检索结果-内蒙古大学图书馆

马克思主义研究 2025年第1期 1-8,151页

作者：朱佳木中华人民共和国国史学会北京100732

新中国拥有的巨大体量、悠久历史和先进社会制度,决定了它的75年在世界现代史中具有不同凡响的地位,对世界现代史产生越来越大的影响。这些影响的方式主要是外交的、呼吁的、援助的、经贸的以及示范的。这五种方式在75年历史的各个不同... 详细信息

新中国拥有的巨大体量、悠久历史和先进社会制度,决定了它的75年在世界现代史中具有不同凡响的地位,对世界现代史产生越来越大的影响。这些影响的方式主要是外交的、呼吁的、援助的、经贸的以及示范的。这五种方式在75年历史的各个不同阶段、不同方面,都有着相应的不同表现。但无论在哪个阶段,中国对于人类的共同问题都给出了积极答案,作出过正面回应;无论在哪个方面,中国的行动和声音都体现了对“全球南方”诉求的支持、对世界和平事业的维护和推动、对人类进步事业的捍卫和促进。归纳起来说,一是反对霸权主义,维护世界的和平稳定;二是反对新老殖民主义,支持并帮助发展中国家维护主权、摆脱贫困和走向现代化;三是反对单边主义、保护主义,积极参与和推动国际贸易、技术合作与生态保护。

关键词：新中国75年世界现代史世界和平人类进步人类命运共同体

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追求公正合理的国际秩序——2020—2023年山东高考世界现代史题目探研

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中学历史教学参考 2025年第12期 38-40页

作者：魏雅婷马春霞扬州大学社会发展学院

山东卷从2020年到2022年最后的大题主要考查的是世界近代史,2023年主要考查了世界现代史,这需要我们进一步关注世界现代史题目,我将从考查内容、方式、困境、策略几方面谈谈自己对2020—2023年山东高考世界现代史题目的认识。一、考查... 详细信息

山东卷从2020年到2022年最后的大题主要考查的是世界近代史,2023年主要考查了世界现代史,这需要我们进一步关注世界现代史题目,我将从考查内容、方式、困境、策略几方面谈谈自己对2020—2023年山东高考世界现代史题目的认识。一、考查内容从近几年世界现代史的考查内容来看,有一个明显的高频考点——国际秩序的演变,在历年考题中都有体现,并且2023年所占的分值达到23分(如表1)。

关键词：世界近代史世界现代史考查内容山东高考

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世界现代史研究的新视域与教学改革创新（笔谈）：整体性运动与多样化发展的有机结合——关于世界现代史教材与教学的一点思考

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郑州大学学报（哲学社会科学版） 2004年第1期37卷 32-32,35-36页

作者：郑寅达华东师范大学历史系上海200062

世界现代史作为世界通史的组成部分，属于宏观史学的范畴。它在叙述20世纪重大事件的同时，更需要反映20世纪世界的总体运动规律。目前在编写世界现代史教材和教学大纲的过程中，往往会较多地考虑“板块”。一般而言，世界现代史由四个... 详细信息

世界现代史作为世界通史的组成部分，属于宏观史学的范畴。它在叙述20世纪重大事件的同时，更需要反映20世纪世界的总体运动规律。目前在编写世界现代史教材和教学大纲的过程中，往往会较多地考虑“板块”。一般而言，世界现代史由四个半板块组成，即社会主义板块、资本主义板块、民族解放运动与第三世界国家板块、国际关系板块。

关键词：世界现代史教材教学整体性运动多样化发展

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世界现代史研究的新视域与教学改革创新（笔谈）－－新世纪世界现代史教材的改革和创新

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郑州大学学报（哲学社会科学版） 2004年第1期37卷 32-32,37-39页

作者：李世安中国人民大学历史系北京100872

从“八五”计划开始，我国高校世界现代史课程教学的改革就已经开始。2002年教育部向全国高校推荐的由吴于廑、齐世荣先生主编的六卷本《世界史》教材，就是在20世纪90年代初编写的优秀教材。

关键词：世界现代史教材改革创新高等学校中国

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世界现代史的阶段特征和社会主要矛盾浅说

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历史教学（下半月） 1998年第10期 34-38页

作者：倪尔爽浙江苍南县龙港高级中学

历史是一门博大精深的学问,其内容包罗万象,只有根据历史学科知识的特点,从宏观上把握整体知识结构,揭示历史发展的根本规律,才能对历史知识有一个全面的了解.本文试就人民教育出版社1996年出版的《世界近代现代史》(下册)修订本,谈谈... 详细信息

历史是一门博大精深的学问,其内容包罗万象,只有根据历史学科知识的特点,从宏观上把握整体知识结构,揭示历史发展的根本规律,才能对历史知识有一个全面的了解.本文试就人民教育出版社1996年出版的《世界近代现代史》(下册)修订本,谈谈高中一年级下学期教材的“整体知识结构”,并揭示世界现代史的阶段特征和社会主要矛盾.

关键词：世界现代史资本主义社会主要矛盾阶段特征雅尔塔体系民族解放运动国际关系帝国主义国家二次世界大战十月革命

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世界现代史、国际关系史与人权问题研究——访张宏毅教授

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首都师范大学学报（社会科学版） 2005年第1期 1-7页

作者：史克祖首都师范大学历史系

张宏毅,1936年2月生,江苏丹阳人。1958年毕业于北京师范大学历史系,1981年至1983年作为公派访问学者在美国加州大学伯克利分校历史系进修两年。曾任北京师范大学历史系世界现代史教研室主任、系副主任、党总支书记;现任北京师范大学历... 详细信息

张宏毅,1936年2月生,江苏丹阳人。1958年毕业于北京师范大学历史系,1981年至1983年作为公派访问学者在美国加州大学伯克利分校历史系进修两年。曾任北京师范大学历史系世界现代史教研室主任、系副主任、党总支书记;现任北京师范大学历史系教授、博士生导师;兼任中国世界现代史研究会会长、中国人权研究会常务理事、北京外国问题研究会人权研究中心主任、亨利·杜南人道主义对话中心(总部设在日内瓦)基金理事会理事。主要研究领域为世界现当代史、现代国际关系史,特别是中、美、(苏)俄三国关系史以及美国外交史,曾撰写和主编《现代国际关系发展史(1917—1993)》、《现代国际关系发展史(1917—2000)》、《欧洲优势·美苏对峙·多极世界》(合著)、《美国人权与人权外交》(主编)、《美国的人权问题》和《美国外交政策史(1775—1989)》(副主编)等著作,发表各类文章百余篇。

关键词：世界现代史国际关系史人权问题张宏毅治学方法

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世界现代史名词解释汇编上

世界现代史名词解释汇编上

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1982年

作者：辽宁大学历史系世界现代史教研室

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