检索结果-内蒙古大学图书馆

不插电编程学习对小学生计算思维培养效果研究——以青海师大附小AR特色课为例

中国信息技术教育 2025年第4期 107-110页

作者：李政隆马红亮马金芳青海师范大学附属实验中学陕西师范大学教育学部

本研究旨在使用不插电编程产品协助小学生理解程序设计思想并培养其计算思维。通过两学期“不插电编程”特色课教学实验结果可知,采用此种教学模式可以满足学生实践需求,且对于低学段和无编程基础的学生具有较好效果,能够有效培养学生... 详细信息

本研究旨在使用不插电编程产品协助小学生理解程序设计思想并培养其计算思维。通过两学期“不插电编程”特色课教学实验结果可知,采用此种教学模式可以满足学生实践需求,且对于低学段和无编程基础的学生具有较好效果,能够有效培养学生的计算思维。同时,本研究也可作为信息技术教材或硬件设备老旧校的替代教学方案。

关键词：不插电编程计算思维小学课程教学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

面向小学低年级融入不插电编程教学流程设计

引用

中国教育技术装备 2024年第11期 128-130,136页

作者：黄铎何苗佛山科学技术学院广东佛山528000 湖南省汨罗市正则学校湖南岳阳414100

不插电编程因其趣味性和降低学生认知门槛的特点,为编程教学的低龄化发展提供了新的思路。梳理计算思维和不插电编程的发展脉络,分析学习者特征制定融入不插电编程教学活动的实施原则,以5E教学模式为主要框架,构建面向小学低年级融入不... 详细信息

不插电编程因其趣味性和降低学生认知门槛的特点,为编程教学的低龄化发展提供了新的思路。梳理计算思维和不插电编程的发展脉络,分析学习者特征制定融入不插电编程教学活动的实施原则,以5E教学模式为主要框架,构建面向小学低年级融入不插电编程教学活动的流程。

关键词：小学低年级不插电编程编程教学 5E教学模式计算思维

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

促进计算思维发展的编程投入机制研究:基于ICAP理论

引用

电化教育研究 2023年第8期44卷 88-95页

作者：李琪姜强赵蔚东北师范大学信息科学与技术学院吉林长春130117

编程作为计算思维培养的主要载体已经逐渐成为K12教育关注的重点课程之一,但缺乏对编程投入的关注往往会加剧学生在理解编程时面临的困难,从而阻碍计算思维的发展。ICAP理论根据外显行为来区分学生投入程度,能够为促进编程投入提供可操... 详细信息

编程作为计算思维培养的主要载体已经逐渐成为K12教育关注的重点课程之一,但缺乏对编程投入的关注往往会加剧学生在理解编程时面临的困难,从而阻碍计算思维的发展。ICAP理论根据外显行为来区分学生投入程度,能够为促进编程投入提供可操作性指导。因此,文章依据ICAP理论,提出了编程投入机制,以编程活动为支撑、编程工具为动力、编程同伴为牵引以及编程策略为手段,并在小学课堂进行了不插电编程实证以探究该机制对学生计算思维的作用效果。研究结果表明,基于ICAP理论的编程投入机制能够显著提高学生的计算思维技能,并且从不同计算思维水平学生的参与行为模式可以看出,三组学生的交互协作参与行为占比最高,但高分组学生偏向高阶参与行为,中分组和低分组表现出了更多的辅助行为。此外,文章依据实证结果针对编程投入机制展开进一步讨论,为未来一线教师和相关研究者提供了编程教育发展计算思维的理论和实践参考。

关键词：编程投入投入机制计算思维 ICAP理论不插电编程

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：