检索结果-内蒙古大学图书馆

江西教育 2024年第9期 28-30页

作者：张寿平南丰县委教体工委南丰县教体局

“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”是教育事业优先发展的着力点,也是坚持以人民为中心,实现“幼有所育、学有所教”的必然要求。2023年以来,抚州市南丰县在义务教育起始年级全面推行均衡分班,着力破解长期影响义务教育优质... 详细信息

“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”是教育事业优先发展的着力点,也是坚持以人民为中心,实现“幼有所育、学有所教”的必然要求。2023年以来,抚州市南丰县在义务教育起始年级全面推行均衡分班,着力破解长期影响义务教育优质均衡发展难题,推动教育公平,谱写崭新篇章。

关键词：教育公平学有所教起始年级义务教育优质均衡发展均衡分班抚州市谱新篇南丰县

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垣曲县:在调整中抢先机于布局中开新局

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山西教育（管理版） 2020年第11期 22-23页

作者：本刊记者不详

优化学校布局,整合教育资源,是促进义务教育优质均衡发展的重要举措。近年来,垣曲县委、县政府认真贯彻落实全国、全省、全市教育大会精神,立足县域实际,全面深入推进中小学布局调整,取得了明显成效。

关键词：学校布局中小学布局调整整合教育资源垣曲县义务教育优质均衡发展县政府

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学苑简讯

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学苑教育 2021年第9期 4-6页

发展更加公平更高质量的教育第十三届全国人民代表大会第四次会议3月5日上午9时在人民大会堂开幕。国务院总理李克强代表国务院向大会作政府工作报告时指出,发展更加公平更高质量的教育。政府工作报告提出,构建德智体美劳全面培养的教... 详细信息

发展更加公平更高质量的教育第十三届全国人民代表大会第四次会议3月5日上午9时在人民大会堂开幕。国务院总理李克强代表国务院向大会作政府工作报告时指出,发展更加公平更高质量的教育。政府工作报告提出,构建德智体美劳全面培养的教育体系。推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化,加快补齐农村办学条件短板,健全教师工资保障长效机制,改善乡村教师待遇。

关键词：教师待遇政府工作报告更高质量教师工资城乡一体化长效机制义务教育优质均衡发展办学条件

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聚焦弱项补短板,专业引领促提升

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天津教育 2021年第4期 19-20页

作者：黄佩玲天津市东丽区教育局

近年来,天津市东丽区区委、区政府高度重视,高位推进义务教育学校现代化标准建设。截至2019年12月,全区50所义务教育学校全部通过必查项目和自主申报项目区级督导评估验收,其中自主申报项目的学校全部为优秀等第,必查项目有46所学校为... 详细信息

近年来,天津市东丽区区委、区政府高度重视,高位推进义务教育学校现代化标准建设。截至2019年12月,全区50所义务教育学校全部通过必查项目和自主申报项目区级督导评估验收,其中自主申报项目的学校全部为优秀等第,必查项目有46所学校为良好以上等第,占申报学校总数的92%。我区高质量提前完成了第三轮义务教育学校现代化标准建设工作,全面提升了学校的教育品位和教育质量,进一步推进了我区义务教育优质均衡发展。

关键词：义务教育学校学校总数督导评估专业引领现代化标准义务教育优质均衡发展补短板教育品位

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国内传真

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山西教育（管理版） 2022年第1期 52-55页

教育部部署开展县域义务教育优质均衡创建工作为贯彻落实党中央、国务院关于推进义务教育优质均衡发展的决策部署,教育部办公厅日前印发了《关于开展县域义务教育优质均衡创建工作的通知》。《通知》指出,要坚持优先保障、政府主责、内... 详细信息

教育部部署开展县域义务教育优质均衡创建工作为贯彻落实党中央、国务院关于推进义务教育优质均衡发展的决策部署,教育部办公厅日前印发了《关于开展县域义务教育优质均衡创建工作的通知》。《通知》指出,要坚持优先保障、政府主责、内涵发展、改革创新,以促进基本公共教育服务均等化为基本方向,以加强内涵建设、全面提高教育质量为中心任务,聚焦人民群众所急所需所盼。

关键词：县域义务教育优质均衡教育部办公厅内涵建设义务教育优质均衡发展《通知》优先保障提高教育质量

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集团化办学的实践之困与突围之路

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北京教育（普教版） 2024年第1期 65-66页

作者：罗芳北京市教育政务服务中心

作为推进义务教育优质均衡发展行之有效的举措,集团化办学取得了很好的成效,同时也遭遇了一些困难。破解之道在于,不仅要对标新阶段新要求新标准,对集团化办学的发展路径进行必要的校正,而且函需总结和再思考,接受新的实践检验,不断优... 详细信息

