检索结果-内蒙古大学图书馆

朝阳师专学报 1990年第1期9卷 10-11页

作者：山仁名不详

从认识过程看,其中有三个主要因素,即主体、客体、认识本身。谈认识过程的主观能动性、就是要谈在认识过程中,是谁在思维和实际改造自然界,亦即谁是认识的主体。辩证唯物主义认为,在认识三个主要因素中,构成认识的主体是社会的人、人类... 详细信息

从认识过程看,其中有三个主要因素,即主体、客体、认识本身。谈认识过程的主观能动性、就是要谈在认识过程中,是谁在思维和实际改造自然界,亦即谁是认识的主体。辩证唯物主义认为,在认识三个主要因素中,构成认识的主体是社会的人、人类(包括个体和群体)。就是说,认识和实践行为的真正主体是人,人不仅有自己的意识、而且有他自己所固有的一切:而其中最主要的是人及其社会性。

关键词：认识过程主观能动作用辩证唯物主义主观能动性社会的人实践行为自然界社会性

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浅谈英语辅导教师的主观能动作用

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湖北广播电视大学学报 1995年第1期12卷 8-9页

作者：刘勇湖北阳新电大 435200

广播电视大学的教学工作关键在于提高教学质量。要提高教学质量,其首要问题是教师(主讲教师和辅导教师)。因为教师不仅要做传授知识的静态工作,更要做激发学生自学热情和创造精神,培养学生解决问题能力的动态工作。这项任务不仅主讲教... 详细信息

广播电视大学的教学工作关键在于提高教学质量。要提高教学质量,其首要问题是教师(主讲教师和辅导教师)。因为教师不仅要做传授知识的静态工作,更要做激发学生自学热情和创造精神,培养学生解决问题能力的动态工作。这项任务不仅主讲教师要完成,而且作为主讲教师配角的辅导教师也要完成。本文就如何搞好教学辅导工作,谈谈辅导教师的主观能动作用。作为一个辅导教师(无论何专业何学科)。重要的是要正确理解辅导课在电大教学系统中的地位和特点。辅导课是在主讲教师讲授之后,学生对教材内容已有所知而且还有所悉的情况下进行的,因此,在辅导课上教师既不能重复主讲教师所讲的内容,又不能自行其事、另讲一套,而必须与主讲教师保持学术观点上的一致。要运用启发式的教学方法,既注重提纲挈领,又深入重。

关键词：辅导教师主讲教师教学质量主观能动作用辅导课学生学习辅导工作学生自学首要问题正确理解

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发挥病人在战胜疾病中的主观能动作用

引用

中国糖尿病杂志 1993年第1期1卷 43-47页

作者：池芝盛中国医学科学院北京协和医院邮政编码100730

我们从事糖尿病的医学研究和临床工作已经30多年。在反复“实践、认识、再实践、再认识”的过程中体会到,医务工作者不仅要掌握诊断、治疗的过硬本领,更重要的还要充分发挥病人在战胜疾病中的主观能动作用。

关键词：低血糖昏迷主观能动作用医学研究病人自我护理高脂食物静滴生理盐水基层医务人员科学技术出版社二氧化碳结合力饮食管理

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谈新形势下教育改造职能部门的主观能动作用

引用

科学之友(B版) 2006年第11期 80-80页

作者：王安第山西省太原第二监狱山西太原 030006

指出了在新形势下做好罪犯教育改造工作的重要性,阐述了罪犯教育改造职能部门在新形势下必须发挥主观能动作用,以及要着重注意的方面。

关键词：教育改造职能部门主观能动作用

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充分发挥年鉴编辑的主观能动作用努力打造精品良鉴

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年鉴信息与研究 2006年第1期 18-20页

作者：薛晓君 <扬州年鉴>编辑部

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经济信息工作中的主观能动作用

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经济与管理研究 1987年第3期 60-61页

作者：吴荣先

<正> 大千世界,万事万物,每日每时都在产生各种信息。信息是客观世界各种事物变化特征的最新反映,是客观事物状态经过传递后的再现。经济信息则是对经济运动及其属性的一种客观描述,是经济运动过程中各种变化和特征的真... 详细信息

<正> 大千世界,万事万物,每日每时都在产生各种信息。信息是客观世界各种事物变化特征的最新反映,是客观事物状态经过传递后的再现。经济信息则是对经济运动及其属性的一种客观描述,是经济运动过程中各种变化和特征的真实反映。经济信息作为信息的一种,产生于经济运动以及和经济运动有关的客观事物的变化之中。

