检索结果-内蒙古大学图书馆

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基于不完全归纳法的小学数学游戏课堂的构建

科学咨询 2021年第21期 226-227页

作者：叶小聪广州市增城区中新镇第二小学广东广州 511365

随着当今时代的飞速发展和新课改教学政策的不断深入推进落实,数学是小学教育课程体系中的重要学科,教师要积极响应新课改的教学号召,顺应时代的发展潮流,对传统的教育理念和教学模式进行创新改革,以此保证教学效率和教学质量,促进学生... 详细信息

随着当今时代的飞速发展和新课改教学政策的不断深入推进落实,数学是小学教育课程体系中的重要学科,教师要积极响应新课改的教学号召,顺应时代的发展潮流,对传统的教育理念和教学模式进行创新改革,以此保证教学效率和教学质量,促进学生数学学习能力稳步提升.本文将立足于当下实际的小学数学教学情况,对不完全归纳法在小学数学游戏课堂构建中的运用展开阐述,探究不完全归纳法对小学生数学学习的帮助,并提出几点切实可行的教学策略.

关键词：不完全归纳法小学数学游戏课堂构建策略

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不完全归纳法在小学数学教学中的应用

文化创新比较研究 2020年第13期4卷 106-107页

作者：区世卓许龄支刘冰楠云南师范大学数学学院

不完全归纳法是小学数学教学中普遍使用的推理方法。理解并掌握不完全归纳法,可以培养学生的推理能力与抽象逻辑思维,有助于学生数学核心素养的培养,为以后的数学学习打下坚实的基础。该文基于合情推理,对不完全归纳法在小学数学教学中... 详细信息

不完全归纳法是小学数学教学中普遍使用的推理方法。理解并掌握不完全归纳法,可以培养学生的推理能力与抽象逻辑思维,有助于学生数学核心素养的培养,为以后的数学学习打下坚实的基础。该文基于合情推理,对不完全归纳法在小学数学教学中的应用进行探究。在小学数学教学中培养学生的推理能力,具有十分重要的意义。一方面,小学数学还没有介绍"演绎推理法",所以一些定律、定理及性质的证明,离不开基于合情推理的不完全归纳法;另一方面,学习不完全归纳法可以帮助学生将零碎的知识系统化,提升其推理能力和抽象逻辑思维能力,进一步提高学生的数学学习核心素养。

关键词：不完全归纳法小学数学教学

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河北理科教学研究 2018年第2期 46-47页

作者：董凤娥河北省唐山市丰润区任各庄镇中学

例1（2007年全国高考）如图所示,质量为m的由绝缘材料制成的球与质量为M=19m的金属球并排悬挂.现将绝缘球拉至与竖直方向成θ=600的位置自由释放,下摆后在最低点与金属球发生弹性碰撞.在平衡位置附近存在垂直于纸面的磁场.已知由于磁场... 详细信息

例1（2007年全国高考）如图所示,质量为m的由绝缘材料制成的球与质量为M=19m的金属球并排悬挂.现将绝缘球拉至与竖直方向成θ=600的位置自由释放,下摆后在最低点与金属球发生弹性碰撞.在平衡位置附近存在垂直于纸面的磁场.已知由于磁场的阻尼作用,金属球将于再次碰撞前停在最低点处.

关键词：不完全归纳法高考题物理绝缘材料弹性碰撞 2007年全国高考平衡位置

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中学生理科应试 2017年第2期 33-34页

作者：董凤娥唐山市丰润区任各庄镇中学

众所周知,对于一个和自然数n有关的命题,如果n=1命题成立,可推出n=2命题成立;由n=2命题成立,可推出n=3命题成立;依此类推,由n=k-1命题成立,可推出n=k命题成立;这样就形成了一个无穷的递推,从而命题对于n≥1的自然数都成立.这种推理在数... 详细信息

众所周知,对于一个和自然数n有关的命题,如果n=1命题成立,可推出n=2命题成立;由n=2命题成立,可推出n=3命题成立;依此类推,由n=k-1命题成立,可推出n=k命题成立;这样就形成了一个无穷的递推,从而命题对于n≥1的自然数都成立.这种推理在数学上叫做＂不完全归纳法＂（也可以叫做递推法）.有些高考物理试题用这种推理来解决很有效,但必须要有耐心.

