检索结果-内蒙古大学图书馆

黑龙江动物繁殖 2024年第2期32卷 54-58页

作者：连帅贺显晶耿子健王迪李春秋曲艳鹏钱伟东王建发黑龙江八一农垦大学动物科技学院黑龙江大庆163319

临床思维的建立作为兽医临床实践中不可或缺的核心内容,是动物医学专业学生转变为高级兽医专业人才的关键。但受学生人数、实践场所教学资源等客观条件的限制,临床实践效果很难达到预期,而“兽医临床思维训练系统”的建设是一种培养学... 详细信息

临床思维的建立作为兽医临床实践中不可或缺的核心内容,是动物医学专业学生转变为高级兽医专业人才的关键。但受学生人数、实践场所教学资源等客观条件的限制,临床实践效果很难达到预期,而“兽医临床思维训练系统”的建设是一种培养学生临床思维能力和实践应用能力的有效方法。文章以兽医临床诊断学课程为研究对象,设计“兽医临床思维训练系统”,并在动物医学专业学生中初步应用,通过课程考试和目标达成度分析等评估方法,探讨并评估临床思维训练在兽医临床实践教学体系中的应用效果。结果表明:兽医临床思维训练可有效提高学生的临床诊断逻辑思维,也可为培养具备创新精神和实践能力的高级兽医专业人才提供培养平台。

关键词：动物医学临床思维训练兽医临床诊断实践教学目标达成度

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常见病证中西医护理临床思维训练课程教学创新实践

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高教学刊 2024年第20期10卷 137-140页

作者：李春艳罗尧岳霍依伍永慧湖南中医药大学长沙421000

新医科建设是医学教育创新的发展方向,OBE是一种以学生为本的成果导向教育理念。该文阐述常见病证中西医护理临床思维训练课程的教学痛点问题、课程创新理念及思路、创新方法与途径、创新成效,以期为护理临床思维训练类课程的教学创新... 详细信息

新医科建设是医学教育创新的发展方向,OBE是一种以学生为本的成果导向教育理念。该文阐述常见病证中西医护理临床思维训练课程的教学痛点问题、课程创新理念及思路、创新方法与途径、创新成效,以期为护理临床思维训练类课程的教学创新与改革提供借鉴。

关键词：常见病证中西医护理临床思维训练课程创新实践

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临床思维训练在内分泌科住院医师规范化培训中的实践

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中国中医药现代远程教育 2022年第17期20卷 175-176页

作者：杨文君何红晖金萍中南大学湘雅三医院内分泌科湖南长沙410013

临床思维是医生在诊治疾病时所遵循和使用的思维方法,是临床决策的基础,也是住院医师规范化培训的重要内容。内分泌疾病临床表现多样,诊疗过程复杂,能很好地训练住院医师的临床思维。思维导图,基于病例的学习(Case-based learning,CBL)... 详细信息

临床思维是医生在诊治疾病时所遵循和使用的思维方法,是临床决策的基础,也是住院医师规范化培训的重要内容。内分泌疾病临床表现多样,诊疗过程复杂,能很好地训练住院医师的临床思维。思维导图,基于病例的学习(Case-based learning,CBL)和基于问题的学习(Problem-based learning,PBL)是培养内分泌住院科医师临床思维的有利手段。基于APP的考核与反馈,既能及时评估住院医师临床思维能力,检验住院医师规范化培训的教学质量,也能督促住院医师不断学习,提高带教老师水平,具有良好的应用前景。

关键词：临床思维训练住院医师培训内分泌

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DxR clinicians在三年级本科生问诊及临床思维训练方面的应用与探索

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中国高等医学教育 2023年第11期 29-31页

作者：秦淼孙柳君刘秀梅张海霞孟高克铁剑华侯学红侯春丽宁夏医科大学第一临床医学院宁夏医科大学总医院宁夏银川750001

利用DxR clinicians软件对三年级本科生进行问诊及临床思维训练课程,学生普遍认为该课程有利于提高学生问诊思路及临床思维的培养,有利于临床岗位胜任力及医患沟通能力、职业道德培养,有利于提高学生分析问题、解决问题的能力。该软件... 详细信息

利用DxR clinicians软件对三年级本科生进行问诊及临床思维训练课程,学生普遍认为该课程有利于提高学生问诊思路及临床思维的培养,有利于临床岗位胜任力及医患沟通能力、职业道德培养,有利于提高学生分析问题、解决问题的能力。该软件应用可在其他年级教学、培训及考试中适当推广.

