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真实性学习:小学数学跨学科主题学习主题确定的基本遵循
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小学教学研究 2025年 第5期 51-53,56页
作者： 张妍妍 江苏省徐州市民富园小学
小学数学跨学科主题学习是基于数学又超越数学,从整体育人的角度积极融合其他学科,以达成分科课程教学综合化的学习方法。“学习主题”成为跨学科实施的关键,它充当连接各学科的桥梁。在确定学习主题时,教师往往主观臆断,“为跨而跨”,... 详细信息
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小学英语跨学科主题学习的主题确定
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教育研究与评论(小学教育教学) 2025年 第1期 42-45页
作者： 张建华 江苏省苏州市吴江区松陵小学 215200
在小学英语跨学科主题学习中,主题起着联结和统领其他内容的作用,为语言学习和课程育人提供语境范畴。由此应运而生的“主题”,就必然带着一些指向问题解决的特性。小学英语跨学科主题学习中的主题确定,可以基于学习内容的难点问题,立... 详细信息
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语文综合性学习的主题确定及活动设计
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教育研究与评论（中学教育教学） 2012年 第2期 25-30页
作者： 经志芹 江苏省徐州市铜山区铜山镇中心中学
语文综合性学习的关键在于主题确定,结合语文教材,可将主题确定为：课文话题式、单元主题式、问题探究式和文章主题生发式等。活动设计有几个注意点：善于从教材中挖掘、提炼主题;围绕着一个学习主题预设学习目标时,要着重体现＂三维＂... 详细信息
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对时政新闻主题确定及表现的几点思考
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电视研究 1997年 第1期 43-45页
作者： 李敏 乌鲁木齐电视台
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综合实践活动课程:主题确定的地域特色考量--以“三峡移民馆”为例
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科学中国人 2016年 第8X期 166-167页
作者： 黄文翔 重庆市万州区中小学综合实践基地
本文试图以三峡移民馆为素材,立足"三峡移民之都"万州,从综合实践活动课程主题确定力求体现地域特色的视角,在强调学生主体性的同时,课程核心目标直指学生未来。
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第35个'世界地球日'主题确定:善待地球科学发展等11则
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浙江国土资源 2004年 第4期 31-32页
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对时政新闻主题确定及表现的一点思考
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新疆新闻界 1997年 第1期 48-50页
作者： 李敏 梁新根 乌鲁木齐电视台 830002
新闻是新近发生的事实的报道。时政新闻是各新闻媒体接触较多的题材，也是消息库中非常重要的成员。在社会主义条件下，新闻传媒作为党和人民的喉舌，作为舆论宣传工具，理应重视发挥时政新闻的重要作用。把握好时政新闻的主题，精心选... 详细信息
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素养导向下跨学科主题学习“主题确定”的三大路径
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小学教学设计 2024年 第14期 30-32页
作者： 芮金芳 江苏省溧阳市外国语小学
经济合作与发展组织在《面向2030的学习框架》中指出,“未来学生在面对快速变化,不确定的纷繁世界中,他们除了需要广泛专业的基础性知识,还需要具备跨学科思维和相互连接的能力”。当下新课程方案中倡导的跨学科主题学习,主要基于当前... 详细信息
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2008年消费维权主题确定为“消费与责任”
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消费 2008年 第1期 20-21页
根据党的十七大和中央经济工作会议精神,根据当前消费维权工作的实际,在广泛征集消费者和社会各界意见的基础上,经研究,中国消费者协会将2008年年主题确定为:"消费与责任"。"消费与责任"的涵义是:保护消费者的合法... 详细信息
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初中语文大单元教学实施中的主题确定浅议
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语文世界（中旬刊） 2024年 第10期 6-7页
作者： 李重阳 江苏省泗阳县致远中学
从大单元教学实施的整体性来看,明确一个主题并且让学生在主题的引领之下进行大单元学习,既可以充分释放学生的学习主动性,同时也可以让学生的认知以及语文学科核心素养在单元整体学习的过程中得到更大的发展。确定主题的基本方法有二:... 详细信息
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