检索结果-内蒙古大学图书馆

上海教育 2018年第8期 16-17页

2018年1月30日,教育部发布《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》,这是我国第一个高等教育教学质量国家标准。该标准包含三条原则:突出学生中心、突出产出导向、突出持续改进。其中,突出学生中心注重激发学生的学习兴趣和潜能,创... 详细信息

2018年1月30日,教育部发布《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》,这是我国第一个高等教育教学质量国家标准。该标准包含三条原则:突出学生中心、突出产出导向、突出持续改进。其中,突出学生中心注重激发学生的学习兴趣和潜能,创新形式、改革教法、强化实践。

关键词：主动学习强化实践麻省理工学院高等教育教学质量产出导向普渡大学

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基于主动学习代理模型的结构时空相关可靠性分析方法

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电子科技大学学报 2025年第1期54卷 84-90页

作者：詹红有梁峻源肖宁聪电子科技大学机械与电气工程学院成都611731

结构的极限状态方程常为隐函数,受到不确定性、时间和空间的影响,导致其输出为时变随机场。由于结构失效通常是小概率事件,需要大量有限元模拟,现有方法难以适用。尽管一阶/二阶可靠性分析方法可用,但精度和效率有限。该文提出基于主动... 详细信息

结构的极限状态方程常为隐函数,受到不确定性、时间和空间的影响,导致其输出为时变随机场。由于结构失效通常是小概率事件,需要大量有限元模拟,现有方法难以适用。尽管一阶/二阶可靠性分析方法可用,但精度和效率有限。该文提出基于主动学习Kriging代理模型的时空相关可靠性分析方法,旨在提高计算效率。首先推导随机样本在时空域内的极值符号预测概率,然后构建相应的学习函数。通过选择具有最小符号预测概率的候选样本加入训练集,并序列地更新Kriging模型,直至所有候选样本的准确预测概率超过99%,同时计算失效概率。通过3个算例验证了所提方法的效率和准确性,为时空相关可靠性分析提供了新思路。

关键词：时空相关可靠性代理模型主动学习 Kriging模型失效概率

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极端波浪作用下深水浮桥结构失效概率主动学习方法

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中国公路学报 2025年第2期38卷 23-32页

作者：柏晓东凡子豪郭安薪向升高永新傅阳薛业梦合肥工业大学土木与水利工程学院安徽合肥230009 哈尔滨工业大学土木工程学院黑龙江哈尔滨150001 上海交通大学船舶海洋与建筑工程学院上海200240

为响应国家综合立体交通战略需求,中国多个沿海跨海湾、连岛桥梁工程正处于建造、设计和规划中,深水浮式桥梁作为其潜在技术方案受到广泛关注。极端波浪荷载下深水浮桥结构失效概率分析对其概念性设计具有重要意义。为此,首先基于最新... 详细信息

为响应国家综合立体交通战略需求,中国多个沿海跨海湾、连岛桥梁工程正处于建造、设计和规划中,深水浮式桥梁作为其潜在技术方案受到广泛关注。极端波浪荷载下深水浮桥结构失效概率分析对其概念性设计具有重要意义。为此,首先基于最新发展的适用于估算窄带随机波浪作用下浮体结构极端响应的主动学习方法,构建深水浮桥结构失效概率计算框架;随后以深水浮桥节段为研究对象,建立动力学分析模型;最后,基于主动学习方法探索不同失效模式(基于位移和张力腿张力)、不同失效阈值下的浮桥结构失效概率主动学习规律,得到相应的预测结果。研究结果表明:主动学习方法仅需少量样本即可获取浮桥结构失效概率预测的收敛结果,计算成本较小;该主动学习方法对基于单一目标(位移)和多目标(张力腿张力)的失效模式均适用;对于所研究的浮桥结构,百年一遇海况条件下,基于跨中位移的结构失效概率在失效阈值比w_(S)/w_(B)=2.2时为2.5%,基于张力腿张力的结构失效概率在失效阈值比F_(S)/F_(B)=2.5时为1.3%。研究相关成果有望为深水浮桥可行性研究、结构设计、防灾减灾及防护等相关技术提供快速计算方法和理论依据。

关键词：桥梁工程浮桥结构失效概率主动学习水动力动力响应

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基于主动学习PC-Kriging模型的复杂结构可靠性分析方法

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汽车工程 2025年第2期47卷 383-390页

作者：陈吉清张钰奇兰凤崇周云郊王俊峰华南理工大学机械与汽车工程学院广州510640 广东省汽车工程重点实验室广州510640

对于复杂结构可靠性设计中多维设计变量和隐式非线性响应的问题,构造准确的代理模型是一种有效的解决方法。然而,基于预设样本量的试验设计来构建代理模型,可能面临效率低下或准确性不足的挑战。为此,提出一种主动学习PC-Kriging模型的... 详细信息

