分析传统的初中英语复习课存在的问题。以人教版(Go for it!)初中《英语》九年级(全一册)Unit 6 When was it invented?为例,具体阐释新课标背景下初中英语单元整体复习的实施路径,即参照《课程标准》课程主题,创设单元复习情境;对照《...
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分析传统的初中英语复习课存在的问题。以人教版(Go for it!)初中《英语》九年级(全一册)Unit 6 When was it invented?为例,具体阐释新课标背景下初中英语单元整体复习的实施路径,即参照《课程标准》课程主题,创设单元复习情境;对照《课程标准》四维要求,确定单元复习目标;基于英语学习活动观,设计单元复习活动。
随着《课程标准》的实施,初中英语教学进入全新阶段,更加侧重对学生思维品质的培养。从妙用趣味导入,初步激活思维;巧设问题情境,培养发散性思维;组织小组讨论,培养批判性思维;设置多元任务,培养创新性思维等维度探讨聚焦思维品质培养的初中英语深度阅读教学路径。以译林版初中《英语》七年级(上)Unit 6 Food and lifestyle为例展开探究,以期为初中英语深度阅读教学提供理论支撑和实践指导。
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