关键词： DxR clinicians 问诊临床思维训练

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中医临床思维训练考核模式探索

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光明中医 2023年第12期38卷 2401-2404页

作者：刘明军刚晓超陈邵涛仲崇文王储平长春中医药大学针灸推拿学院吉林长春130117

高校中医课程教学中,中医临床思维培养至关重要,是影响未来中医临床医师队伍综合实力的重要环节和关键因素。此文通过对中医院校临床思维训练考核研究现状进行总结,探讨现存问题,提出相应解决方案,即“十结合原则”指导下的中医临床思... 详细信息

高校中医课程教学中,中医临床思维培养至关重要,是影响未来中医临床医师队伍综合实力的重要环节和关键因素。此文通过对中医院校临床思维训练考核研究现状进行总结,探讨现存问题,提出相应解决方案,即“十结合原则”指导下的中医临床思维训练考核模式,并开展创新性探索与实践研究。实践结果显示,学生中医临床思维能力得到显著提升,此研究通过推动中医临床思维训练技能考核模式的规范化建设,为高校中医临床人才培养提供更多新思路、新方法,具有一定的推广及应用价值。

关键词：临床思维训练考核模式医学教育

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改良问题列表法教学在儿内科规范化培训医师临床思维训练中的作用

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中国科技期刊数据库医药 2023年第5期 18-21页

作者：易华永州市中心医院湖南永州425000

分析改良问题列表法教学在儿内科规范化培训医师临床思维训练中的作用。方法对2017年9月-2022年6月在本院儿内科接受规范化培训的32名住院医生进行改良问题列表法进行教学,住院医生把存在的问题进行汇总并且形成列表,在分析后实施诊治... 详细信息

分析改良问题列表法教学在儿内科规范化培训医师临床思维训练中的作用。方法对2017年9月-2022年6月在本院儿内科接受规范化培训的32名住院医生进行改良问题列表法进行教学,住院医生把存在的问题进行汇总并且形成列表,在分析后实施诊治。并在教学后对儿科住院医生的临床思维能力进行考察,同时对该方法教学的作用进行分析和评价。结果用改良问题列表法教学,住院医生的临床思维能力高于教学前,差异有统计学意义(P<0.05);教学后住院医生认为改良问题列表的实用度和拓展度都较高并且能有帮助,差异有统计学意义(P<0.05)。结论改良问题列表法教学在儿内科规范化培训中的应用,使住院医生的临床思维能力显著的提高,并且多数的住院医生可以很好的应用改良问题列表法,并认为其有应用价值。

关键词：改良问题列表法儿内科规范化培训临床思维训练

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SPOC教学模式在导师引导的专业型硕士临床思维训练中的应用

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中国继续医学教育 2023年第23期15卷 172-176页

作者：郑雅龄王磊林晓楠李玉华黄睿南方医科大学珠江医院血液科广东广州510282

临床思维训练是专业型硕士生培养中非常重要的一个环节,但是因为学生病史采集和体格检查基础薄弱、主动学习能力和思考能力弱、导师对临床思维训练不重视等原因,难以达到理想效果。导师在专业型硕士的培养中起至关重要的作用,定期进行... 详细信息

临床思维训练是专业型硕士生培养中非常重要的一个环节,但是因为学生病史采集和体格检查基础薄弱、主动学习能力和思考能力弱、导师对临床思维训练不重视等原因,难以达到理想效果。导师在专业型硕士的培养中起至关重要的作用,定期进行临床思维训练是住院医师规范化培训有力的补充。小规模限制性在线课程(small private online course teaching,SPOC)教学模式是一种新型教学模式,导师利用在线平台进行专业知识的教学,结合线下组会,定期组织分段式病例讨论,有助于巩固学生专业知识,引导学生利用病史、患者症状、体格检查、实验室检查进行分析推理,做出诊断和治疗决策,较好地锻炼了临床思维能力。基于SPOC教学模式,临床思维训练可提高学生病史采集和体格检查水平、提高主动学习和思考能力、充分发挥导师的引导作用,具有良好的教学效果。

关键词：专业型硕士 SPOC 临床思维训练导师住院医师规范化培训教学模式

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临床思维训练在线平台与床边教学相结合见习带教对学习能力及学习效果的影响

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中国卫生产业 2021年第6期18卷 28-30页

作者：刘佳徐吉雪李春晶钱九光王秋阳刘庶珠齐齐哈尔医学院附属第一医院心内科黑龙江齐齐哈尔161000 齐齐哈尔市第一医院老年病科黑龙江齐齐哈尔161000

目的探讨在线临床思维训练在线平台与床边教学相结合的带教方法对见习生学习能力及学习效果的影响。方法选择齐齐哈尔医学院2020年3—7月心内科346名本科见习学生,采用在线临床思维训练平台与床边教学相结合的方式进行带教,带教第4周、... 详细信息