对于复杂结构可靠性设计中多维设计变量和隐式非线性响应的问题,构造准确的代理模型是一种有效的解决方法。然而,基于预设样本量的试验设计来构建代理模型,可能面临效率低下或准确性不足的挑战。为此,提出一种主动学习PC-Kriging模型的可靠性分析方法,结合多项式混沌展开增强全局近似精度以及Kriging捕捉局部特征的优点,利用主动学习策略,自适应地选择最佳样本点,最大程度减少训练样本量,即减少结构性能分析的计算成本,提高分析效率。进一步构建主动学习PC-Kriging模型驱动的多软件协同设计框架,对前、后处理软件进行二次开发,实现参数化建模、性能分析和后处理的无缝连接,形成一套自动化分析流程。最后,以电池包结构为例进行可靠性分析,验证本文方法的高效性和准确性。

关键词：结构可靠性分析主动学习代理模型 PC-Kriging 多软件协同

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结合主动学习和半监督学习的软件可追踪性恢复框架

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软件学报 2025年第5期36卷 1924-1948页

作者：董黎明张贺孟庆龙匡宏宇南京大学软件学院计算机软件新技术国家重点实验室(南京大学)

软件可追踪性被认为是软件开发过程可信的一个重要因素,确保对软件开发过程的可见性并进行全面追踪,从而提高软件的可信度和可靠性.近年来,自动化的软件可追踪性恢复方法取得了显著进展,但在企业项目中的应用仍面临挑战.通过调研研究和... 详细信息

软件可追踪性被认为是软件开发过程可信的一个重要因素,确保对软件开发过程的可见性并进行全面追踪,从而提高软件的可信度和可靠性.近年来,自动化的软件可追踪性恢复方法取得了显著进展,但在企业项目中的应用仍面临挑战.通过调研研究和实验案例分析,发现工业界场景中可追踪性模型表现不佳的3个关键挑战:原始数据低质量、样本稀疏性和不平衡性,并提出一种结合主动学习和半监督学习的软件可追踪性恢复框架STRACE(AL+SSL).该框架通过选择有价值的标注样本和生成高质量的伪标签样本,有效利用未标注的样本,克服数据低质量和稀疏性挑战.实验基于10个样本规模在几万至近百万个issue-commit跟踪对实例的企业项目,进行多组对比实验,结果表明该框架在当前真实企业项目软件可追踪性恢复任务上具有有效性.其中消融实验结果表明STRACE(AL+SSL)中主动学习模块所选择的无标签样本在可追踪性恢复任务中发挥了更为重要的作用.此外,还验证各个模块最佳的样本选择策略组合,包括调整后的半监督类平衡自训练样本选择策略CBST-Adjust和低成本高效率的主动学习子模块互信息SMI＿Flqmi样本选择策略.

关键词：软件可追踪性主动学习半监督学习

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基于最大影响力集合的主动学习方法

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计算机科学 2025年第1期52卷 289-297页

作者：李雅和谢志鹏复旦大学计算机科学技术学院上海200438

随着深度学习技术的不断进步,其已经在许多领域广泛应用。但深度模型的训练需要消耗大量标注数据,时间与资源成本高,如何利用尽可能少的标注数据达到最佳模型效果成为一个重要的研究课题。主动学习的提出正是为了解决这一问题,其旨在选... 详细信息

随着深度学习技术的不断进步,其已经在许多领域广泛应用。但深度模型的训练需要消耗大量标注数据,时间与资源成本高,如何利用尽可能少的标注数据达到最佳模型效果成为一个重要的研究课题。主动学习的提出正是为了解决这一问题,其旨在选择最有价值的样本进行标注并用于模型训练。传统的主动学习策略通常关注不确定性或多样性,旨在查询最困难或最具代表性的样本。然而,在主动学习问题中,这些方法通常没有考虑标注样本和无标注样本之间的交互作用。另一类主动学习方法则使用辅助网络进行样本选择,但这些方法通常会增加计算复杂度。在上述背景下,提出一种新的主动学习算法,旨在通过考虑不同样本之间的相互作用,综合衡量候选样本对其他样本的影响力与不确定性,来最大限度地提高模型的整体性能增益。所提算法首先根据样本隐含层表征之间的距离估计样本相互之间的影响力,进一步根据候选样本的影响力与无标注样本的不确定性估计该样本能够带来的潜在增益,并迭代地选择全局增益最大的样本进行标注。进一步在一系列不同领域的多种任务上将该方法与其他主动学习策略进行了比较,实验结果表明,该方法在所有任务中的表现均显著优于所有基线方法。进一步的量化分析实验也证明该方法在不确定性和多样性之间取得了良好的权衡,并探究了主动学习不同阶段应该注重的因素。

