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学科分类号

  • 62 篇 教育学
    • 62 篇 教育学
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主题

  • 63 篇 三级课程管理体制
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  • 11 篇 国家课程
  • 11 篇 课程改革
  • 8 篇 基础教育
  • 8 篇 校本课程开发
  • 7 篇 基础教育课程改革
  • 7 篇 新课程改革
  • 5 篇 教育资源
  • 5 篇 课程建设
  • 4 篇 课程自主权
  • 4 篇 学生发展
  • 4 篇 学校课程领导
  • 4 篇 地方课程
  • 4 篇 学校特色
  • 4 篇 实践
  • 4 篇 课程领导
  • 4 篇 学校
  • 3 篇 课程管理
  • 3 篇 内涵

机构

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  • 2 篇 湖南师范大学
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  • 1 篇 上海崇明县裕安中...
  • 1 篇 广东广州市培英中...
  • 1 篇 首都师范大学
  • 1 篇 华南师范大学
  • 1 篇 北京市昌平区第二...
  • 1 篇 重庆市渝中区教委
  • 1 篇 北京教育学院
  • 1 篇 黑龙江省齐齐哈尔...
  • 1 篇 重庆市开县丰乐街...
  • 1 篇 湖北师范大学
  • 1 篇 黑河市第四中学
  • 1 篇 黑龙江大庆市兰德...
  • 1 篇 浙江省嘉兴市第五...
  • 1 篇 绍兴市稽山中学
  • 1 篇 太原师范学院

作者

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语言

  • 63 篇 中文
检索条件"主题词=三级课程管理体制"
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校本课程开发政策的研究
校本课程开发政策的研究
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作者： 许纪峰 浙江大学
学位级别：硕士
兴起于20世纪70、80年代的校本课程开发，现在已经成了当今世界课程改革的一种潮流，已经成了未来基础教育课程改革的一种基本取向。我国在20世纪80年代中期开始也逐步改变全国统一的集权制的课程体制，确立了20世纪校本课程开发的政策... 详细信息
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摭谈新课程与学校发展
摭谈新课程与学校发展
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作者： 胡平 江苏省梅村中学
“以过去型学校及其教育促进孩子们的发展那肯定不行,21世纪可以说是迎来了一个学校创造性转换的新时代”。21世纪中国学校创造性转换的使命和重要内容就是课程改革。面对新课程学校将承受新的压力,做出新的变革,而新课程的实施,无疑对... 详细信息
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乡土教育与地方课程开发
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地理教学 2001年 第4期 11-12,27页
作者： 陈胜庆 华东师大二附中
全国第三次教育工作会议提出了要建立国家课程、地方课程和学校课程三级课程管理体制，标志着我国基础教育的改革已深入到课程核心领域，课程结构的多元化将成为一个重要趋势。
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