目的探讨在线临床思维训练在线平台与床边教学相结合的带教方法对见习生学习能力及学习效果的影响。方法选择齐齐哈尔医学院2020年3—7月心内科346名本科见习学生,采用在线临床思维训练平台与床边教学相结合的方式进行带教,带教第4周、第8周及第16周采用学习能力量表比较不同时间各因子评分情况,带教第4周、第8周及第16周进行考核,比较不同时间基础知识、临床思维及临床操作水平变化。结果带教后第8周学生自主学习量表自我动机、学习信念、制定学习目标及计划、自我监测及调节、获取及处理信息、交流与合作各因子评分优于带教后第4周,差异有统计学意义(P<0.05),带教后第16周自主学习量表各因子评分优于带教后第8周,差异有统计学意义(P<0.05)。见习带教第8周,见习生基础知识、临床思维及临床操作考核成绩高于第4周,差异有统计学意义(P<0.05),见习第16周见习生基础知识、临床思维及临床操作考核成绩高于第8周,差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床思维训练在线平台与床边教学相结合带教能够提高医学生的学习兴趣,改善学习能力,提高学习效果。

关键词：临床思维训练在线平台床边教学医学生见习

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基于病例的临床思维训练平台在医学虚拟教学中的应用

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中国高等医学教育 2021年第2期 62-63页

作者：赵会丽张大鹏随萍陈现彬王登芹济宁医学院临床医学院山东济宁272000

目的:探讨临床思维训练平台在医学虚拟教学中的应用效果。方法:选取2014级圣地班47名学生作为研究对象,进行虚拟诊疗教学并了解其应用效果。结果:(1)此平台有助于培养和提升医学生的批判性思维能力;(2)82.98%学生认可其适用于临床教学;(... 详细信息

目的:探讨临床思维训练平台在医学虚拟教学中的应用效果。方法:选取2014级圣地班47名学生作为研究对象,进行虚拟诊疗教学并了解其应用效果。结果:(1)此平台有助于培养和提升医学生的批判性思维能力;(2)82.98%学生认可其适用于临床教学;(3)70%教师认为其不能完全替代临床实践教学。结论:大部分师生认为此平台适用于临床教学,是传统教学模式的有效补充。

关键词：临床思维训练医学虚拟教学教学效果

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翻转课堂联合临床思维训练模式在病理学教学中的应用效果

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临床医学研究与实践 2021年第15期6卷 189-192页

作者：苗长城杨波杨倩曹瑞皖北卫生职业学院公共基础部安徽宿州234000

目的探讨翻转课堂联合临床思维训练模式在病理学教学中的应用效果。方法选择我院2017级临床医学专业17301~17303班学生作为研究对象,以随机抽签的方式将3个班进行分组,其中1班作为对照组(n=61,传统教学模式),3班作为试验组A(n=71,翻转... 详细信息

目的探讨翻转课堂联合临床思维训练模式在病理学教学中的应用效果。方法选择我院2017级临床医学专业17301~17303班学生作为研究对象,以随机抽签的方式将3个班进行分组,其中1班作为对照组(n=61,传统教学模式),3班作为试验组A(n=71,翻转课堂教学模式),2班作为试验组B(n=63,翻转课堂联合临床思维训练教学模式)。一学期病理学教学结束后,采用我院自制教学效果量表(学生评价模式)和期末考试成绩评价教学效果。结果三组的知识点掌握、学生兴趣提升、独立思考能力、临床思维训练和应变能力评分及总分比较,差异具有统计学意义(P<0.05);试验组B的知识点掌握、学生兴趣提升、临床思维训练和应变能力评分及总分均高于对照组和试验组A,且试验组A高于对照组(P<0.05)。三组的概念题、理论题、病例分析题得分及总分比较,差异具有统计学意义(P<0.05);试验组B的理论题、病例分析题得分及总分均高于对照组和试验组A,且试验组A高于对照组(P<0.05)。结论翻转课堂联合临床思维训练模式在病理学教学中的总体教学效果好,可有效加强知识点的掌握,提高学生学习主动性和积极性,提升学生兴趣,锻炼学生临床思维能力以及逻辑分析能力。

关键词：翻转课堂临床思维训练教学模式临床思维能力

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