检索结果-内蒙古大学图书馆

广西义务教育质量提升重点任务(2023—2025年)

广西教育 2023年第4期 1-1页

作者： (注:文字来源于文件详细举措以文件原文为准) 不详

2022年6月27日,自治区教育厅印发《广西壮族自治区义务教育质量提升行动计划(2023—2025年)》。工作目标到2025年,义务教育优质均衡发展和城乡一体化取得重要进展,基本形成以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制,学校办学条件标准... 详细信息

2022年6月27日,自治区教育厅印发《广西壮族自治区义务教育质量提升行动计划(2023—2025年)》。工作目标到2025年,义务教育优质均衡发展和城乡一体化取得重要进展,基本形成以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制,学校办学条件标准化水平大幅提升,教师配备满足教育教学要求,教育信息化水平显著提升。九年义务教育巩固率达到97%以上,20%的县(市、区)达到义务教育优质均衡发展要求。

关键词：学校办学条件义务教育优质均衡发展义务教育质量标准化水平城乡一体化管理制度九年义务教育信息化水平

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优质均衡,义务教育锚定新高度

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教学管理与教育研究 2021年第23期6卷 127-127页

据《广州日报》2021年12月3日A5版报道:教育部办公厅日前发布《关于开展县域义务教育优质均衡创建工作的通知》,要求每省份首批可遴选推荐3~5个县(市、区),作为率先推进义务教育优质均衡发展的先行创建县(市、区)。探索义务教育优质均... 详细信息

据《广州日报》2021年12月3日A5版报道:教育部办公厅日前发布《关于开展县域义务教育优质均衡创建工作的通知》,要求每省份首批可遴选推荐3~5个县(市、区),作为率先推进义务教育优质均衡发展的先行创建县(市、区)。探索义务教育优质均衡发展的实现路径和有效举措,形成一批可复制、可推广的典型经验。细心的读者不难发现一些变化,在"义务教育""均衡"之间,多了"优质"一词。

关键词：《广州日报》优质均衡教育部办公厅县域义务教育义务教育优质均衡发展典型经验有效举措实现路径

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哈尔滨市开展国家义务教育质量监测侧记

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黑龙江教育（教育与教学） 2023年第1期 F0002-F0002页

开展国家义务教育质量监测是全面贯彻党的教育方针,深化新时代教育评价改革,促进区域义务教育优质均衡发展的重大举措。按照市政府要求和市教育局工作部署,哈尔滨市自2020年开始,连续三年协议参加国家义务教育质量监测工作,开创了黑龙... 详细信息

开展国家义务教育质量监测是全面贯彻党的教育方针,深化新时代教育评价改革,促进区域义务教育优质均衡发展的重大举措。按照市政府要求和市教育局工作部署,哈尔滨市自2020年开始,连续三年协议参加国家义务教育质量监测工作,开创了黑龙江省市级全域开展国家义务教育质量监测工作的先河,发挥了省会城市典型辐射带动作用。

关键词：教育质量监测教育评价改革党的教育方针义务教育优质均衡发展全面贯彻重大举措哈尔滨市省会城市

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重生态·促协同·铸特质:集团化办学的“沈阳经验”

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中国基础教育 2023年第12期 15-18页

作者：王建艳王刚辽宁省沈阳市政府主任督学兼市政府教育督导室辽宁沈阳110068 沈阳师范大学教育经济与管理研究所辽宁沈阳110068

辽宁省沈阳市自2011年开展集团化办学实践探索以来,经历了生态涵养、协同共生、特质凝练三个发展阶段,在推进区域义务教育优质均衡发展中发挥了重要作用。集团化办学改革呈现出密集性强、覆盖面广的显著特征,充分发挥了优质教育品牌的... 详细信息

辽宁省沈阳市自2011年开展集团化办学实践探索以来,经历了生态涵养、协同共生、特质凝练三个发展阶段,在推进区域义务教育优质均衡发展中发挥了重要作用。集团化办学改革呈现出密集性强、覆盖面广的显著特征,充分发挥了优质教育品牌的辐射和带动作用,扩增了优质教育资源,缩小了学校间、区域间、城乡间的教育差距,实现了区域义务教育优质均衡的高效跨越式发展。

关键词：集团化办学教育治理教育资源配置义务教育优质均衡发展

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培根固本枝繁叶茂——蒙阴县岱崮镇教育强镇筑基行动实施工作方案

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山东教育 2021年第27期 21-22页

作者：罗强山东省蒙阴县岱崮镇中心学校

根据山东省教育强镇筑基行动实施方案要求,为深入推进乡村教育振兴计划,推动义务教育优质均衡发展,提高全镇教育实施水平,充分发挥乡镇驻地学校的支撑和辐射带动作用,结合岱崮镇实际情况,特制定岱崮镇强镇筑基实施方案。

关键词：乡村教育筑基实施方案振兴计划义务教育优质均衡发展蒙阴县教育强镇

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优质均衡发展视域下校史文化涵育师范生师德浅探——以吉首大学师范学院为例

