检索结果-内蒙古大学图书馆

品质学报 2008年第1期15卷 39-61页

作者：劉明盛

受少子化及学校数增多的影响，校际竞争益形激烈，而教育品质是影响竞争力的一项重要因素，因此如何提昇教育品质是学校经营的首要工作，更是全民的愿望，众所瞩目的焦点。本研究依据文献探究与专家访谈建立影响教育品质的要素後，运用K... 详细信息

受少子化及学校数增多的影响，校际竞争益形激烈，而教育品质是影响竞争力的一项重要因素，因此如何提昇教育品质是学校经营的首要工作，更是全民的愿望，众所瞩目的焦点。本研究依据文献探究与专家访谈建立影响教育品质的要素後，运用Kano模式了解教育需求之问题，分析不同属性的研究对象对各项教育品质需求的差异性；依据学生对教育品质要项满意指标得分的高低，进行教育品质属性归类；了解学生之教育需求，作爲教育改善之方向，以提高学生之学习品质及学校的竞争力。本研究发现不同族群别认爲教育品质的特性在Kano二维品质模式上会有不同的品质属性归类；不同族群别对教育品质满意度改善指标有相同一致的看法；不同族群别对教育品质要素的看法会有显着性的差异；「用多媒体」、「沟通顺畅」「图书丰富」、「完善运动」、「完善工厂」、「实用软体」、「快速网路」、「充裕视听设备」、「足够停车」、「舒适宿舍」、「优美环境」、「升学暨就业」、「工读机会」、「态度亲切」、「课程介绍」、「迅速处理」等因素是影响教育品质的重要因素，可以提供学校行政单位规划作业时的参考；结合满意度指标获致的结果，精确的标示出各要素可增加与消除不满意的程度，可提供学校行政单位衡量环境内外部的因素後，思考采取的策略型态後，择定有利且能马上改善的因素，进行教育品质改善活动。

关键词：二維模式教育品質滿意指標

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论以情境为考查载体的高考历史科命题

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中学历史教学参考 2022年第5期 4-10页

作者：黄牧航华南师范大学历史文化学院 510000

2019年,教育部考试中心颁布了《中国高考评价体系》(以下简称“《评价体系》”)和《中国高考评价体系说明》(以下简称“《体系说明》”),提出了“一核四层四翼”的评价体系,成为深化新时代高考内容改革的基础工程、理论支撑和实践指南... 详细信息

2019年,教育部考试中心颁布了《中国高考评价体系》(以下简称“《评价体系》”)和《中国高考评价体系说明》(以下简称“《体系说明》”),提出了“一核四层四翼”的评价体系,成为深化新时代高考内容改革的基础工程、理论支撑和实践指南。如何把《评价体系》的目标、思路与学科内容相结合,是研究当前学科高考命题的重要任务。《评价体系》提出了许多全新的理念和做法,例如,高考的评价模式将从过去所理解的“考查内容+考查要求”向“考查内容+考查要求+考查载体”转变。这种二维模式向三维模式转变的关键点就是增加了“考查载体”这一新的维度。而在实际操作中,这个“考查载体”就是《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》反复提及的“情境”。

关键词：教育部考试中心高考命题三维模式高考评价体系二维模式考查内容实践指南评价模式

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運用Fuzzy Kano模式進行大陸地區銀行服務品質之研究

全球管理与经济

引用

全球管理与经济 2010年第2期6卷 71-84页

作者：李忠良

台资银行现对中国大陆市场跃跃欲试，对对岸银行营运之相关讯息需求甚恐，目前已有来自全球22个国家之外资银行已在中国大陆设立超过200家分行、79家支行，已对中资银行之经管管理产生街击。过去各家银行所实行的商品战及价格竞争的策... 详细信息

台资银行现对中国大陆市场跃跃欲试，对对岸银行营运之相关讯息需求甚恐，目前已有来自全球22个国家之外资银行已在中国大陆设立超过200家分行、79家支行，已对中资银行之经管管理产生街击。过去各家银行所实行的商品战及价格竞争的策略，已不能再被视为银行长期的优势。消费者选择银行的考量因素除了商品与价格之外，消费者对银行的服务品质与消费经验，乃是另外两项重要关键。Kano二维品质模式理论上应是补充传统品质属性考虑不周之处，应能更合乎消费者的观点与成受，但Kano模型所采用二元逻辑（binary logic）问卷的方式，受测者可能须将心中的投杂戚受以简化的方式回答，对於欲寻求正确顾客讯息的研究似乎并不适当。所以本研究采用结合模糊理论观点之Fuzzy Kano模式进行银行服务品质属性分类。研究者认为对於是以类别尺度而非数值尺度为概念设计的Kano正反问卷而言，模糊问卷或模糊语意所得之量化结果，并不足以合理的推断出品质属性的类别。因此研究者藉由隶属度函数及允许存在多重感受的概念来设计模糊Kano问卷与进行模糊Kano众数属性分类。期望能以更符合人类思维的问卷设计方式与判别方法，使Kano二维品质模型的调查结果可以包含更多且更完整、更具代表性的顾客讯息，籍以分析对岸商业银行服务品质之现况，获得品质提昇之参考建议。问卷发放上以上海地区银行客户居多，总计有效回收问卷400份，依本研究结果可知，虽选择不同，但判读结果差异甚小，有一致的趋势。

关键词： Kano 二維模式模糊理論服務品質

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高三备考冲刺之生活类情境试题梳理与点拨——以2021-2023年部分高考试题为例

引用

教学考试 2024年第28期 51-57页

作者：陈祥龙叶庆福建省南平市高级中学

《中国高考评价体系》强调,新高考评价需从“考查内容十考查要求”的旧制二维模式,引人“情境创设”维度,向“考查内容十考查要求十考查载体”三维模式转变,以“问题情境”为综合考查载体。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)... 详细信息

