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《纪念刘和珍君》中一个语段的异议
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语文教学通讯 1982年 第9期 32-33页
作者： 冯辰生
我已经说过:我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。①但这回却很有几点出于我的意外。②一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。 (鲁迅《纪念刘和珍君》) 对于上面这个语段,几乎所... 详细信息
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《纪念刘和珍君》教学笔记
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宁夏大学学报(人文社会科学版) 1982年 第1期 68-70页
作者： 汤作铭
《纪念刘和珍君》是一篇记叙、抒情、议论紧密结合而具有诗史性的优秀散文。 鲁迅以深沉激愤的心情写出了1926年中国现代史上有名的“三·一八”惨案的真相。赞扬了爱国青年的英勇不屈,揭露了反动军阀的暴戾恣睢,痛斥了走狗文人的... 详细信息
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《纪念刘和珍君》教学设计
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中学语文（大语文论坛）（下旬） 2013年 第10期 57-59页
作者： 孟繁荣 吉林白城市第一中学
【教材地位】人教版高中语文必修教材中．仅设有两个单元的现、当代散文——必修一的第三个单元是写人记事的散文；必修二的第一单元是写景状物的散文。《纪念刘和珍君》是学生进入高中学习的第一篇写人记事散文。
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《纪念刘和珍君》教法探讨
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中学语文 1980年 第1期 43-44页
作者： 酆璇 武汉市黄石路中学
《纪念刘和珍君》一文,是鲁迅先生杂文中的名篇,也是中学语文教材的传统篇目。关于这篇文章的内容、结构及艺术特点,已有不少的文章专门论及了;这里,我只是从教法探讨的角度,谈谈自己的教学体会。一、充分利用第一条注解讲解一篇课文,... 详细信息
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《紀念刘和珍君》部分詞句詮释
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甘肃教育 1982年 第11期 17-18页
作者： 吴桂林 浙江平湖师范
1.她(程君——引者)就正告我,"先生还是写一点罢;刘和珍生前就很爱看先生的文章。"程君也是当时北京女子师范大学学生,从程君说话的语气来看,本可用"恳求"、"请求"一类动词,但作者却选择了"正告&qu... 详细信息
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《纪念刘和珍君》中转折连词的语法与修辞
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汉字文化 2005年 第4期 18-21页
作者： 高兵 河北经贸大学人文学院 050051
鲁迅的杂文名篇《纪念刘和珍君》痛快淋漓地揭露了段其瑞政府对手无寸铁的请愿青年的残酷暴行,表达了对死难者的哀悼之情。文章收放有节,顿挫铿锵,一吐为快,给人以强烈的震撼力。这种表达效果的重要成因之一就是高超地使用了转折连词,... 详细信息
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黑暗时代爱与死的多样表达——浅谈《纪念刘和珍君》教学内容理解
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浙江教学研究 2012年 第6期 53-54页
作者： 郑燕明 杭州外国语学校 浙江杭州310023
如何在中学传统教学篇目《纪念刘和珍君》中把握与时代更为贴近的内涵是笔者在教学中思考的问题。细读后可以发现作品中的关键词语成为解读的“单位意象”，作者始终在“说”（“写一点东西”）与“不说”（“沉默”）中犹豫、徘徊，阅... 详细信息
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语文教学中审美主体的诱导——从《纪念刘和珍君》说起
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教书育人 2003年 第5期 14-15页
作者： 吕秀勋 江苏东海职业高级中学
卢梭在他的名著《爱弥尔》中有这样的一段论述:“只要有热心和才能,就能养成一种审美的能力,一个人的心灵就能在不知不觉中接受各种美的观念,并且最后接受同美的观念相联系的道德观念。”这就告诉我们,在审美中,审美者不是被动的,而是... 详细信息
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“说”与“不说”的张力之美——《纪念刘和珍君》细读
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语文教学研究 2019年 第3期 49-51页
作者： 郑卡 余树财 广东省深圳市平冈中学 四川省成都市成飞中学
《纪念刘和珍君》是鲁迅先生为悼念自己的学生在“三一八惨案”遇害而写的一篇经典杂文,收录在杂文集《华盖集续编》中。阅读这篇文章最直观的感受是,作者反复在“说”与“不说”中矛盾纠结,诉说自己的愤怒、哀痛。表面上看,“说”与“... 详细信息
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纪念DM君——鲁迅《纪念刘和珍君》之DM版
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糖尿病新世界 2010年 第9期30卷 54-55页
作者： 阿萌
公元二零一零年九月，我独在办公室外徘徊，遇见小编，前来问我道：“先生可曾为DM君写了一点什么没有？”我说：“没有”。她就正告我：“先生还是写一点罢：DMer很爱看先生的文章。”
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