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“把最好的资源给教育,把最好的教育给孩子”——红塔区奋力书写义务教育优质均衡发展新篇章

云南教育（视界） 2024年第11期 6-8页

作者：无云南教育报刊社(云南省教育宣传中心) 红塔区教育体育局

“十三五”以来,玉溪市红塔区累计投入58.06亿元,通过“并、迁、扩、建”,新建小学4所,异地重建小学5所,改扩建小学43所,增加小学学位5500余个;近三年,全区1069名教师实现交流,交流轮岗范围涵盖山区和坝区学校;十年来,全区依法保障教育... 详细信息

“十三五”以来,玉溪市红塔区累计投入58.06亿元,通过“并、迁、扩、建”,新建小学4所,异地重建小学5所,改扩建小学43所,增加小学学位5500余个;近三年,全区1069名教师实现交流,交流轮岗范围涵盖山区和坝区学校;十年来,全区依法保障教育经费投入两个“只增不减”,教育经费累计支出117.39亿元,共建成38所美丽校园,中小学足球场实现全覆盖,校舍安全等级全达标,全区义务教育阶段学校优质均衡31项指标全部达到国家标准……自2018年启动义务教育优质均衡发展区创建工作以来,红塔区以办好人民满意的教育为目标,坚持“把最好的资源给教育,把最好的教育给孩子”的理念.

关键词：义务教育阶段教育经费义务教育优质均衡发展优质均衡美丽校园最好的教育异地重建交流轮岗

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区域义务教育优质均衡发展的“均安样态”(下篇):学校深描

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广东教育（高中版） 2022年第4期 78-81页

作者：黄博彦不详

“构建协同教研体系,提升课堂教学质量”“开发学区特色课程,促进学生全面发展”“实施家校共育工程,优化镇域育人生态”,是佛山市顺德区均安镇推进区域义务教育优质均衡发展的三个宏观维度。聚焦教育发展不平衡不充分问题以及“双减”... 详细信息

“构建协同教研体系,提升课堂教学质量”“开发学区特色课程,促进学生全面发展”“实施家校共育工程,优化镇域育人生态”,是佛山市顺德区均安镇推进区域义务教育优质均衡发展的三个宏观维度。聚焦教育发展不平衡不充分问题以及“双减”政策要求,在推进区域义务教育优质均衡发展的实践中,均安镇又有着怎样的学校生态?

关键词：特色课程家校共育义务教育优质均衡发展均安镇课堂教学质量佛山市顺德区协同教研学区

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基于义务教育优质均衡发展的集团化办学模式研究

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中国科技期刊数据库科研 2024年第5期 0120-0123页

作者：贾海娃陕西省延安市延安育才学校陕西延安716000

在新时代教育背景下,为推动义务教育高质量可持续发展,我们积极运用集团化办学模式,有效解决现阶段学校教育存在的问题,扬长避短。传承传统教学理念和方法,不断丰富学校群体文化;健全教育教学体系,健全分级评价机制,建立师资提升体系,... 详细信息

在新时代教育背景下,为推动义务教育高质量可持续发展,我们积极运用集团化办学模式,有效解决现阶段学校教育存在的问题,扬长避短。传承传统教学理念和方法,不断丰富学校群体文化;健全教育教学体系,健全分级评价机制,建立师资提升体系,进一步促进集团人才发展,汇聚学校、教师、学生的共同努力,实现学校、教师、学生的教育目标.强调集体办学模式的重要性和价值,这对于整个教育事业的发展具有重要意义行业。

关键词：义务教育优质均衡发展集团化办学模式策略

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凝心聚力谋发展优质均衡谱华章——乳山市义务教育优质均衡发展实践探索

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山东教育 2024年第25期 16-17页

作者：徐明山东省乳山市教育和体育局

近年来,乳山市认真贯彻“办好人民满意的教育”部署要求,坚持公平为先、质量为重,将“办好每一所学校,教育好每一个孩子,服务好每一个家庭”的理念贯穿义务教育优质均衡发展全过程,实现了从“有学上”到“上好学”质的飞跃。一、强化顶... 详细信息

近年来,乳山市认真贯彻“办好人民满意的教育”部署要求,坚持公平为先、质量为重,将“办好每一所学校,教育好每一个孩子,服务好每一个家庭”的理念贯穿义务教育优质均衡发展全过程,实现了从“有学上”到“上好学”质的飞跃。一、强化顶层设计,狠抓责任落实坚持科教兴市、教育优先发展战略,把义务教育均衡发展纳入经济社会发展总体规划,先后出台《关于加快推进新时代乳山教育高质量发展的实施意见》《关于推进新时代全市家庭教育工作高质量发展的实施意见》等纲领性文件.

关键词：义务教育均衡发展优质均衡义务教育优质均衡发展实践探索顶层设计一所教育优先发展战略凝心聚力

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宁强县坚持“六个强化” 推动义务教育优质均衡发展

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西部教育研究（陕西） 2023年第6期 28-29页

作者：无宁强县教体局

自2019年启动全国义务教育优质均衡发展县创建工作以来,宁强县坚定“创则必成,干则必胜”的决心,坚持“六个强化”,凝心聚力,高位谋划,举全县之力,聚全县之智,部门镇街强联动,干部师生齐动手,以昂扬奋进的姿态,以争分夺秒的精神,奋力推... 详细信息

自2019年启动全国义务教育优质均衡发展县创建工作以来,宁强县坚定“创则必成,干则必胜”的决心,坚持“六个强化”,凝心聚力,高位谋划,举全县之力,聚全县之智,部门镇街强联动,干部师生齐动手,以昂扬奋进的姿态,以争分夺秒的精神,奋力推动义务教育优质均衡发展,努力办好人民满意的教育。一、强化党政共管,实现上下联动。宁强县委、县政府高度重视义务教育优质均衡发展工作,成立了由县委书记和县长任“双组长”“四大家”分管领导任副组长、县级相关部门负责人为成员的创建工作领导小组,通过多次召开县委常委会、县政府常务会、专题部署会、调度会,研究解决教育重点、难点问题。

