检索结果-内蒙古大学图书馆

义务教育均衡发展研究:现状、热点及展望——基于2000—2019年相关文献的可视化分析

教育与教学研究 2021年第8期35卷 87-101页

作者：王明露王世忠中南民族大学教育学院湖北武汉430074 南昌师范学院教育学院江西南昌330032

义务教育均衡发展是学界研究的热点问题。在分析义务教育均衡发展研究现状的基础上,梳理了义务教育均衡发展研究领域的热点问题:义务教育均衡发展的内涵及外延,义务教育均衡发展与教育公平,区域义务教育均衡发展,义务教育均衡发展与学... 详细信息

义务教育均衡发展是学界研究的热点问题。在分析义务教育均衡发展研究现状的基础上,梳理了义务教育均衡发展研究领域的热点问题:义务教育均衡发展的内涵及外延,义务教育均衡发展与教育公平,区域义务教育均衡发展,义务教育均衡发展与学校建设,义务教育均衡发展督导监测及资源配置等。展望未来,应继续探索义务教育优质均衡发展的丰富内涵,坚持相互关联而又保持差别和张力的多学科视角,关注省域义务教育均衡发展。

关键词：义务教育均衡发展研究热点可视化分析

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县域义务教育均衡发展的新模式--对河南息县等四县(区)的案例分析

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教育发展研究 2010年第12期30卷 21-24页

作者：潘红波华中师范大学政治学研究院博士研究生武汉430079 河南省息县教育体育局副局长息县464300

促进义务教育均衡发展是当前县域教育工作的重中之重。县区政府应根据当地的实际情况,在现有条件下,创新工作思路,充分利用已有资源,做到县域教育资源校际均衡配置,实现县域义务教育均衡发展。各地在推进义务教育均衡发展的实际工作中,... 详细信息

促进义务教育均衡发展是当前县域教育工作的重中之重。县区政府应根据当地的实际情况,在现有条件下,创新工作思路,充分利用已有资源,做到县域教育资源校际均衡配置,实现县域义务教育均衡发展。各地在推进义务教育均衡发展的实际工作中,具体探索出了一些实现县域义务教育校际资源配置均衡化的新模式,值得研究和借鉴。

关键词：县域教育义务教育均衡发展资源配置校际均衡

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我国义务教育均衡发展的内涵及其指标体系构建

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理论与改革 2010年第4期 70-73页

作者：王建容夏志强四川大学四川成都610064

义务教育均衡发展已成为党和国家在新的历史时期教育发展的重大战略方针。本文首先明确义务教育均衡发展概念的内涵,然后紧扣义务教育均衡发展的全面性、动态性、协调性以及特色性,从受教育机会、教育资源和教育质量三个方面着手构建一... 详细信息

义务教育均衡发展已成为党和国家在新的历史时期教育发展的重大战略方针。本文首先明确义务教育均衡发展概念的内涵,然后紧扣义务教育均衡发展的全面性、动态性、协调性以及特色性,从受教育机会、教育资源和教育质量三个方面着手构建一套系统、全面地衡量义务教育均衡发展的指标体系,以期能借助这些指标及其测度来准确判断和有效监控我国义务教育均衡发展程度。

关键词：均衡义务教育均衡发展义务教育均衡发展指标

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义务教育均衡发展视域下四川甘孜藏区校园文化建设问题研究

引用

四川民族学院学报 2016年第6期25卷 80-85页

作者：刘栋陈荟西南大学西南民族教育与心理研究中心

校园文化作为义务教育均衡发展的重要内容,在推动其由粗放均衡到优质均衡发展的过程中发挥着重要作用,然而,目前,甘孜藏区的校园文化建设却存在文化题材缺乏内生性、教育理念片面追求升学率等问题。通过考察发现,造成这种情况的主要原... 详细信息

校园文化作为义务教育均衡发展的重要内容,在推动其由粗放均衡到优质均衡发展的过程中发挥着重要作用,然而,目前,甘孜藏区的校园文化建设却存在文化题材缺乏内生性、教育理念片面追求升学率等问题。通过考察发现,造成这种情况的主要原因是学校文化建设定位错误,学校管理忽视以人为本办学原则和教育观念缺乏人的全面发展理念。这在一定程度上对学生的身心发展造成了不利影响,同时还导致了该地区教师流失问题严重和学校的不均衡发展等困境。因此,只有加强校园文化器物层面的本土化发展,制度层面的人本化发展和观念层面的内涵式发展才能促进藏区学校校园文化的可持续发展,从而实现义务教育的差异化均衡。

关键词：义务教育均衡发展校园文化内涵发展民族教育

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义务教育均衡发展法治化:成就、问题与展望

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中国教育法制评论 2022年第1期 88-99页

作者：郭凯广东第二师范学院

20世纪90年代末以来,我国义务教育均衡发展法治化取得了一系列成就。义务教育均衡发展治理理念从管理本位转向权利本位,治理手段从政策之治转向法治,治理内容从碎片治理走向整体性治理。但是,义务教育均衡发展法治化离全面依法治国和依... 详细信息

20世纪90年代末以来,我国义务教育均衡发展法治化取得了一系列成就。义务教育均衡发展治理理念从管理本位转向权利本位,治理手段从政策之治转向法治,治理内容从碎片治理走向整体性治理。但是,义务教育均衡发展法治化离全面依法治国和依法治教的基本要求还有一定的差距。教育治理法治化要求我们以法治思维和法治方式推进义务教育均衡发展。首先,要坚持义务教育均衡发展立法先行。其次,要做到依法行政,明确政府及相关主管部门的权力边界和责任范围。再次,必须加强义务教育法律的可诉性,为公民平等受教育权的实现提供可靠的法律保障。

关键词：义务教育均衡发展平等受教育权义务教育法律

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建立有利于义务教育均衡发展的资金保障体系

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贵州社会科学 1994年第1期 47-50页

作者：苌景州财政部财科所研究生部

一、我国现行义务教育资金保障体系的缺陷与弊端我国现行的义务教育资金保障体系,是在经济体制改革的过程中根据财政体制和教育体制的分级管理原则逐步建立起来的.

