检索结果-内蒙古大学图书馆

艺术工作 2025年第1期 110-115页

作者：张月音王亦飞鲁迅美术学院传媒动画学院

在互动媒体时代,企业品牌识别设计的策略也需要与时俱进,重新梳理思路,进行深化改革。也只有研究出更符合时代的创新策略才能促使企业品牌更有动力、更长足的发展。本文主要分为三个部分,分别探讨了通过互动技术的创新拓展企业品牌识别... 详细信息

在互动媒体时代,企业品牌识别设计的策略也需要与时俱进,重新梳理思路,进行深化改革。也只有研究出更符合时代的创新策略才能促使企业品牌更有动力、更长足的发展。本文主要分为三个部分,分别探讨了通过互动技术的创新拓展企业品牌识别设计的交互功能;通过内容营销策略的创新提升企业品牌识别设计的情感价值;以及通过用户参与策略的创新注入企业品牌识别设计的社会责任感。通过文献研究法、案例分析法和对比研究法对互动媒体视域下企业品牌识别设计的创新策略进行探索性研究,进而明确企业品牌识别设计与时俱进的创新战略目标、完善企业品牌识别设计的多重功能及推广企业品牌设计的长效影响力。

关键词：互动媒体企业品牌识别设计用户体验传播模式创新策略

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互动媒体在高校展馆中的设计应用——以上海师范大学奉贤校史馆为例

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装饰 2015年第4期 136-137页

作者：周韧上海师范大学

随着计算机、信息网络技术的快速发展,互动媒体技术开始被设计师广泛地运用在各类展示及展馆设计中。多媒体信息展示技术的运用消除了展示空间的限制、吸引了受众的参与并能够更加有效地展示内容。本文以上海师范大学校史馆为例,分析高... 详细信息

随着计算机、信息网络技术的快速发展,互动媒体技术开始被设计师广泛地运用在各类展示及展馆设计中。多媒体信息展示技术的运用消除了展示空间的限制、吸引了受众的参与并能够更加有效地展示内容。本文以上海师范大学校史馆为例,分析高校展馆引入互动媒体技术的必要性以及具体技术的应用特点和设计创意思路。

关键词：互动媒体展示设计交互设计

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互动媒体的创意趋势与品牌传播创新研究

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编辑之友 2011年第6期 57-59页

作者：段淳林顾晓渊华南理工大学新闻与传播学院

随着媒介环境的不断变革，互动性成为新媒体时代最根本的特性。厦门大学新闻与传播系教授陈培爱指出，“以媒体概念主导创意概念”是传播业者对“媒体创意时代”的积极回应。通过精彩的互动创意解决广告信息的传递，与目标受众进行沟通... 详细信息

随着媒介环境的不断变革，互动性成为新媒体时代最根本的特性。厦门大学新闻与传播系教授陈培爱指出，“以媒体概念主导创意概念”是传播业者对“媒体创意时代”的积极回应。通过精彩的互动创意解决广告信息的传递，与目标受众进行沟通，是新媒体时代品牌传播的制胜法宝。

关键词：媒体创意品牌传播互动媒体创新研究新媒体时代媒介环境厦门大学广告信息

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互动媒体支撑下的课堂教学研究

互动媒体支撑下的课堂教学研究

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作者：陈迪华中师范大学

学位级别：博士

当前,科技与教育二者之间的变化发展迅猛且密不可分；一方面,以计算机为核心的信息科学技术日新月异,为数字化学习提供了物质基础；另一方面,教育思想和观念的转变也处于潮起蜂涌的时代,传统的以“教”为主的模式开始向以人为本、学习... 详细信息