作为推进义务教育优质均衡发展行之有效的举措,集团化办学取得了很好的成效,同时也遭遇了一些困难。破解之道在于,不仅要对标新阶段新要求新标准,对集团化办学的发展路径进行必要的校正,而且函需总结和再思考,接受新的实践检验,不断优化策略。

关键词：集团化办学突围之路发展路径义务教育优质均衡发展优化策略破解之道

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云南玉溪红塔:以强化乡村学校建设推动城乡教育均衡发展

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中国基础教育 2024年第11期 32-35页

作者：赖汝贵郑竹君云南省玉溪市红塔区教育体育局云南玉溪653100

云南省玉溪市红塔区自2018年启动义务教育优质均衡发展县(市、区)创建工作以来,坚持“把最好的资源给教育,把最好的教育给孩子”的理念,以“强化乡村学校建设,推动城乡教育一体化发展”为突破口,通过强化高位统筹、优化资源配置、深化... 详细信息

云南省玉溪市红塔区自2018年启动义务教育优质均衡发展县(市、区)创建工作以来,坚持“把最好的资源给教育,把最好的教育给孩子”的理念,以“强化乡村学校建设,推动城乡教育一体化发展”为突破口,通过强化高位统筹、优化资源配置、深化重点改革等措施缩小城乡教育差距。未来,将聚焦强化党建引领、优化教育资源、强化师资队伍建设、提升教学质量、完善集团化办学机制、构建协同育人机制等重点工作,统筹推进教育扩优提质,努力让每一个孩子都能享有公平而有质量的教育。

关键词：义务教育优质均衡发展乡村学校建设城乡教育差距教育公平

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聚焦“上好学” 扎实推进基础教育扩优提质

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奋斗 2024年第22期 34-36页

作者：无黑龙江省教育厅

基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位,是提高国民素质的奠基工程。党的二十大报告指出,要“坚持以人民为中心发展教育,加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平”“加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化,优化区... 详细信息

基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位,是提高国民素质的奠基工程。党的二十大报告指出,要“坚持以人民为中心发展教育,加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平”“加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化,优化区域教育资源配置”。习近平总书记在全国教育大会上强调:“要加快建设高质量教育体系,推动义务教育优质均衡发展,解决好人民群众关于教育的急难愁盼问题。”黑龙江省教育厅聚焦“上好学”,将推进基础教育扩优提质作为落实新时代幸福龙江建设的重要举措,切实提升龙江百姓的获得感、幸福感、安全感。

关键词：国民教育体系教育资源配置高质量教育奠基工程基础教育教育公平义务教育优质均衡发展上好学

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基于城乡理解的幼儿园课程现代化建设模型——以浙江省杭州市X幼儿园为例

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今日教育（幼教金刊） 2024年第12期 38-40页

作者：徐婕刘婧文詹国芬浙江省杭州市人民政府机关幼儿园浙江省杭州市富阳区富春三桥幼儿园

党的二十大报告提出,坚持教育事业优先发展,加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化。实现城乡教育一体化的关键之处就是要增强城乡理解,正视城乡差异,以有效的沟通与交流,促进城乡之间建立公平、互补、优享的共生关系,最终实现共同富裕。

关键词：幼儿园课程城乡教育一体化城乡一体化城乡差异共生关系义务教育优质均衡发展沟通与交流浙江省杭州市

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“1+3”模式下课程建设初探

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北京教育（普教版） 2020年第3期 73-75页

作者：崔岩王金海王毅男北京大学附属中学石景山学校

"1+3"培养试验是北京市教育委员会为促进义务教育优质均衡发展,推动教育公平,探索高中人才培养方式而实施的培养模式改革。作为承担"1+3"项目的高中校来说,如何通过合理的课程设计、有效的课程实施和高效的课程评价... 详细信息

"1+3"培养试验是北京市教育委员会为促进义务教育优质均衡发展,推动教育公平,探索高中人才培养方式而实施的培养模式改革。作为承担"1+3"项目的高中校来说,如何通过合理的课程设计、有效的课程实施和高效的课程评价,实现对学生的知识结构、科学素养等方面的有效提升,我们进行了如下探索与实践。

关键词：教育公平人才培养方式课程实施科学素养培养模式改革课程评价义务教育优质均衡发展知识结构

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