关键词：义务教育均衡发展资金保障体系经济体制改革财政体制缺陷与弊端《义务教育法》教育体制教育资金若干问题分级管理

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农村中小学布局调整与义务教育均衡发展的理论关系

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华中师范大学学报（人文社会科学版） 2013年第S3期52卷 152-155页

作者：曾新华中师范大学

义务教育均衡发展是我国新时期基础教育发展的战略重点,农村中小学布局调整对义务教育均衡发展起着至关重要的作用。本文在对农村中小学布局调整和义务教育均衡发展的内涵进行界定的基础上,对两者的关系做了理论探讨,有助于人们科学合... 详细信息

义务教育均衡发展是我国新时期基础教育发展的战略重点,农村中小学布局调整对义务教育均衡发展起着至关重要的作用。本文在对农村中小学布局调整和义务教育均衡发展的内涵进行界定的基础上,对两者的关系做了理论探讨,有助于人们科学合理地实施农村中小学布局调整,扎扎实实地推进义务教育均衡发展。

关键词：农村中小学布局调整义务教育均衡发展内涵理论关系

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义务教育均衡发展与农村中小学教师队伍建设

义务教育均衡发展与农村中小学教师队伍建设

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北京论坛（2012）文明的和谐与共同繁荣——新格局·新挑战·新思维·新机遇

作者：范先佐华中师范大学教育学院

当前,促进义务教育均衡发展,已成为党和国家确立的我国在新的历史时期教育发展的战略方针。而实现义务教育均衡发展的根本问题是农村教育问题,农村教育问题的关键是教师问题。没有一支数量充足和素质优良的农村中小学教师队伍,就谈不上... 详细信息

当前,促进义务教育均衡发展,已成为党和国家确立的我国在新的历史时期教育发展的战略方针。而实现义务教育均衡发展的根本问题是农村教育问题,农村教育问题的关键是教师问题。没有一支数量充足和素质优良的农村中小学教师队伍,就谈不上义务教育均衡发展。近年来尽管各级政府将农村中小学教师队伍建设摆在了突出位置,进行了大量的工作和采取了许多行之有效的措施,但从现实和政策评估的角度看,我国农村中小学教师队伍无论是从数量、质量和结构上都满足不了农村义务教育发展的需要,其现状令人堪忧。本文在前人研究的基础上,结合我们的研究经历和调查,就这一问题进行了全面、深入的分析,指出义务教育均衡发展决不能忽视农村中小学教师队伍建设,并就如何加强农村中小学教师队伍建设提出了若干对策建议。

关键词：义务教育均衡发展农村中小学教师队伍建设思路

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义务教育均衡发展背景下乡村小学教师专业化发展的行动策略——以玉林市玉州区为例

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广西教育 2020年第24期 38-42,59页

作者：庞锡兰蒋英彬玉林市玉州区旺瑶小学玉林市玉州区西就小学

我区乡村小学教师专业化发展状况不容乐观。乡村小学长期以来处于相对封闭的环境,乡村小学教师大多缺乏教育激情和专业发展自觉,对自身成长期待不高,教法老套,跟不上形势。随着城镇化的推进,乡村小学生源流失严重、办学规模缩小、教师少... 详细信息

我区乡村小学教师专业化发展状况不容乐观。乡村小学长期以来处于相对封闭的环境,乡村小学教师大多缺乏教育激情和专业发展自觉,对自身成长期待不高,教法老套,跟不上形势。随着城镇化的推进,乡村小学生源流失严重、办学规模缩小、教师少,部分教师兼任多个学科教学,不利于开展学科组教研,导致乡村小学教师群体专业化发展滞后,严重影响了乡村小学教育质量的提升。为此,我们立项了广西教育科学“十三五”规划课题“义务教育均衡发展背景下乡村小学教师专业化发展的研究”,组建了课题组,按照“调查分析—猜想假设—制定方案—实践研究—交流总结”的程序,以玉林市玉州区为主要研究范围,展开了持续的实践研究。

关键词：义务教育均衡发展办学规模乡村小学广西教育行动策略玉林市玉州区猜想假设生源流失

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义务教育均衡发展视域下中美农村教师在职培训的比较研究

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现代教育科学 2016年第5期 90-95页

作者：马慕青杜燕红西南大学教育学部重庆400715 洛阳师范学院学前教育学院河南洛阳471934

受终身教育思潮和教师专业化发展理念的影响,各个国家都意识到教师在职培训的必要性,纷纷支持实施这一举措。目前,我国义务教育阶段城乡之间师资水平差距较大,实现教师资源的均衡配置,仅仅依靠教师流动制度略显不足,而农村教师在职培训... 详细信息

受终身教育思潮和教师专业化发展理念的影响,各个国家都意识到教师在职培训的必要性,纷纷支持实施这一举措。目前,我国义务教育阶段城乡之间师资水平差距较大,实现教师资源的均衡配置,仅仅依靠教师流动制度略显不足,而农村教师在职培训恰好是一种有效的补充机制。美国义务教育阶段教师在职培训体系比较成熟,文章在吸收美国教师在职培训经验的基础上,针对我国农村地区教师培训存在的问题提出若干建议,以期对我国教师在职培训制度的完善有所贡献。

关键词：义务教育均衡发展农村教师在职培训

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