当前,科技与教育二者之间的变化发展迅猛且密不可分；一方面,以计算机为核心的信息科学技术日新月异,为数字化学习提供了物质基础；另一方面,教育思想和观念的转变也处于潮起蜂涌的时代,传统的以“教”为主的模式开始向以人为本、学习者为中心的范式转移。在此二者的同时袭击下,媒体和教学发生了碰撞,产生了新的需求和形态,互动媒体的概念应运而生,而这一概念也必然走向与课堂教学的完全融合。在此过程中,需要解决问题有：互动媒体如何构建课堂教学环境,互动媒体构建的课堂教学环境会给教学过程带来哪些变化,如何使构建的环境更好的服务于教学过程等等。本文研究正是基于互动媒体和课堂教学二者之间的结合,以“互动媒体支撑下的课堂教学”为主题,对课堂教学中应用的互动媒体综合环境进行模型架构,并对互动媒体综合系统支持下的课堂教学交互结构、教学交互设计模式和策略进行深入研究,以期解决信息技术变革中课堂教学的上述问题。论文的主要工作及创新点包括如下几个方面： (1)从活动理论和反馈原理的角度提出了课堂互动媒体环境的模型架构。在分析课堂教学媒体应用形式发展的基础上,强调并重申了互动媒体的概念、特征和属性。并结合信息化教学发展的需要、活动理论和反馈原理对课堂媒体应用的启示,提出了基于活动与评价的课堂互动媒体环境的模型架构。在实际的、基于活动与评价的课堂互动媒体环境案例--PanGu未来教室的具体应用过程中表明,该环境能够有效加强课堂教学中人际和人机交互,特别是能够促进学习者之间和学习者与媒体之间的协作和交流,凸显了以学生为中心、活动与评价为基础的教学特点。 (2)建立了互动媒体支撑下的课堂教学交互结构。从交互的基本概念与传播学的角度入手,探讨了互动媒体支撑下课堂教学交互的特点及基本要素,重点围绕基本要素探讨了互动媒体环境支持下的课堂教学中的人际交互、人机交互子结构及其各自下位交互组成,从而构建了一个多层级的互动媒体课堂教学交互的构成体系,并分析了各交互构成之间的关联。对课堂教学交互理论研究中仅讨论师生言语交互的现状进行了突围,在实际的互动媒体环境课堂教学观察中印证了本文所提教学交互构成体系及其关联的存在,为下文中合理应用互动媒体环境进行教学交互的过程设计奠定了基础。 (3)构建了互动媒体应用于课堂教学时的交互设计模式和策略,以期为互动媒体环境下的课堂教学交互的实际设计过程提供方法指导。论证中指出,教学交互设计是对课堂教学活动设计的细化和执行层面拓展,并结合活动理论中的结构元素,提出了教学交互设计的过程模式,并解释了其具体步骤和环节,构建了教学交互设计过程中的策略体系,包括整体活动策略和操作行为,一定程度上从教学交互的角度对教学设计理论与实践进行了深化和扩展。本文同时结合案例观察和问卷对互动媒体环境下的课堂教学进行实证研究。以课堂实践案例观察、分析问卷调查与访谈等相结合的方式,探讨分析了互动媒体给课堂教学交互结构带来的变化,课堂应用层次,教师和学习者应用感官、偏好、效能等多方面的实际效果。以获取相关经验和建议,更好地服务于互动媒体的课堂教学应用,提升信息化课堂教学的层次和水平。本文受到教育部创新工程重大项目培育资金项目《国家知识服务体系支撑技术研究》(项目编号：705038)、湖北省自然科学基金项目创新团队计划项目《知识服务理论及若干关键技术研究》(项目编号：2006ABC011)的共同支持。

关键词：教育信息化互动媒体课堂教学交互设计策略

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互动媒体在高中物理教学中的应用研究

互动媒体在高中物理教学中的应用研究

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作者：杜娟同济大学

学位级别：硕士

21世纪是信息化技术不断发展迭代的世纪，信息科技与教育的深度融合成为大势所趋。一方面计算机的高速发展促使信息科技日新月异，为数字化教学提供了物质基础;另一方面教育观念和教育思想也正在与时俱进，以人为本、以学习者为中心的... 详细信息

21世纪是信息化技术不断发展迭代的世纪，信息科技与教育的深度融合成为大势所趋。一方面计算机的高速发展促使信息科技日新月异，为数字化教学提供了物质基础;另一方面教育观念和教育思想也正在与时俱进，以人为本、以学习者为中心的模式正在逐渐替代传统的以教师为中心的模式。在这两方面的共同作用下，媒体和教学发生了碰撞，产生了新的需求与教学形态，互动媒体这一概念正是在这样的背景下应运而生，并将走向与课堂教学的完美融合。在此时代背景下的教师必须要不断学习、不断探索，在角色转变的过程中寻找机遇，不断提高教学质量，改善教学效果。　　在上海新高考改革的政策下，物理学科在高中阶段的重要性有所下降，课时也相应下降。如何向课堂要效益，有效提升课堂的效率，提升学生学习物理的兴趣，成为摆在所有物理一线教师面前刻不容缓的命题。　　本研究正是基于互动媒体与高中物理课堂教学二者之间的结合，以高中教学实践为基础，展开研究。本论文主要研究了互动媒体技术在高中物理教学中的应用，包含互动媒体支撑下的教学设计和互动媒体支持下的高中物理课堂标准化题库的构建方法工作两个方面。实践中采用了“门口网”、Plickers、Keynote、Paper等APP软件等互动媒体技术开展教学活动并通过实证的方法，检验了互动媒体在物理课堂中应用的有效性，效应量达到1，说明互动媒体支撑下的物理课堂教学，能够较大的提升学生的学习效果。在通过互动媒体开展课堂教学时，需要有标准化题库的资源支持，因此如何提高题库的质量，准确地确定题目的难度与区分度是一项有意义的教育研究工作。研究结果表明，采用二参数逻辑斯蒂模型有利于确定题目的难度和区分度，和传统方法相比，残差平方和下降了85.5%，具有显著的优势。