关键词：不完全归纳法递推法竖直方向弹性正碰金属球动量守恒阻尼作用一次碰撞匀加速运动正方向

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数理化解题研究（高中版） 2017年第5期 79-80页

作者：董凤娥唐山市丰润区任各庄镇中学

针对连续作用过程的物理问题用不完全归纳法来解决很有效．本文以全国高考和北京高考试题为例加以说明，以便引起大家的重视．

关键词：物理全国高考北京高考不完全归纳法

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不完全归纳法在议论文写作中的运用

语文天地 2015年第25期 72-73页

作者：陈金辉福建省莆田市第六中学

完全归纳法,在议论文写作中不太可能用到,而不完全归纳法常被用到。不完全归纳法,可以分为简单枚举法和科学归纳法。一、简单枚举法简单枚举法,就是以经验的认识作为主要依据,根据某种事例的多次重复又未发现反面事例而做出的一般性的... 详细信息

完全归纳法,在议论文写作中不太可能用到,而不完全归纳法常被用到。不完全归纳法,可以分为简单枚举法和科学归纳法。一、简单枚举法简单枚举法,就是以经验的认识作为主要依据,根据某种事例的多次重复又未发现反面事例而做出的一般性的结论。应用简单枚举法时,要注意提高结论的可靠性,避免发生"以偏概全"的错误。被考察的对象越多、范围越广,结论的可靠性就越大。请看:洞观古今世事,大凡至善至美,皆简单。土

关键词：议论文不完全归纳法简单枚举法

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中学物理 2016年第12期34卷 76-76页

作者：董凤娥唐山市丰润区任各庄镇中学

众所周知，对于一个和自然数n有关的命题，如果n=1命题成立，可推出n=2命题成立；由n=2命题成立，可推出n=3命题成立；依此类推，由n=k-1命题成立，可推出n=k命题成立；这样就形成了一个无穷的递推，从而命题对于n≥1的自然数都成立．... 详细信息

众所周知，对于一个和自然数n有关的命题，如果n=1命题成立，可推出n=2命题成立；由n=2命题成立，可推出n=3命题成立；依此类推，由n=k-1命题成立，可推出n=k命题成立；这样就形成了一个无穷的递推，从而命题对于n≥1的自然数都成立．这种推理在数学上叫做“不完全归纳法”（也可以叫做递推法）．有些高考物理试题用这种推理来解决很有效，但必须要有耐心．本文举例加以说明以便引起大家的重视．

关键词：不完全归纳法高考物理试题高考题自然数递推法命题推理数学

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例谈不完全归纳法在数学教学中的应用

小学教学参考（数学版） 2015年第6期 36-37页

作者：许绍国浙江三门县海游镇中心小学

在小学数学概念、定理和方法的教学中,不完全归纳法占有重要地位,这是由学生的年龄特点和思维发展水平决定的.在“以学定教”的教学理念指导下,教师要对不完全归纳法的整个推理过程认真研究,做到贴近学生、引发学生思考和提升学生的思... 详细信息

在小学数学概念、定理和方法的教学中,不完全归纳法占有重要地位,这是由学生的年龄特点和思维发展水平决定的.在“以学定教”的教学理念指导下,教师要对不完全归纳法的整个推理过程认真研究,做到贴近学生、引发学生思考和提升学生的思维能力,以促进课堂向“以学定教、以生为本”转型.

关键词：不完全归纳法以学定教课堂转型数学教学

亚里士多德《诗学》中第四种悲剧辨析——兼及亚氏《诗学》不完全归纳法

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吉林艺术学院学报 2014年第5期 26-30页

作者：王汀若广东技术师范学院教育技术与传播学院广东广州510665

亚里士多德《诗学》中将悲剧分为四种类型,其中第四种悲剧因《诗学》抄本中只保留了oês三个字母,无法确认其所指。以往学界多将oês订作opsis,本文通过考证、推理得出第四种悲剧应订作epeisodiodês才更妥。且依据这类悲... 详细信息

亚里士多德《诗学》中将悲剧分为四种类型,其中第四种悲剧因《诗学》抄本中只保留了oês三个字母,无法确认其所指。以往学界多将oês订作opsis,本文通过考证、推理得出第四种悲剧应订作epeisodiodês才更妥。且依据这类悲剧的审美资源,将其汉译为"场景式悲剧"。亚里士多德对悲剧的分类采用了不完全归纳法,即用最具代表性的剧作来论证他的理论观点,正是此方法论成就了《诗学》所建构的整套戏剧理论体系。

关键词：亚里士多德《诗学》第四种悲剧场景式悲剧不完全归纳法