检索结果-内蒙古大学图书馆

新标准新理念-学习《数学课程标准》的体会

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青海教育 2003年第S1期 64-65页

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丰富学生的数学学习方式——《数学课程标准》中“数学学习”新理念的认识

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小学数学教师 2003年第5期 1-2页

作者：俞正强浙江省金华市胜利小学

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浅谈珠心算与数学教学结合对《数学课程标准》的促进作用

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珠算与珠心算 2012年第5期 31-33页

作者：君娜黑龙江省讷河市第八小学

新一轮的课程改革，最突出的一个特点，就是教育及教学理念上的根本转变。因此，《数学课程标准》中的课程标准、课程内容，以及教学和评价，都是建立在数学课程改革的新的基本理念基础之上的。这些理念突出体现了这次课程改革的根本目... 详细信息

新一轮的课程改革，最突出的一个特点，就是教育及教学理念上的根本转变。因此，《数学课程标准》中的课程标准、课程内容，以及教学和评价，都是建立在数学课程改革的新的基本理念基础之上的。这些理念突出体现了这次课程改革的根本目的。几年来，我们在数学课堂教学中时时渗透课改理念，在把珠心算作为校本课程融入课堂教学的过程中。也时时在思考着珠心算在数学教学中的地位与作用。实践证明，珠心算与数学教学结合时，对《数学课程标准》有着极大的促进作用，现结合教学实际，从以下几方面予以论述。

关键词：《数学课程标准》教学结合珠心算数学课程改革数学课堂教学教学理念课程内容课改理念

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学习《数学课程标准》(六)——“统计与概率”领域的理解与分析

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黑龙江教育（高教研究与评估） 2003年第30期 22-23页

作者：鲁晓千省教育学院初教部

“统计与概率”这部分的内容标准,主要是研究现实生活中的数据和客观世界中的随机现象。它通过对数据收集、整理、描述和分析以及事件发生可能性的刻画,来帮助人们做出合理的预测。因此,通过义务教育阶段的数学学习,应使学生初步学会根... 详细信息

“统计与概率”这部分的内容标准,主要是研究现实生活中的数据和客观世界中的随机现象。它通过对数据收集、整理、描述和分析以及事件发生可能性的刻画,来帮助人们做出合理的预测。因此,通过义务教育阶段的数学学习,应使学生初步学会根据需要设计统计表,收集、整理数据;逐步使学生灵活运用各种形式(统计表、统计图等)。

关键词：统计与概率《数学课程标准》统计图表不确定现象随机现象统计表不确定性数据收集数学学习发生可能性

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对《数学课程标准》的几点认识与思考

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昭通师范高等专科学校学报 2003年第5期25卷 61-64页

作者：张绍康昭通师范高等专科学校数学系云南昭通657000

　阐述了对《数学课程标准》的认识以及贯彻《数学课程标准》应注意的一些问题.

关键词：课程认识理念《数学课程标准》教学模式数学教育

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浅谈《数学课程标准》下的小学数学课堂教学

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阴山学刊（自然科学版） 2004年第1期18卷 161-162页

作者：高海龙包头高新区高油房小学内蒙古包头014030

《数学课程标准》的实施,要求我们教师改变以往的教学方式,确定新的课程观、学生观和质量观。

关键词：《数学课程标准》小学学生发展开放教学

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比较差异寻求切入点落实新理念——普通高中《数学教学大纲》与《数学课程标准》(实验)的比较研究

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中学数学杂志 2004年第3期 6-10页

作者：张晓斌重庆市教育科学研究院 400015

为了推动素质教育的深入开展,衔接好九年义务教育新课程标准初中实验教材,国家课标研制组经过两年时间终于形成了普通高中实验稿,2004年夏季根据新课程标准编写的高中数学实验教材将与读者见面.为更好领会精神,把握好高中教学,笔者对现... 详细信息

为了推动素质教育的深入开展,衔接好九年义务教育新课程标准初中实验教材,国家课标研制组经过两年时间终于形成了普通高中<数学课程标准>实验稿,2004年夏季根据新课程标准编写的高中数学实验教材将与读者见面.为更好领会<标准>精神,把握好高中教学,笔者对现在的<标准>与过去的<大纲>从指导思想、结构体系、课程目标、课程内容、评价理念等五个方面进行了比较.

关键词：普通高中新理念《数学课程标准》教学大纲二元一次不等式三角函数选修课程

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小学数学教学中怎样体现《数学课程标准》

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四川教育学院学报 2003年第10期19卷 40-41页

作者：余永玲双流县棠湖中心小学永福完小 610200

十分关注学生获得适应未来社会所必需的数学基础知识与技能,十分关注学生在情感、态度、价值观和一般能力等方面的全面发展,这就对教学观念、教学方法、教学方式提出了严峻的挑战.在小学数学教学活动中,从学生的生活现实出发,加强实践活... 详细信息

<数学课程标准>十分关注学生获得适应未来社会所必需的数学基础知识与技能,十分关注学生在情感、态度、价值观和一般能力等方面的全面发展,这就对教学观念、教学方法、教学方式提出了严峻的挑战.在小学数学教学活动中,从学生的生活现实出发,加强实践活动,培养学生的数学意识及运用数学知识解决问题的能力,这既是实现<数学课程标准>目标,又是实施素质教育的重要途径.

关键词：小学数学教学《数学课程标准》主动参与数学意识

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几何知识教学贯彻《数学课程标准》例谈

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黑龙江教育(小学文选) 2005年第10期 22-24页

作者：尤良南

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义务教育阶段国家《数学课程标准》目标分析

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数学教学研究 2003年第3期22卷 9-12页

作者：宋晓平江苏大学理学院江苏镇江212013

义务教育阶段国家(实验稿)(以下简称)已在实验区展开实验,为使实验工作顺利进行,为进一步推广实验提供参考资料,本文将从基础教育课程改革的理念、课程目标的陈述动词、知识观和学生观等六方面分析的目标体系.

义务教育阶段国家<数学课程标准>(实验稿)(以下简称<标准>)已在实验区展开实验,为使实验工作顺利进行,为进一步推广实验提供参考资料,本文将从基础教育课程改革的理念、课程目标的陈述动词、知识观和学生观等六方面分析<标准>的目标体系.

关键词：义务教育《数学课程标准》基础教育课程改革目标体系《数学教学大纲》知识观学生观建构主义

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