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作者

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  • 998 篇 中文
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海水是怎么变成盐的?——本土资源启发下科学经验的主动建构
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东方娃娃（保育与教育） 2022年 第10期 13-16页
作者： 谭晶 海南省海口南航部队机关幼儿园
故事缘起我园地处海口市,紧邻西海岸的秀英海滩,有着丰富的海洋资源。此外,在机关大院长大的孩子们深受蓝色军营熏陶,十分喜欢聚在一起玩对战类游戏。一天,他们像往常一样自发地分成两队,在户外的沙池区玩了起来。他们在沙池中挖了很多... 详细信息
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指向主动建构的练习课教学案设计--以《长方体和正方体表面积、体积(练习)》为例
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教育视界 2022年 第17期 67-69页
作者： 邹海燕 南京晓庄学院附属小学 210038
练习课如果只是机械训练,会影响学生数学学习的主动性和积极性。教学案可以从学生立场和学科本质出发,通过驱动问题、锚基任务、学习评价,为学生提供有效的练习课学习路径,引领学生在练习课上主动建构认知。
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探寻幼儿角色游戏的生长点——以角色游戏“烧烤店”为例谈幼儿游戏的主动建构
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教育导刊（下半月） 2014年 第4期 65-67页
作者： 戴仕梅 江苏省海安县第一实验幼儿园
角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活经验的一种游戏。一个能让幼儿沉浸其中的角色游戏，不仅能有效促进幼儿想象力、创造力和表达能力的发展，更能陶冶幼儿的个性，使其身心得到健康发展，获得积极的游戏体验... 详细信息
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让数据意识在主动建构中自然生长
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小学数学教育 2024年 第14期 105-107页
作者： 陆李华 江苏省南通市海门实验学校附属小学
随着大数据时代的到来,统计的作用日趋重要,《课程标准(2022年版)》对于统计的教学要求也有了新的变化。以往的教学,我们更多关注的是读图表、制图表等技能性知识,而核心素养导向下的统计教学,重点是让学生从解决问题的需要出发,经历收... 详细信息
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谈基于学生“主动建构”的高考地理复习策略——以《区域生态环境建设》复习导学案编制教学为例
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中学课程辅导(教师教育) 2015年 第18期 36-37页
作者： 钱慧琳 南京市秦淮中学
本文从建构学习理论出发,以高三地理一轮复习的导学案编制教学为例,阐述在导学案的编制教学中,如何提升学生学习的主动性,以及在教学中使用导学案要注意的问题。
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用丰富多样的活动促进学生主动建构——“表内乘法(一)单元复习”教学实践与思考
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小学数学教育 2021年 第18期 59-60页
作者： 王存文 江苏省苏州工业园区星湾学校
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》二年级上册第39~40页"表内乘法(一)"单元复习第1~7题。教学目标:1.使学生进一步理解乘法的基本含义,体会乘法与加法的内在关联,自主整理1~6的乘法口诀,能熟练运用口诀计算相应的... 详细信息
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立足现实 关注过程 实现主动建构——《小数大小的比较》教学
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小学教学设计 2019年 第35期 45-46页
作者： 何晓娜 山西运城市临猗县教科局
【教学内容】北师大版三年级上册第82、83页。【教材简析】《小数大小的比较》是北师大版小学数学三年级上册第八单元《认识小数》的第二课,《认识小数》这一单元属于"数与代数"领域的内容,是学生第一次学习小数的相关内容,... 详细信息
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关注学生发展,打造主动建构的课堂
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新课程(小学) 2013年 第4期 167-168页
作者： 张静 江苏省南京市海英小学
一、背景"倒数的认识"是苏教版第11册的内容,是在学习了分数乘法的基础上,延伸到理解两个数的关系。本课的目标是经历倒数意义的形成过程,构成合理的认知结构,掌握求倒数的方法,培养学生的数学能力。下面是两个教学片段。二... 详细信息
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促深度理解 助主动建构--《平行四边形的面积》教学设计(二)
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小学教学设计 2022年 第17期 23-25页
作者： 徐妍 江苏省南京市长江路小学
[教学内容]苏教版五年级上册第7、8页。[教学过程]一、情境导入,唤醒经验师:乐乐喜欢做手工,用细木条钉成一个长方形框,仔细观察,你能提出哪些数学问题?生:这个长方形的周长是多少?生:长方形的面积是多少?师:同学们很善于思考,我们一般... 详细信息
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聚焦本质主动建构--以《认识周长》教学为例
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小学教学设计 2020年 第20期 83-85页
作者： 李方方 江苏省南京市复兴小学
【教学内容】苏教版三年级上册第39,40页例2、试一试和想想做做。【教学准备】课件、书签、棉线、直尺。【教学过程】一、课前研究:自学分享,引发问题出示课前研究主题:在纸上画一个你喜欢的图形或者物体,把它剪下来,想一想剪的时候,是... 详细信息
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