检索结果-内蒙古大学图书馆

小学科学 2015年第4期 157-157页

作者：周奕常州市花园新村幼儿园

现代儿童学习观认为,孩子的学习应该是主动的发现性学习而不是被动的接受性学习,是使孩子身心获得自由（主动）、全面、和谐的发展的学习,是生活体系而不是学科体系。因此,学习活动应以幼儿为主体,发挥幼儿的主体性,重视幼儿在游戏中的... 详细信息

现代儿童学习观认为,孩子的学习应该是主动的发现性学习而不是被动的接受性学习,是使孩子身心获得自由（主动）、全面、和谐的发展的学习,是生活体系而不是学科体系。因此,学习活动应以幼儿为主体,发挥幼儿的主体性,重视幼儿在游戏中的学习和交往中的学习。教师不是知识的＂传授者＂,而是促进幼儿主动活动的＂引路人＂。幼儿不是被动的＂接受器＂,而是一个主动的＂探索者＂,教师的责任不是简单地把结论告诉幼儿,而是指导他们去活动、去探索、去体验、去发现。＂让孩子成为学习的主人＂、＂让孩子自己学习＂。

关键词：儿童学习观孩子主人学科体系接受性学习发现性学习学习活动主动活动

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浅谈幼儿科学教育活动的组织

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信息教研周刊 2011年第3期 15-15页

作者：李雯珂河南省中牟县人民路幼儿园

幼儿园科学教育活动是有目地、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的多种形式的教育过程.幼儿园的教学是幼儿教育活动的一种特殊形式,是实施幼儿园保教目标的重要手段.幼儿园科学教育活动是让幼儿学习粗浅的科学知识,培养初步活动能力... 详细信息

幼儿园科学教育活动是有目地、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的多种形式的教育过程.幼儿园的教学是幼儿教育活动的一种特殊形式,是实施幼儿园保教目标的重要手段.幼儿园科学教育活动是让幼儿学习粗浅的科学知识,培养初步活动能力,引起幼儿的学习兴趣和探索动机.幼儿园科学教育活动组织有很多方法,现谈一谈自己在教学活动中的具体做法,不当之处请指正.

关键词：幼儿科学教育活动幼儿园主动活动幼儿学习学习兴趣特殊形式科学知识教育过程教学活动活动组织活动能力培养目标计划方法动机保教

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浅谈班主任如何构建和谐班集体

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中学课程辅导（教学研究） 2016年第2期10卷 229-229页

作者：龚燕广西桂林永福县永安乡中心小学 541800

在党中央提出构建和谐社会的新形势下，学校也提出了构建和谐校园的口号，其中，构建和谐班集体是其重要组成部分。所谓“和谐班集体”就是为了让学生在健康的集体舆论和舒畅的心理气氛中通过多样的人际交往、丰富多彩的自觉的主动活动... 详细信息

在党中央提出构建和谐社会的新形势下，学校也提出了构建和谐校园的口号，其中，构建和谐班集体是其重要组成部分。所谓“和谐班集体”就是为了让学生在健康的集体舆论和舒畅的心理气氛中通过多样的人际交往、丰富多彩的自觉的主动活动，促进每个学生个性获得健全、充分、全面的发展而创设的一个友善、民主、平等、相互理解、共同进取的班集体。班主任在构建和谐班集体中起着重要作用，那么我们应该如何去做呢？

关键词：班主任构建和谐校园和谐班集体构建和谐社会主动活动学生个性心理气氛相互理解人际交往集体舆论党中央组成学校民主健康多彩

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创设问题情境给学生插上创新的翅膀

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小作家选刊（教学交流） 2014年第4期 169-169页

作者：黄淑红浙江省金华市浦江郑宅中学

创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。为此，作为教师在教育教学中必须要弘扬学生的主体性和创新意识，从自己的课堂教学做起，真正把学生看成”发展中的人”，在教学时要善于捕捉住学生的“美妙语言”，采用适当的方式方... 详细信息

创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。为此，作为教师在教育教学中必须要弘扬学生的主体性和创新意识，从自己的课堂教学做起，真正把学生看成”发展中的人”，在教学时要善于捕捉住学生的“美妙语言”，采用适当的方式方法创设问题情境，激发学生思考，提供创造主动活动的机会，使其敢于“异想天开”，点燃学生创新思维的火花。

关键词：创设问题情境学生创新思维教育教学主动活动兴旺发达方式方法创新意识主体性教学做语言民族灵魂课堂教师火花国家动力捕捉

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玩具是儿童的学习工具

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教育导刊（下半月） 2001年第11期 1-页

作者：赵寄石

我们都知道儿童是通过自己的活动才能得到发展的,在活动中儿童是主体,应该处在积极主动的地位,玩具正是引起儿童主动活动的工具.主导活动的意思是在某个年龄阶段某些活动是促使儿童向前发展的主要活动.

关键词：玩具儿童主动活动主导活动年龄阶段工具地位

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局部注射治疗慢性软组织损伤226例

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实用疼痛学杂志 1997年第3期 126-126页

作者：王高涛吴清珍山西省永济市人民医院 044500

虽然慢性软组织损伤不是严重疾病,但不易治疗。笔者自1993年4月～1995年4月应用局部注射并指压揉法治疗慢性软组织损伤226例,其中男126例,女100例;年龄最小15岁,最大78岁,病程最短1个月,最长10年;颈部38例,上肢64例,下肢84例,胸背部30例... 详细信息

虽然慢性软组织损伤不是严重疾病,但不易治疗。笔者自1993年4月～1995年4月应用局部注射并指压揉法治疗慢性软组织损伤226例,其中男126例,女100例;年龄最小15岁,最大78岁,病程最短1个月,最长10年;颈部38例,上肢64例,下肢84例,胸背部30例,骶髂部10例。治疗前,先观察局部情况,必要时让患者进行主动活动,寻找敏感压痛点,有时同一部位可有多个压痛点,用右手食指尖触摸是否有硬结、条索状及弹响。

关键词：局部注射慢性软组织损伤强的松龙利多卡因主动活动压痛点上肢下肢颈部必要时

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浅谈废旧材料在多元表现活动中的有效运用

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学周刊（下旬） 2013年第11期 177-177页

作者：葛莉常州市新桥中心幼儿园江苏常州213000

材料是幼儿形成能力、积累经验的载体。而废旧材料具有可塑性、开放性、转化性。多样化、较适宜的废旧材料．是决定幼儿主动活动的重要因素之一．它直接影响幼儿的兴趣，使幼儿在玩耍中各种能力得到提高。那么．废旧材料有哪些本体价值... 详细信息

材料是幼儿形成能力、积累经验的载体。而废旧材料具有可塑性、开放性、转化性。多样化、较适宜的废旧材料．是决定幼儿主动活动的重要因素之一．它直接影响幼儿的兴趣，使幼儿在玩耍中各种能力得到提高。那么．废旧材料有哪些本体价值和可能价值？教师根据各年龄段幼儿的能力水平提供了哪些不同的操作材料？又是如何引导幼儿合理利用废旧物品在制作、纸艺、建构等多元表现活动中有效运用？

关键词：废旧材料有效运用能力水平本体价值主动活动操作材料废旧物品合理利用

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缺血性肌挛缩护理观察体会