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全球教育展望
2005年 第10期34卷 61-66页
作者:
赵中建
李敏
华东师范大学课程与教学研究所
教授博士生上海200062
美国目前的
课程
改革以
课程
标准为启动点,期望通过对
课程
的
管理
实现此次
课程
改革的目标。美国
课程管理
的
模式
为中央→地方→学校
三级
管理模式
,在既体现其原有教育
管理
地方分权特质的同时,又体现出了当前教育
管理
"中央集权"的...
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美国目前的
课程
改革以
课程
标准为启动点,期望通过对
课程
的
管理
实现此次
课程
改革的目标。美国
课程管理
的
模式
为中央→地方→学校
三级
管理模式
,在既体现其原有教育
管理
地方分权特质的同时,又体现出了当前教育
管理
"中央集权"的潜影。
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美国
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