检索结果-内蒙古大学图书馆

煤炭高等教育 2007年第1期25卷 111-113页

作者：张欣兰肖云龙中南大学高等教育科学研究所湖南长沙410083

在培养大学生创新能力的教学改革中,主动实践是关键,但是在实施中会碰到诸多障碍。目前我国大学存在着影响主动实践教学改革的三大障碍,即因教育原理理解偏差形成的认知性障碍、因高等教育边缘状态形成的资源性障碍和因教学改革潜在风... 详细信息

在培养大学生创新能力的教学改革中,主动实践是关键,但是在实施中会碰到诸多障碍。目前我国大学存在着影响主动实践教学改革的三大障碍,即因教育原理理解偏差形成的认知性障碍、因高等教育边缘状态形成的资源性障碍和因教学改革潜在风险形成的心理性障碍。研究其中的障碍,将有利于推进主动实践的发展。

关键词：主动实践教学改革障碍

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多理念融合的“机械设计课程设计”主动实践教学模式研究

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科教导刊 2017年第6X期 120-121,123页

作者：沈仙法刘远伟三江学院机电工程学院江苏南京210012

为有效改善"机械设计课程设计"的教学质量,针对民办高校机械类专业学生特点,通过对项目教学法、CDIO工程教育、任务驱动法、分层教学法、自主学习、在线学习和主动实践等较为先进的教学理念进行融合,从课题设计题目、教学内... 详细信息

为有效改善"机械设计课程设计"的教学质量,针对民办高校机械类专业学生特点,通过对项目教学法、CDIO工程教育、任务驱动法、分层教学法、自主学习、在线学习和主动实践等较为先进的教学理念进行融合,从课题设计题目、教学内容、教学方法、设计手段和评价体系方面进行了系统改革。通过本课题研究将有助于增强学生的工程意识和主动实践能力,培养学生的自主创新能力。

关键词：多理念融合机械设计课程设计主动实践

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基于学科竞赛的高职机械类专业主动实践能力培养模式探究

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机械职业教育 2018年第5期 21-23页

作者：张磊淮北职业技术学院

组织学生参加技能竞赛,可以培养学生的"主动实践"意识,扭转"被动实践"局面,进而调动学生积极性,提高综合实践能力。以技能竞赛的形式完成实践教学任务,需要对课程内容进行重新整合,实施"模块"化教学,并以... 详细信息

组织学生参加技能竞赛,可以培养学生的"主动实践"意识,扭转"被动实践"局面,进而调动学生积极性,提高综合实践能力。以技能竞赛的形式完成实践教学任务,需要对课程内容进行重新整合,实施"模块"化教学,并以"问题"和"项目"为导向,通过各个模块的反复训练,促使学生加深对课程内容的理解,增强其动手能力,变"被动实践"为"主动实践"。

关键词：主动实践技能竞赛 “模块式”教学

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地方高校机械类专业主动实践能力培养系统构建

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武汉冶金管理干部学院学报 2023年第4期33卷 43-46页

作者：张良万宇杰方自强彭松林江汉大学智能制造学院湖北武汉430056

针对地方高校机械类专业,分析了主动实践能力培养体系的含义,从课程体系、教学模式、教学平台、学科竞赛、教师队伍和规章制度等方面,详细阐述了主动实践能力培养体系构建的途径和方法,为提高高校人才培养高质量提供参考。

关键词：主动实践人才培养模式地方本科高校机械类专业

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学研结合的主动实践教学模式探索

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实验科学与技术 2015年第4期13卷 111-115页

作者：刘亚丰华中科技大学生命科学与技术学院武汉430074

生物医学光子学已成为国内外光学界、生物医学界广泛关注的研究领域,然而它是一个多学科交叉、相互渗透的新兴学科,给传统实验教学带来诸多挑战。文中以华中科技大学生命科学与技术学院生物医学光子学应用实验课为例,分析其存在的问题... 详细信息