关键词：高中物理互动媒体课堂教学标准化试题库

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互动媒体阶段远程教育

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外语电化教学 1999年第4期 6-9页

作者：汤仁彬上海外国语大学新闻传播学院

当远程教育发展到互动媒体阶段时,因特网进入外语教学已经不可避免。本文分析了因特网教育的特点,理论指导及实际运作。

关键词：互动媒体远程教育学习理论

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互动媒体支撑下的翻转课堂教学模式研究

互动媒体支撑下的翻转课堂教学模式研究

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作者：张琳琳东北石油大学

学位级别：硕士

当前，随着信息技术日新月异的发展以及教育思想和观念潮起蜂涌的转变，由传统教育模式以“教”为主开始向新的教育模式以“学”为主转型，因此人们对教育环境和教育模式产生了新的需求，互动媒体和翻转课堂的概念在这样的大环境下应运... 详细信息

当前，随着信息技术日新月异的发展以及教育思想和观念潮起蜂涌的转变，由传统教育模式以“教”为主开始向新的教育模式以“学”为主转型，因此人们对教育环境和教育模式产生了新的需求，互动媒体和翻转课堂的概念在这样的大环境下应运而生，同时这二者之间的完美结合也给教育界带来了颠覆性的变化。本文以“互动媒体支撑下的翻转课堂教学模式研究”为主题，通过对采用翻转课堂模式开展的教学活动过程所应用的互动媒体综合环境进行模型架构以及对互动媒体支撑下的翻转课堂教学设计模型进行深入研究来阐述互动媒体构建翻转课堂教学环境的方式？互动媒体和翻转课堂教学模式的融合会给教学过程带来哪些变化？如何在互动媒体教学环境下采用翻转课堂教学模式更好的服务于整个教学过程等问题。本论文以活动理论和建构主义为研究理论基础，结合信息化教学发展的需要和活动理论及建构主义对互动媒体在教学应用中的启示，对互动媒体环境下的翻转课堂教学模式进行界定和解读。探讨了互动媒体支撑下翻转课堂教学交互的特点及基本要素，并构建互动媒体环境下翻转课堂教学模式设计的过程模型。根据翻转课堂教学的需求，进行了学习活动决策支持系统的设计，为构建互动媒体下的翻转课堂教学提供必要的技术支持。通过对《文献检索课》翻转课堂教学案例进行教学设计和深入分析，全面展现互动媒体环境下翻转课堂教学开展的基本过程和对其得出的总结性评价，为今后在互动媒体环境中开展翻转课堂教学提供了参考。最后提出本研究所存在的不足，为其今后的改进和更好的发展提供可行性建议。

关键词：活动理论建构主义互动媒体翻转课堂

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互动媒体支持下的PBL课堂教学研究——以《中学生物学教学设计》为例

互动媒体支持下的PBL课堂教学研究——以《中学生物学教学设计》...

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作者：朱家华华中师范大学

学位级别：硕士

本研究围绕信息技术工具支撑下的课堂教学生态、信息技术工具支撑下的课堂教学策略两大内容,以"互动媒体支持下的PBL课堂教学研究"为研究主题,运用文献综述、调查法、观察法等方法展开研究。论文第一部分为绪论,对教育信息化... 详细信息

本研究围绕信息技术工具支撑下的课堂教学生态、信息技术工具支撑下的课堂教学策略两大内容,以"互动媒体支持下的PBL课堂教学研究"为研究主题,运用文献综述、调查法、观察法等方法展开研究。论文第一部分为绪论,对教育信息化的背景进行介绍,分析了本课题的研究现状和研究问题,概述了本研究的内容组织结构和采用的研究方法。第二部分首先对互动媒体的内涵与特征进行解读,并与多媒体概念对比整合;对信息化环境下的互动媒体学习特征进行分析,介绍了互动媒体支持下的课堂教学物化技术和结构模型;引出PBL概念,对本研究中的PBL教学组织进行定位;讨论了互动媒体技术与PBL在非线性学习理论、非指导性教学理论中的理论整合;分析了以互动媒体为支撑的PBL课堂教学的有效性。第三部分以《中学生物学教学设计》课程为研究案例,重点探究了互动媒体支撑下的PBL教学设计,探讨了互动媒体支持下的PBL教学设计中的各个环节特点,分析了基于互动媒体的PBL教学设计的环节特征。第四部分对基于互动媒体支持的PBL课堂教学效果展开调查研究,利用问卷调查,对学习者对PBL课堂教学互动媒体的运用进行评价;利用行为互动分析法,对互动媒体支撑下的课堂教学师生交互进行评价;利用图示记录法,对不同媒体环境下的PBL教学有效性进行对比评价;利用行为检核法,对互动媒体支持下的PBL课堂行为特征进行分析;利用访谈,对以互动媒体为支撑的PBL面授-在线学习共同体的构建进行了分析。综上,得出研究结论。结果显示,在互动媒体支持的信息化学习环境中,PBL课堂教学是一种能够有效整合学习活动、学习资源的策略,能够激发学习者的主动学习。互动媒体支持下的PBL学习效果受教师讲课风格、互动媒体运用能力、学习资源、学习内容等多种因素影响。论文第五部分针对研究的整体结果,从学生学习效果、学习过程、教师针对学习者的学习反馈等角度,进行总结与反思;对建设数字化学习资源库、优化互动媒体课堂结构、提升教师专业化发展以及进一步发挥互动媒体技术潜力提出启示与建议。

