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作者

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语言

  • 122 篇 中文
检索条件"主题词=《C语言程序设计》"
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基于计算思维能力培养的《c语言程序设计》课程教学模式的探索与研究
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信息化建设 2016年 第12期 162-162页
作者： 梁志勋 河池学院 广西宜州 546300
在我国经济繁荣发展下,越来越重视对人才的培养.在信息化时代,计算机技术人才的需求较大,这样就对计算机教育提出了更高的要求.基于这样的状况,本文对基于计算机思维能力培养的《c语言程序设计》课程教学模式进行探索和研究,此次研究中... 详细信息
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解决c语言程序设计教学中四大难题的新方法
解决C语言程序设计教学中四大难题的新方法
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全国高等院校计算机基础教育研究会2006年会
作者： 姚青山 谷春英 郑州经济管理干部学院计算机系 郑州 450052
c语言中灵活的语法和严格、完整的定义功能和声明功能,给目前的程序设计教学工作和学生的学习带来了较难解决的四大难题,严重地影响了教学效果;针对这些突出问题,结合笔者的教学体会,本文介绍了一种简便易行、颇有成效的新方法,教学实... 详细信息
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非计算机专业c语言程序设计教学方法研究
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科技信息 2010年 第34期 265-265页
作者： 易晓梅 吴鹏 刘丽娟 浙江农林大学信息工程学院
文章结合《c语言程序设计》课程的特点,对本门课程的理论和实践教学方法进行了研究和探讨。
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c语言程序设计课程教学方法探讨
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新西部 2009年 第6期 194-194页
作者： 赵芳远 宝鸡铁路技术学院
本文结合c语言程序设计课程教学实践,分析了《c语言程序设计》教学过程中存在的问题,主张在教学中,应注重培养学生编程的学习兴趣,调动学习积极性;采用启发、引导的教学方法,培养学生的实际应用能力;并注意以内容为中心,以培养能力为目... 详细信息
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程序设计类课程多维评价方法探索
程序设计类课程多维评价方法探索
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第九届全国高校计算机网络教学暨网络工程专业建设研讨会
作者： 余颖 李晓昀 南华大学 计算机科学与技术学院 湖南 衡阳 421001
程序设计类课程以培养学生的计算思维能力和实际编程动手能力为目标,但目前的评价方式未能全面、客观地考核学生的综合能力.文章提出一种多维评价方法,将程序设计能力、学生主动性、平时表现以及综合应用能力等4个方面纳入课程的评价体... 详细信息
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基于MenuBar组件的Flash教学课件开发
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教育信息化 2006年 第9期 56-57页
作者： 张培山 华中科技大学教育科学研究院
本文介绍了FlashMXProfessional2004中的MenuBar组件、侦听器技术及其用法,分析了如何运用ActionScript脚本语言将外部数据源文件(XML文件)导入到Flash文件中,实现MenuBar组件和外部数据源的连接,快速开发具有良好导航功能的、易于维护... 详细信息
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高职计算机专业c语言教学改革与实践探索
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中国成人教育 2008年 第13期 171-172页
作者： 高凌琴 陈青华 山东工会管理干部学院计算机系 250100
《c语言程序设计》是高职院校计算机系各专业的必修课程，也是电子商务等非计算机专业开设的程序设计课程之一。作为计算机类的专业基础课，目的是使学生掌握程序设计的基本方法并逐步形成正确的程序设计思想，能够熟练地使用c语言进行... 详细信息
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基于工作情境的c语言项目教学
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西北职教 2008年 第9期 48-48,39页
作者： 王勇 江苏省常州信息职业技术学院
《c语言程序设计》课程是面向计算机应用技术、软件技术、信息管理、网络技术、电子商务等专业开设的必修课、专业基础课。在众多的计算机考试中,c语言是其中的主要语种之一。通过c语言程序设计的学习使学生掌握c语言的语法知识和编程技... 详细信息
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基于“行动导向教学法”c语言课程教学方法研究
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考试周刊 2010年 第2期 144-145页
作者： 王定成 南京信息工程大学计算机与软件学院
由于《c语言程序设计》实践性较强,需要一定的编程练习才能巩固和加深学生对课堂知识的理解,并且由于学生开始学习计算机编程语言,感觉较难学习,因此教师应采用"行动导向教学法"进行c语言的研究。本文作者采用行动导向教学法... 详细信息
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学科带头人风采
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河北轨道运输 2015年 第3期 F0002-F0002,F0003页
李彦华，高级讲师，计算机学科带头人。1996年本科毕业于西南交通大学计算机科学与工程系，获得学士学位；2007年研究生毕业于石家庄铁道学院计算机系，获得硕士学位。自毕业至今一直担任《计算机基础》、《数据库原理与应用》、《VB程... 详细信息
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