关键词：经济信息主观能动作用武钢经济运动经济效益变化特征《长江日报》班组工作工作中班组长

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意识的反作用意识的能动作用主观能动作用

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中学政治教学参考 1999年第5期 36-37页

作者：丁绍良浙江嵊州一中

在高二思想政治课教学中，争议最大的莫过于对意识的反作用、意识的能动作用和主观能动作用这三个概念的区分问题。许多人认为，这三个概念属同一层面，相互之间没有明显的区别特征，可以等同使用。对此说法，笔者存有不同意见，认为这... 详细信息

在高二思想政治课教学中，争议最大的莫过于对意识的反作用、意识的能动作用和主观能动作用这三个概念的区分问题。许多人认为，这三个概念属同一层面，相互之间没有明显的区别特征，可以等同使用。对此说法，笔者存有不同意见，认为这三个概念之间既有联系，又有区别。其...

关键词：意识的能动作用主观能动作用反作用原理客观事物抗洪精神改造世界实践活动比较分析指导实践作用过程

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数学教学中如何调动学生的主观能动作用

引用

中华少年 2016年第30期 175-176页

作者：伍杨建湖南省常德市鼎城区牛鼻滩镇中心小学

学生是课堂的主体,是学习的主人。课堂教学中如何充分发挥学生的主观能动作用,是高效课堂的关键所在。数学教学中要充分发挥学生的主观能动性,就要全面体现学生的自主作用。尊重学生的个体差异,要求学生选择适合自己的学习方法;引导学... 详细信息

学生是课堂的主体,是学习的主人。课堂教学中如何充分发挥学生的主观能动作用,是高效课堂的关键所在。数学教学中要充分发挥学生的主观能动性,就要全面体现学生的自主作用。尊重学生的个体差异,要求学生选择适合自己的学习方法;引导学生在民主和谐的氛围中学会学习。要想带动学生的主动学习,教师首先要有创造精神,应将课堂教学的学习内容、贴近学生的生活实际,然后创设情境,提供必要的学习材料。

关键词：数学教学个体差异课堂教学主观能动作用主动探究自主能力数学老师巧设问题创造精神思维能力

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经济规律的客观性和人的主观能动作用

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学术研究 1959年第9期 40-43页

作者：若文

“……经济规律是经济现象和经济过程的本质,是这些现象和过程内部所固有的必然的、稳定的即重复的因果联系和依赖关系。“社会经济发展的规律是客观的规律。它们不依人们的意志而由一定的经济条件所产生;这些条件消失,它们也随着失掉... 详细信息

“……经济规律是经济现象和经济过程的本质,是这些现象和过程内部所固有的必然的、稳定的即重复的因果联系和依赖关系。“社会经济发展的规律是客观的规律。它们不依人们的意志而由一定的经济条件所产生;这些条件消失,它们也随着失掉效力。经济规律是生产关系发展的规律。它们支配物质资料的生产和分配的社会关系。“人们不能任意地消灭或创造经济规律。他们只能认识这些规律并利用它们来改变经济关系以造福于社会。但是,人们根据已认识的规律和经济发展的迫切需要来影响经济,就可以促进新经济关系及其所固有的新规律的产生。”

关键词：主观能动作用社会主义发展规律客观性经济规律主观能动性生产方式生产关系客观规律发生作用

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浅析跨境电商人才培养问题及专业教师的主观能动作用

引用

文存阅刊 2018年第11期 31-32页

作者：赵磊青岛黄海学院创新创业教育学院山东青岛 266427

随着我国跨境电商的不断发展,跨境电商人才培养变得日趋紧迫,要弥补这一人才缺口,必须认真探究如何培养满足这一行业需求的应用型人才.本文作者通过分析目前跨境电商的发展现状、高校跨境电商人才培养模式及存在问题,阐述了专业教师在... 详细信息

随着我国跨境电商的不断发展,跨境电商人才培养变得日趋紧迫,要弥补这一人才缺口,必须认真探究如何培养满足这一行业需求的应用型人才.本文作者通过分析目前跨境电商的发展现状、高校跨境电商人才培养模式及存在问题,阐述了专业教师在跨境电商人才培养中的主观能动作用所带来的积极效果,给高校跨境电商人才培养提供了参考价值.

关键词：跨境电商人才培养校企合作专业教师主观能动作用

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