关键词：互动媒体信息化 PBL 学习资源行为分析

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影视镜头技术在三维互动媒体中的应用

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江苏社会科学 2010年第S1期 236-237页

作者：陈墨白青岛科技大学讲师266061

新时代的三维互动媒体,比起以往在各方面有着长远的进步,即时操作的游戏等互动媒体不但在画面上一步步靠近真实的电视电影,而且一些原本在影视中常用到的镜头语言,越来越多被开发者尝试应用到互动媒体,从而大大加强了带入感和冲击力,也... 详细信息

新时代的三维互动媒体,比起以往在各方面有着长远的进步,即时操作的游戏等互动媒体不但在画面上一步步靠近真实的电视电影,而且一些原本在影视中常用到的镜头语言,越来越多被开发者尝试应用到互动媒体,从而大大加强了带入感和冲击力,也进一步丰富了互动媒体的艺术内涵,甚至可以通过其互动的特殊性为镜头语言的使用尝试新的拓展。

关键词：互动媒体镜头语言三维游戏

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互动媒体介入党建宣传展示空间的设计研究

互动媒体介入党建宣传展示空间的设计研究

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作者：刘欣悦山东建筑大学

学位级别：硕士

中国共产党历来重视中央和国家机关党建工作,在新的历史条件下,要强化对党组织的忠诚教育,充分利用中央和国家机关的文化资源,对宣传展示方式进行更新,这一点对于理论联系实践有着重要的理论价值。在信息技术发展的时代背景下,新型宣传... 详细信息

中国共产党历来重视中央和国家机关党建工作,在新的历史条件下,要强化对党组织的忠诚教育,充分利用中央和国家机关的文化资源,对宣传展示方式进行更新,这一点对于理论联系实践有着重要的理论价值。在信息技术发展的时代背景下,新型宣传展示活动日益受到大众的关注,随着新媒体技术的出现,传统的设计理念已不能适应展示宣传的需要。在新媒体展示设计中,互动媒体技术应用日趋成熟,极大地提高了信息传达和信息反馈的效率,更能够将参观者的体验以多感官、多层次、立体化的形式达成宣传效果。当前以党建宣传为主的展示空间设计多处于传统的展陈方式,许多展示宣传缺少时代性和先进性,尽管一些党建宣传展示空间采用了部分新媒体科技手段,但互动媒体技术应用较少,所以无法达到引人入胜的传播效果,也不利于党建精神的表达。因而,党建宣传工作需要与时俱进、创新发展,需要新思路、新载体和新手段来持续推动,充分发掘和发挥互动媒体自身的优势,不断取得新成效。本文着眼于互动媒体与党建宣传展示设计的融合创新,从互动媒体应用的角度具体分析党建宣传展示空间设计实践。提出互动媒体对展示空间优化方法,为党建宣传设计提供理论依据。首先,通过对当前党建宣传展示空间与互动媒体技术的相关理论进行梳理分析。其次,对党建宣传展示空间的相关理论进行了系统性探究,总结出现行的宣传展示一直以实物媒介为主的传统思路,并详细阐述党建宣传的发展历程,提出在展示空间中创新党建宣传的方式。其中重点研究了党建宣传展示空间中互动媒体应用优势,明确了党建宣传设计的实践途径。探索了互动媒体介入党建展示空间的重要原则及主要方法,再分别从互动媒体技术应用于典型场景、实施路径、融合策略方面进行了研究与实践。着重从实践案例入手,将互动媒体在设计中得到具体应用,并通过对设计理念和创意方法的落地,探索如何在党建宣传展示空间中实现互动媒体的多元化呈现。

关键词：互动媒体党建宣传展示空间

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