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检索条件"主题词=《语文课程标准》"
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《语文课程标准》对小学各学段阅读教学的要求
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语文教学通讯(小学)(C) 2004年 第11期 33-34页
作者: 孙景华 苏教版小学语文教材编委 培训部
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《语文课程标准》(全日制义务教育)人文性内涵探释
《语文课程标准》(全日制义务教育)人文性内涵探释
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作者: 郑红娟 华南师范大学
学位级别:硕士
长期以来语文界对于语文的性质的争论从来没有停止过,《语文课程标准》(全日制义务教育)把语文的性质规定为:工具性和人文性,使语文教育向教育的本质目的又进了一步,向培养学生健全人格又进了一步,但是《语文课程标准》及《语文... 详细信息
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学习《语文课程标准》深化语文教学改革(上)
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课程.教材.教法 2002年 第3期22卷 1-6页
作者: 崔峦 课程教材研究所 北京100009
《语文课程标准》要从语文课程的性质,特点,地位,目标及课程的基本理念等几方面去全面把握,“实施建议”对教材编写,开发利用课程资源,教学及评价至关重要,“附录”部分的级诵推荐篇目、课外读物及语法修辞知识要点对学生语文... 详细信息
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《语文课程标准》理念的观照
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江汉大学学报(人文科学版) 2003年 第1期22卷 105-112页
作者: 韦志成 江汉大学人文学院 湖北武汉430056
国家教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准 (实验稿 )》于 2 0 0 1年颁发 ,这是一个代表国家教育水平的纲领性文件。它对语文教育具有绝对的权威性和指导性 ,它的诞生有着厚重的历史感和“三个面向”的现实感 。
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《语文课程标准》的颁行,开启语文课改新征程——(1998~2018)语文课改20年综述
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语文教学通讯(小学)(C) 2018年 第4期 8-13页
作者: 戴正兴 丹阳师范学院
《语文课程标准》颁行,标志着我国新一轮语文课程改革正式启动。回眸这二十年语文课程改革发展史,却是一个弥足珍贵的时段。这二十年,是对语文课改基础进行反思的二十年,是着重于观念探讨日益向实践层面深人的二十年,是语文教育观重建... 详细信息
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怎样认识语文教学的综合性——学习《语文课程标准》心得之一
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语文建设 2001年 第10期 12-13页
作者: 杨再隋 华中师范大学
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《语文课程标准》基本理念与语文教学改革
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小学教学参考 2002年 第10期 2-4页
作者: 郭根福 江苏溧阳市教师进修学校教科室
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学习《语文课程标准》深化语文教学改革(续)
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中国小学语文教学论坛(全国小语会会刊) 2002年 第6期 7-11,6页
作者: 崔峦 中国教育学会小学语文教学研究会
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《语文课程标准》中的主体间性探寻
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当代教育论坛(学科教育研究) 2008年 第1期 99-100页
作者: 母忠华 徐涛 重庆工商大学派斯学院
主体间性是现代哲学的核心范畴,是胡塞尔为摆脱“先验论”和“唯我论”的困境而提出来的,经伽达黯尔、哈贝马斯、马丁·布伯等的发展,成为西方现当代哲学的主要思潮。“胡塞尔的主体间性包括两个方面,即主体间的互识与主体间的... 详细信息
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《语文课程标准》中“写字教学”的解读对话
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基础教育研究 2012年 第23期 28-29页
作者: 黄生建 崇义县教研室 江西崇义341300
《义务教育语文课程标准》(2011年版,以下简称《语文课标》)在“实施意见”部分的“具体建议”中明确提出:“按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求,练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生... 详细信息
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