生物医学光子学已成为国内外光学界、生物医学界广泛关注的研究领域,然而它是一个多学科交叉、相互渗透的新兴学科,给传统实验教学带来诸多挑战。文中以华中科技大学生命科学与技术学院生物医学光子学应用实验课为例,分析其存在的问题和挑战,进而开展了的一些教学改革尝试与实践,构建了具有学习、科研兼顾的主动实践教学模式,为培养学生创新能力、实验动手能力搭建了一个很好的平台。实践证明我们的方法、措施是有效的,有助于提高教学质量。

关键词：生物医学光子学多学科交叉实验教学主动实践

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地方院校地信专业学科竞赛主动实践教学模式探讨

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滁州学院学报 2020年第5期22卷 132-136页

作者：解华明黄灏刘常瑜舒莹冯少茹黄明朱曙光李雪飞安徽建筑大学环境与能源工程学院合肥230601

地方院校地信专业在有限的实践教学资源条件下,如何改良教学内容和方法,提高学生学习主动性和创新性,培养学生分析和解决问题能力,由“被动”灌输式教学变为“主动”引导式教学,进行学科竞赛主动实践教学是一种有效途径。文章探讨了学... 详细信息

地方院校地信专业在有限的实践教学资源条件下,如何改良教学内容和方法,提高学生学习主动性和创新性,培养学生分析和解决问题能力,由“被动”灌输式教学变为“主动”引导式教学,进行学科竞赛主动实践教学是一种有效途径。文章探讨了学科竞赛主动实践教学模式的五个核心要点:在教学体系中引入学科竞赛内容;建立师徒制教学方式;以教师科研促比赛促实践;建立比赛保障和奖励机制;培养竞争意识和团队合作能力。通过实践教学中的实际应用表明该模式教学效果良好。

关键词：主动实践学科竞赛教学模式地理信息科学

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多理念融合的“机械设计课程设计”主动实践教学模式研究

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科教导刊 2017年第18期

作者：沈仙法刘远伟三江学院机电工程学院

为有效改善"机械设计课程设计"的教学质量,针对民办高校机械类专业学生特点,通过对项目教学法、CDIO工程教育、任务驱动法、分层教学法、自主学习、在线学习和主动实践等较为先进的教学理念进行融合,从课题设计题目、教学内容、教学方法、设计手段和评价体系方面进行了系统改革.通过本课题研究将有助于增强学生的工程意识和主动实践能力,培养学生的自主创新能力.

关键词：多理念融合机械设计课程设计主动实践

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新时代大学生讲习所的探索与实践

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中国高等教育 2018年第13期 52-54页

作者：刘想树西南政法大学

讲习所是马克思主义大众化传播人才培养的需求和新时代大学生的主体性需求。更加注重大学生的自我教育、自我监督、自我管理，使学生从被动接受变为主动实践。讲习所成员在学懂上用功，在弄通上使劲，在宣讲上发力，在做实上出彩。

关键词：主动实践大学生讲习所马克思主义大众化人才培养自我教育自我监督自我管理

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基于服务学习理念的生态文明教育实践

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教育科学研究 2019年第12期 11-16页

作者：胡金木杨淑雯陕西师范大学教育学院

服务学习是一种将社会服务与学术学习有机结合起来的学习方式,在学校与社会、教育与生活之间架起了一座沟通的桥梁,为生态文明教育提供了一种全新的思路。学生在生态服务中学习,在学术学习中服务。服务学习能够更好地促进学生在生态体... 详细信息

服务学习是一种将社会服务与学术学习有机结合起来的学习方式,在学校与社会、教育与生活之间架起了一座沟通的桥梁,为生态文明教育提供了一种全新的思路。学生在生态服务中学习,在学术学习中服务。服务学习能够更好地促进学生在生态体验、生态认知、环保行动以及生态价值观念等方面的发展。基于服务学习理念的生态文明教育方式多种多样,主要有生态体验类服务学习、生态调查类服务学习、生态实验类服务学习与生态宣传类服务学习等方式。

关键词：服务学习生态文明教育主动实践

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“活动式教学”之我见

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中学政治教学参考 2012年第5期 33-34页

作者：张茜广东省深圳市新安中学

所谓“活动式教学”，是指以学生的学习兴趣和内在需要为基础，以活动为主线，以学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学形式。

关键词：活动式教学学生主动参与学生整体素质内在需要学习兴趣主动探索主动实践教学形式

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