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统编教材下,习作教学中的“四重”
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新作文（小学低年级版） 2020年 第11期 36-37页
作者： 费晓旭 浙江省杭州市余杭区育海外国语学校
提起习作这个话题,长期困扰中小学生作文的"抄、编、凑""假、大、空""模式化、成人化、公式化"现象比较严重,一直是让学生头疼,也让有些教师最怕教的内容。自从统编教材全面进入课堂以来,这样的现象与新... 详细信息
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打开人际交往的一扇大门——浅谈小学语文口语交际训练
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文理导航 2011年 第15期 63-63,62页
作者： 顾晓芬 江苏省吴江市盛泽实验小学
口语交际是听话、说话的发展,是一种双向、甚至多向互动的言语活动,是教学的一个重要方面,也是一门全新的课程。它注重培养学生的人际交流能力、应对能力、人际交往和合作精神。新颁布的《语文课程标准》把对学生的口语交际能力培养作... 详细信息
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让课堂因“生成”而充满诗意
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教学月刊（小学版）（数学） 2005年 第3期 9-11页
作者： 方敏芬 陈怡 浙江省桐乡市濮院镇小 314502
《语文课程标准》指出：“教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。”“生成”是新课程倡导的一个重要教学理念。每一节语文课都应该是不可重复的激情和智慧相伴生成的过程，都应该是让学生尽情绽放自己思维感受的诗意的过程，而不... 详细信息
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让学生在阅读中享受生命的快乐——浅析如何提高学生的阅读兴趣
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阅读与鉴赏（下旬） 2010年 第8期 33-34页
作者： 王丽娜 河北省鹿泉市宜安镇牛山小学
《语文课程标准》指出：阅读教学要“培养广泛的阅读兴趣，扩大阅读面．增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书，读整本的书”。阅读教学．应让学生在学习的过程中体验到学习的乐趣．并期待这种快乐的到来．让阅读成为学生思想碰撞的... 详细信息
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给学生一个舞台 还课堂无限精彩--教《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》有感
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云南教育（中学教师） 2021年 第1期 27-28页
作者： 邹丽萍 曲靖市第二中学
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》中第六单元的一篇散文。《语文课程标准》指出:“阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受... 详细信息
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真切体验鲜活素材,真情表达内心情思
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中华活页文选（教师） 2018年 第1期 52-54页
作者： 金霞 福建省南平市松溪第二中学
2011年版《语文课程标准》指出，语文课程的基本理念之一是“全面提高学生的语文素养”，强调“写作教学的重点是培养学生对世界进行观察、思考、表达、评价的能力”。初中作文教学的方向是“要求学生说真话。
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现代文阅读教学的读写结合点——以《坐在最后一排》为例
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语文天地（初中版） 2014年 第10期 3-4页
作者： 刘风玲 上海民办张江集团学校
阅读与写作皆是语文教学的重点，二者是相辅而行的。叶圣陶先生说：“阅读是吸收，写作是倾吐。倾吐能否合乎法度，显然与吸收有密切的关系。”《语文课程标准》（2011版）也提出了关于写作教学的具体要求：要重视写作教学与阅读教学的... 详细信息
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让学生在对话中体验语文阅读
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基础教育参考 2015年 第10期6卷 47-48页
作者： 姚小丽 江苏省泰州市实验中学
《语文课程标准》关于阅读的教学建议中指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这里的“对话”不是一般语言学意义上的对话，而是一种教学对话。克林伯格认为，在所有的教学中，都进行着最广义的对话，不管哪一种教学方... 详细信息
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生本教育为学生的终生发展奠基
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广东教育（教研版） 2008年 第12期 116-117页
作者： 颜聚棠 博罗县园洲中学
《语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终生发展的基础。”语文课程的这一地位呼唤一种全新的教育理念，生本教育应运而生。生本教育强调学生是教育的真正主体，是学习的真正主人，倡导“一切... 详细信息
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“德育渗透”的尴尬
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中学语文教学参考（教师版） 2005年 第4期 23-24页
作者： 茹孝宏 青海
语文教学无疑是要融会着思想品德教育的。但我一直不赞成使用“德育渗透”这个概念在语文教学中。因为，“渗透”是比喻一种事物逐渐进入到其他事物之中，而语文教学中的德育却是它本身就具有的功能，并且还有得天独厚的条件。《语文课... 详细信息
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