《中国高考评价体系》强调,新高考评价需从“考查内容十考查要求”的旧制二维模式,引人“情境创设”维度,向“考查内容十考查要求十考查载体”三维模式转变,以“问题情境”为综合考查载体。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》指出,在历史学科核心素养的测试中,新情境可以有多种类型,包括学习情境、生活情境、社会情境以及学术情境。

关键词：综合考查新情境三维模式二维模式考查内容社会情境问题情境生活情境

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气流越过山谷的一个数值试验

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高原气象 1988年第3期7卷 214-220页

作者：钱维宏江苏省盐城市气象局

本文应用一个二维定常模式对气流越过不同水平宽度和深度的山谷地形产生的动力学效应进行了考察,结果表明:山谷上空的扰动涡旋受基本气流(?)、山谷深度(?)及水平宽度(2L)的制约。例如,当(?)=6米·秒^(-1),(?)/L>1时,在山谷上有... 详细信息

本文应用一个二维定常模式对气流越过不同水平宽度和深度的山谷地形产生的动力学效应进行了考察,结果表明:山谷上空的扰动涡旋受基本气流(?)、山谷深度(?)及水平宽度(2L)的制约。例如,当(?)=6米·秒^(-1),(?)/L>1时,在山谷上有两个扰动涡旋,而当U=6米·秒^(-1),δ/L<1时,只有一个扰动涡旋。

关键词：山谷扰动涡旋数值试验二维模式

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具有海—气耦合系统的能量平衡气候模式

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高原气象 1983年第2期 17-25页

作者：陈英仪中国科学院大气物理研究所

在文[1]的基础上,假定下垫面全为海洋,大气和海洋之间存在热量交换,而海洋中只考虑热量的湍流输送过程。在这种情况下,本文指出,考虑或不考虑海洋湍流输送对全球平均纬向分布以及冰界纬度与太阳常数的依赖关系影响不大。文中还进一步分... 详细信息

在文[1]的基础上,假定下垫面全为海洋,大气和海洋之间存在热量交换,而海洋中只考虑热量的湍流输送过程。在这种情况下,本文指出,考虑或不考虑海洋湍流输送对全球平均纬向分布以及冰界纬度与太阳常数的依赖关系影响不大。文中还进一步分析了各种参数变化对冰界与太阳辐射依赖的敏感性,并给出了一个简单的物理解释。分析表明,当各种参数在允许范围内变动时,可以得到与实况相近的现代气候。这时,欲要出现冰河期,太阳常数应减小14—19％,不会像一维模式那样只要减小2％。说明现代气候对太阳常数的变化是处于相当稳定的状态。这是二维模式中相互制约的物理过程在起作用的结果。

关键词：太阳常数纬度气候模式现代气候能量平衡湍流交换系数地面温度地表温度依赖关系二维模式太阳辐射日射热辐射

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背景风场对植被带局地气候影响的数值分析

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陕西气象 1991年第6期 26-30页

作者：郭剑侠南京气象学院

本文用一个二维模式,实施了三组数值试验.初步分析了背景流的改变对植被带局地气候的影响.结果表明:背景风场强度适当时,植被——裸地下垫面属性的非均一性激发的次级环流会显著增强.背景风强度与次级环流强度之间呈非线性联系.

关键词：次级环流局地气候植被带数值试验上升运动均一性天气尺度二维模式位温数值分析

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信息门户技术与应用研究

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科技信息 2006年第12S期 33-35页

作者：刘完芳欧阳常青湖南公安高等专科学校计算机系湖南长沙410138 湖南公安高等专科学校湖南长沙410138

信息门户是一种企业集成的信息工作平台。从技术角度看,它通过无代码的应用开发平台实现新应用的开发,通过集成和整合实现单一信息化入口和与原有系统的衔接,主要包含信息门户开发技术、数据管理技术和应用技术;从更高层角度看,它还包... 详细信息

信息门户是一种企业集成的信息工作平台。从技术角度看,它通过无代码的应用开发平台实现新应用的开发,通过集成和整合实现单一信息化入口和与原有系统的衔接,主要包含信息门户开发技术、数据管理技术和应用技术;从更高层角度看,它还包含企业决策所需要的数据仓库和商业智能、组织的知识管理,结合的INTERNET新技术、通讯技术、开发技术,实现基于互联网和市场变化环境下的“随需而变”的企业信息管理需求,因而企业信息门户将是企业信息化建设的必由之路。

关键词：信息门户组织虚拟化二维模式通讯技术

来源：评论

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“以象传情、立象尽意”读写实践探索

引用

中学语文 2020年第18期 63-65页

作者：罗晶江苏苏州市相城区蠡口中学

美国林恩埃·里克森和洛伊斯·兰宁在《以概念为本的课程与教学:培养核心素养的绝佳实践》中指出,注重知识和技能二维模式的传统课程设计导致课程设计中的"一英寸的深度,一英里的宽度"现象。老师教给学生各种各样的... 详细信息

美国林恩埃·里克森和洛伊斯·兰宁在《以概念为本的课程与教学:培养核心素养的绝佳实践》中指出,注重知识和技能二维模式的传统课程设计导致课程设计中的"一英寸的深度,一英里的宽度"现象。老师教给学生各种各样的知识碎片,造成了"一英里的宽度",而实际上,这些知识并未成为他们理解学科、提高运用能力的沃土。笔者以为,教师的任务就是教学生采用一定的编码方式掌握知识的结构。学习结构就是学习事物是怎样相互关联的。

关键词：课程与教学二维模式知识和技能立象尽意课程设计编码方式知识碎片读写实践

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气候成因、要素与气候变化

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中国地理科学文摘 1997年第3期 4-6页

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