关键词：主动学习深度学习不确定性

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主动学习视域下促进学生自主提问能力提升的教学案例研究

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英语广场(学术研究) 2025年第11期 129-132页

作者：韩慧山东省青岛市平度市第九中学

语篇是语言学习的主要载体和媒介,阅读是理解语篇的主要手段。自主提问不仅是培养学生主动学习能力的起点,也是激发学生学习动机、促进学生思维深度发展和提高学生学习效果的重要方式。在主动学习视域下,教师可以在英语课堂上以创设情... 详细信息

语篇是语言学习的主要载体和媒介,阅读是理解语篇的主要手段。自主提问不仅是培养学生主动学习能力的起点,也是激发学生学习动机、促进学生思维深度发展和提高学生学习效果的重要方式。在主动学习视域下,教师可以在英语课堂上以创设情境为起点启动学习,激活学生已有认知,启发学生自主提问;引导学生进行多轮提问,自主解惑,构建主题意义;适时创设情境,深化学生的认知,并通过多维评价强化学生的主动学习动力。

关键词：主动学习自主提问能力英语教学

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指向主动学习能力培养的高中英语项目式学习的实践探索

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教学月刊(中学版)(外语教学) 2025年第4期 43-49页

作者：王华福建省福鼎市第一中学

针对当前高中生在英语课堂学习中面临的虚假学习、机械学习和竞争性学习等问题,教师可实施指向主动学习能力培养的项目式学习,让学生在真实问题的驱动下,主动投入探究式学习活动。在具体实践中,教师可引导学生通过“确立教学目标,构建... 详细信息

针对当前高中生在英语课堂学习中面临的虚假学习、机械学习和竞争性学习等问题,教师可实施指向主动学习能力培养的项目式学习,让学生在真实问题的驱动下,主动投入探究式学习活动。在具体实践中,教师可引导学生通过“确立教学目标,构建项目任务”“多维推进实践,制作项目产品”“回应驱动问题,展示项目成果”“指向关键能力,精进项目产品”等步骤来提升综合实践能力和创新思维能力,促进主动学习和深度学习的实现。

关键词：项目式学习主动学习高中英语教学

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在高中英语阅读课堂中落实“扶”“放”平衡——主动学习视域下的实践探究

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教学月刊(中学版)(外语教学) 2025年第3期 25-33页

作者：沈剑蕾浙江省绍兴市第一中学

根据《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》的理念,高中英语教师应重视对学生主动学习能力的培养。但在具体实践中,“(教师)假放手”和“(学生)假自主”的现象仍然存在。“责任逐步释放”理论框架强调“扶放有度”理念,指出教... 详细信息

根据《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》的理念,高中英语教师应重视对学生主动学习能力的培养。但在具体实践中,“(教师)假放手”和“(学生)假自主”的现象仍然存在。“责任逐步释放”理论框架强调“扶放有度”理念,指出教师可通过“教师示证”“教师辅导”“同伴协作”及“独立表现”四个阶段,逐步将学习责任有序释放给学生。在主动学习视域下,高中英语教师可以以此为指导,在阅读课堂中通过有效且恰当的“扶”、灵活且合理的“放”开展教学,落实好“扶”“放”平衡,从而促进学生的主动学习。

关键词：主动学习阅读教学 “扶”“放”平衡教师角色高中英语

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基于主动学习代理集合辅助的油藏生产优化新方法

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陕西理工大学学报(自然科学版) 2025年第2期41卷 22-29页

作者：沈子翔王链徐振平中南大学自动化学院湖南长沙410083 振华石油控股有限公司北京100031 长江大学计算机科学学院湖北荆州434000

基于代理模型的优化方法能够实现每个生产阶段对注采方案进行高效动态调整,获得更高的油藏开发采收率和经济效益。现有代理优化方法需要大量计算昂贵的样本来构建代理模型。为此,提出了一种基于主动学习策略和代理集合的代理辅助多目标... 详细信息

基于代理模型的优化方法能够实现每个生产阶段对注采方案进行高效动态调整,获得更高的油藏开发采收率和经济效益。现有代理优化方法需要大量计算昂贵的样本来构建代理模型。为此,提出了一种基于主动学习策略和代理集合的代理辅助多目标油藏生产优化方法(ALSA-MOPO)。该方法采用3种常用的代理模型径向基函数网络、高斯过程回归和支持向量回归来构建代理集合,并利用主动学习策略减少建立代理模型所需的样本数量,采用粒子群优化算法来搜索代理集合中最具不确定性和最优的样本,提升代理集合的质量和准确性。在Egg模型上的验证结果表明,在相同迭代次数下,ALSA-MOPO方法在收敛性和多样性方面均优于传统方法,将优化效率提高了50倍,实现了油藏生产的快速决策。

关键词：主动学习集合代理 QBC更新策略多目标优化生产优化

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