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大学（研究与管理） 2021年第9期 13-15页

作者：谭姣周露芳吉首大学师范学院湖南吉首416000

教育大计,育人为本。以“均衡”和“优质”为核心诉求的义务教育双维发展目标,需要打造高素质教师队伍。校史与大学文化的交集以及由此衍生和辐射出的诸多历史文化育人元素,能够培根铸魂,涵育小教师范生师德。挖掘吉首大学师范学院校史... 详细信息

教育大计,育人为本。以“均衡”和“优质”为核心诉求的义务教育双维发展目标,需要打造高素质教师队伍。校史与大学文化的交集以及由此衍生和辐射出的诸多历史文化育人元素,能够培根铸魂,涵育小教师范生师德。挖掘吉首大学师范学院校史和校史文化中蕴含的创业精神、奉献情怀、报效祖国、服务他人的崇高品德和完善自我、追求卓越的理想人格以及坚定的科学钻研精神,是激发小教师范生内生发展的源动力,能够提升其精神境界,助力人力“软”资源带来的基础教育质量的高水平内涵式发展。

关键词：义务教育优质均衡发展校史资源师德

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打造“六向度”文化提升路径促内涵发展

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江西教育 2024年第33期 51-53页

作者：周林李芸芳江西省南昌市东湖区教育体育局江西省南昌市百花洲小学

南昌市东湖区持续以内涵建设为抓手,通过义务教育强校提质行动、义务教育学校标准化建设行动、综合改革攻坚行动、高素质教育建设行动等,打好义务教育优质均衡发展“组合拳”,凝心聚力共绘义务教育优质均衡发展同心圆。2002年,东湖区开... 详细信息

南昌市东湖区持续以内涵建设为抓手,通过义务教育强校提质行动、义务教育学校标准化建设行动、综合改革攻坚行动、高素质教育建设行动等,打好义务教育优质均衡发展“组合拳”,凝心聚力共绘义务教育优质均衡发展同心圆。2002年,东湖区开始推进实施“一校一品”工程;2017年,对标教育部印发《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》,立足区域实际,提出打造“优质均衡特色卓越”教育高质量发展新目标;2018年,在区委、区政府的大力支持下,与上海市教育科学研究院签订协议,确立以品质课程为支点,推动义务教育由基本均衡向优质均衡迈进的发展策略.

关键词：督导评估优质均衡提升路径义务教育优质均衡发展一校一品内涵建设改革攻坚东湖区

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加强城乡学校共同体建设全力办好人民满意的教育

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云南教育（视界） 2022年第17期 27-28页

作者：无玉溪市教育体育局

为深入贯彻落实习近平总书记“办好人民满意的教育”的重要指示精神,玉溪市持续推进义务教育均衡配置公共教育资源、推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化纳入全市教育体育发展“十四五”规划,落细落实各项工作,在推进城乡基本公共服... 详细信息

为深入贯彻落实习近平总书记“办好人民满意的教育”的重要指示精神,玉溪市持续推进义务教育均衡配置公共教育资源、推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化纳入全市教育体育发展“十四五”规划,落细落实各项工作,在推进城乡基本公共服务均等化上持续发力,取得阶段性成效。持续改善农村学校办学条件。

关键词：学校办学条件公共教育资源义务教育均衡城乡一体化义务教育优质均衡发展城乡学校共同体办好人民满意的教育持续改善

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让每个孩子都有出彩机会

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公民导刊 2021年第4期 23-24页

作者：陈敏不详

今年的政府工作报告提出,发展更加公平更高质量的教育,让每个孩子都有人生出彩的机会。要构建德智体美劳全面培养的教育体系。推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化,加快补齐农村办学条件短板,健全教师工资保障长效机制,改善乡村教师... 详细信息

今年的政府工作报告提出,发展更加公平更高质量的教育,让每个孩子都有人生出彩的机会。要构建德智体美劳全面培养的教育体系。推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化,加快补齐农村办学条件短板,健全教师工资保障长效机制,改善乡村教师待遇。

关键词：教师待遇政府工作报告更高质量教师工资长效机制城乡一体化义务教育优质均衡发展出彩

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“互联网+双师课堂”促进乡村教育发展的区域实践

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江苏教育研究 2024年第1期 104-108页

作者：何新华溧阳市文化小学

“互联网+双师课堂”是溧阳市促进义务教育优质均衡发展的重要方式和推动乡村教育发展的革新力量，能保障学生平等接受优质教育，激发教师发展内驱力，促进学校共享教育资源。溧阳市以形成制度、中心带动、强强联合等方式保障区域常态... 详细信息

“互联网+双师课堂”是溧阳市促进义务教育优质均衡发展的重要方式和推动乡村教育发展的革新力量，能保障学生平等接受优质教育，激发教师发展内驱力，促进学校共享教育资源。溧阳市以形成制度、中心带动、强强联合等方式保障区域常态化、全面化实施“互联网+双师课堂”，通过做好统筹规划、优化实施机制，明确范式行为、杜绝课堂旁观，改进课堂策略、增强互动实效，灵活使用技术、避免干扰因素等策略提升实施效果。

关键词： “互联网+双师课堂” 义务教育优质均衡发展乡村教育

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