关键词：义务教育优质均衡发展领导小组县委书记宁强县凝心聚力办好人民满意的教育党政共管上下联动

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安徽黄山徽州:党建领航推动义务教育优质均衡发展

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中国基础教育 2024年第11期 39-42页

作者：余荐鹏中共安徽省黄山市徽州区委教育工作委员会安徽省黄山市徽州区教育局安徽黄山245900

安徽省黄山市徽州区将党建与教育发展有机融合,着力打造“红烛照耀、相伴成长”党建品牌,在发挥品牌引领作用、建强学校主阵地、培养高素质教师队伍、深化课堂教学实践四个层面不断发力,努力破解城乡教育资源不均衡、教师结构性缺编、... 详细信息

安徽省黄山市徽州区将党建与教育发展有机融合,着力打造“红烛照耀、相伴成长”党建品牌,在发挥品牌引领作用、建强学校主阵地、培养高素质教师队伍、深化课堂教学实践四个层面不断发力,努力破解城乡教育资源不均衡、教师结构性缺编、学生内涵式发展不充分等方面难题,有力推动了义务教育优质均衡发展。

关键词：义务教育优质均衡发展学校党建党建品牌 “一支部一特色” 陶行知教育思想

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高标准推进首都义务教育优质均衡发展

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北京教育（普教版） 2022年第1期 17-20页

推进首都义务教育优质均衡发展,既是首都义务教育实现基本均衡发展的后续,也是必然选择。早在2015年,北京市委、市政府就印发了《关于推进义务教育优质均衡发展的意见》,明确提出以均衡配置资源为重点,以提高教育质量为核心,以体制机制... 详细信息

推进首都义务教育优质均衡发展,既是首都义务教育实现基本均衡发展的后续,也是必然选择。早在2015年,北京市委、市政府就印发了《关于推进义务教育优质均衡发展的意见》,明确提出以均衡配置资源为重点,以提高教育质量为核心,以体制机制改革为动力,以百姓获得和学生成长为最终目标,坚持统筹规划、城乡一体、分类指导、分步实施,推进义务教育优质均衡发展。

关键词：义务教育优质均衡发展体制机制改革均衡配置城乡一体分类指导分步实施统筹规划提高教育质量

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吹响义务教育优质均衡发展冲锋号--弋阳县“五员”联动机制解决教育难题纪实

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江西教育 2023年第25期 46-48页

作者：徐光明不详

弋阳县委、县政府始终坚持教育就是最大的民生,统筹落实教育改革发展重点任务,采取有力措施,压实工作责任,聚焦义务教育优质均衡发展的薄弱环节和难点问题,出台了“五员”(指导员、巡视员、观察员、监督员、联络员)联动机制,把党的二十... 详细信息

弋阳县委、县政府始终坚持教育就是最大的民生,统筹落实教育改革发展重点任务,采取有力措施,压实工作责任,聚焦义务教育优质均衡发展的薄弱环节和难点问题,出台了“五员”(指导员、巡视员、观察员、监督员、联络员)联动机制,把党的二十大精神转化为看得见、干得成的实际行动,全力创建全国义务教育优质均衡发展县。

关键词：教育改革发展义务教育优质均衡发展教育难题弋阳县联动机制有力措施监督员指导员

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打造教研新样态,助力区域义务教育优质均衡发展

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教学月刊（中学版）（教学管理） 2024年第7期 32-35页

作者：吴学俊褚淑贞浙江省温州市洞头区教师发展中心

在共同富裕背景下,义务教育优质均衡发展对推进教育高质量发展具有重要意义。温州市洞头区教师发展中心面对区域教研氛围不浓、名优教师稀缺、教学质量偏低等短板问题,创生内涵式发展教研机制,构建教研新样态,实践“教学评研培”一体化... 详细信息

在共同富裕背景下,义务教育优质均衡发展对推进教育高质量发展具有重要意义。温州市洞头区教师发展中心面对区域教研氛围不浓、名优教师稀缺、教学质量偏低等短板问题,创生内涵式发展教研机制,构建教研新样态,实践“教学评研培”一体化研究,打造了“教学一体”“研培一体”“学评一体”教研新样态,助力区域义务教育优质均衡发展。

关键词：义务教育优质均衡发展区域教研教育共富

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让山区孩子在家门口上好学——留坝县创建国家义务教育优质均衡发展县工作回顾

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西部教育研究（陕西） 2023年第6期 34-35页

作者：无留坝县教体局

一、基本情况留坝县地处秦岭南麓腹地,陕西省西南、汉中市北部,全县有中小学校13所,其中中学3所、小学10所;义务段在校学生2640人,其中初中856人、小学1784人;全县中小学共有教师编制数391人,其中义教段编制数353人。2015年,成功创建为... 详细信息

一、基本情况留坝县地处秦岭南麓腹地,陕西省西南、汉中市北部,全县有中小学校13所,其中中学3所、小学10所;义务段在校学生2640人,其中初中856人、小学1784人;全县中小学共有教师编制数391人,其中义教段编制数353人。2015年,成功创建为国家义务教育发展基本均衡县。2018年启动义务教育优质均衡发展县创建工作,先后被授予“陕西省义务教育基本均衡发展先进集体”“全国青少年校园足球试点县”等多项荣誉称号。

关键词：中小学校义务教育优质均衡发展荣誉称号留坝县编制数秦岭南麓义务教育发展上好学

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