素中处于核心地位,是一个人必备的基本素质,只有当学生具有较强的推理能力时,才能说他有良好的数学能力,从

关键词：推理能力课程内容八年级《数学课程标准》

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学习“标准” 转变观念改革教学——学习全日制义务教育《数学课程标准》的体会

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云南教育（小学教师） 2002年第17期 35-37页

作者：子平

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试论《数学课程标准》的学习观

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丽水师范专科学校学报 2003年第5期25卷 102-104页

作者：刘碧燕丽水市实验学校浙江丽水323000

"新课标"颁布后谈论新课标教学观念的文章很多,但很少系统阐述新课标学习理念的。为此,站在"学法"角度,提出并阐释"新课标"的五个学习新理念,它们是:开放式学习观、实践性学习观、综合性学习观、自主合... 详细信息

"新课标"颁布后谈论新课标教学观念的文章很多,但很少系统阐述新课标学习理念的。为此,站在"学法"角度,提出并阐释"新课标"的五个学习新理念,它们是:开放式学习观、实践性学习观、综合性学习观、自主合作探索式学习观、信息化学习观。这些学习观是时代的要求,是数学学习规律的反映,是现代教学新理念的体现。

关键词：《数学课程标准》学习观探索式学习自主合作数学教学义务教育

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依据《数学课程标准》展现素质教育精神——2009年中考数学试卷分析与研究

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中国数学教育（初中版） 2010年第1期 9-21页

作者：曾美露山东省济南市教育局教研室

2009年全国各地中考数学试题努力体现义务教育课程标准数学课程目标的达标要求，从考查内容的知识领域到考查目标的各个方面，从核心知识技能、过程与方法、解决问题能力的分布到难度分布等方面都能统筹兼顾，关注它们之间的相互协调、... 详细信息

2009年全国各地中考数学试题努力体现义务教育课程标准数学课程目标的达标要求，从考查内容的知识领域到考查目标的各个方面，从核心知识技能、过程与方法、解决问题能力的分布到难度分布等方面都能统筹兼顾，关注它们之间的相互协调、支撑、补充以形成有机的联系．重视发挥整卷的作用，在试卷的整体设计上体现了重基础、重能力、重创新的特点，命题的形式更加丰富、活泼，涌现了大量关注生活现实、数学现实、学生个性发展的好题，有益于科学、公平地评价学生的学业水平．可以说，

关键词：《数学课程标准》试卷分析中考数学教育精神义务教育课程标准解决问题能力学生个性发展素质

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新标准新理念——学习《数学课程标准》的几点体会

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内蒙古教育 2003年第1期 29-30页

作者：吴春明江苏省丹阳师范学校

《数学课程标准》表达了新时期数学教学的新理念,提出了新标准,指明了课程发展的新趋向。学习、实践《数学课程标准》不难发现:用课程改革的新理念、新标准指导数学教学,应关注数学教育的文化性,强调内容的现实性,弘扬学习方式的合作与... 详细信息

《数学课程标准》表达了新时期数学教学的新理念,提出了新标准,指明了课程发展的新趋向。学习、实践《数学课程标准》不难发现:用课程改革的新理念、新标准指导数学教学,应关注数学教育的文化性,强调内容的现实性,弘扬学习方式的合作与自主性,提倡教学手段的整合性,以及注重教学评价的发展性。这样,才能真正实现人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。下面几则文论是对《数学课程标准》学习、实践的心得概括。但《数学课程标准》毕竟是新事物,必将产生新发现、新方法、新问题,期待有识者继续实践、研究、探讨。

关键词：《数学课程标准》新理念新标准几点体会数学教育数学教学

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对《数学课程标准》中“三维教学”评价的构想

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小学教学参考 2002年第6期 30-31页

作者：丁锦华江苏南通市教研室

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深入研究《数学课程标准》大力加强空间观念教育

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中学数学杂志 2010年第2期 5-8页

作者：李树臣山东沂南教育局

《全日制义务教育数学课程标准》(以下简称《标准》)关于课程内容的学习中,强调指出了六个核心概念,其中之一就是"空间观念",而且把空间观念作为义务教育阶

关键词：空间观念几何体三视图几何图形中学生《数学课程标准》

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简析《数学课程标准》的基本理念

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课程教材教学研究（中教研究） 2002年第7期 30-32页

作者：黄邦杰云南省教育科学研究院

　　在我国新一轮的基础教育课程改革中,数学课程是率先进行课程标准制订和改革的学科.时代发展说明数学在人类社会进程中起着极其重要的作用.如果'数学新数运动'掀开了西方近现代基础课程改革序幕的话,那么,我国从1999年开始... 详细信息

　　在我国新一轮的基础教育课程改革中,数学课程是率先进行课程标准制订和改革的学科.时代发展说明数学在人类社会进程中起着极其重要的作用.如果'数学新数运动'掀开了西方近现代基础课程改革序幕的话,那么,我国从1999年开始的新一轮的数学课程标准的制订与改革标志着我国新世纪基础教育课程改革的正式启动.我国数学课程的改革是随着时代发展、信息技术的普及、科学技术的迅猛发展、数学本身的发展、我国教育普及程度的提高以及素质教育的深入发展的背景下开始的.数学课程标准的基本理念集中反映了我们对数学以及对数学教育的看法和理解,是我们从事数学教育教学工作的指导思想和行动的指南.本文就<全日制义务教育数学课程标准(实验稿)>(2001年7月第1版)(简称<标准>)所论述的基本数学理念谈几点个人的学习认识和思考.……

关键词：《数学课程标准》基本理念数学教师数学教育数学学习内容数学教学活动数学课程标准数学思维基础教育课程改革数学课程目标

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漫谈《数学课程标准》的统计和概率教学

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小学数学教师 2003年第3期 69-74页

作者：王权浙江大学教育系

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按新《数学课程标准》执教旧教材《梯形的认识》实践

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教学与管理（小学版） 2002年第10期 45-46页

作者：张向东杜富君四川眉山市东坡区苏南小学

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