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T=题名（书名、题名），A=作者（责任者），K=主题词，P=出版物名称，PU=出版社名称，O=机构（作者单位、学位授予单位、专利申请人），L=中图分类号，C=学科分类号，U=全部字段，Y=年（出版发行年、学位年度、标准发布年）

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AND代表“并且”；OR代表“或者”；NOT代表“不包含”；(注意必须大写,运算符两边需空一格)

检索范例：

范例一：(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
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主题

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23 篇 思想政治教育
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19 篇 英语课堂
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19 篇 阅读教学
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机构

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13 篇 浙江大学
12 篇 吉林大学
11 篇 华中师范大学
11 篇 北京师范大学
11 篇 北京大学
11 篇 中国人民大学
10 篇 华中科技大学
10 篇 天津大学
10 篇 辽宁师范大学
10 篇 哈尔滨工业大学
10 篇 东北师范大学
9 篇 东南大学
9 篇 华东师范大学
9 篇 武汉大学
9 篇 南开大学
8 篇 兰州大学
8 篇 同济大学
8 篇 安徽大学

作者

8 篇 陈涛
5 篇 吴磊
5 篇 张欣
5 篇 兰心
4 篇 魏朗
4 篇 谢际春
4 篇 许海云
4 篇 罗瑞
4 篇 张莉
4 篇 王鹏
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3 篇 李振斌
3 篇 u·米勒
3 篇 马俊生
3 篇 黄丽娟
3 篇 陈向明
3 篇 王吉斌
3 篇 陆趣
3 篇 刘自强
3 篇 王辉

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企业品牌与区域品牌互动模式研究

企业品牌与区域品牌互动模式研究

引用

作者：倪颖燕山大学

学位级别：硕士

伴随着产业集群的发展与壮大，一些地区也相应的形成了一批以产业集群为载体的区域品牌，集群内的企业品牌也取得了长足进展。因此如何通过建立企业品牌与区域品牌互动模式，帮助企业品牌与区域品牌互相协调促进发展，是一项具有非常重... 详细信息

伴随着产业集群的发展与壮大，一些地区也相应的形成了一批以产业集群为载体的区域品牌，集群内的企业品牌也取得了长足进展。因此如何通过建立企业品牌与区域品牌互动模式，帮助企业品牌与区域品牌互相协调促进发展，是一项具有非常重要意义的研究课题。首先，通过对现有相关理论的分析，从产业集群研究视角入手，结合企业品牌在区域品牌中的作用，重新定义区域品牌的概念。进一步理清企业品牌与区域品牌之间的关系，以品牌生命周期理论为切入点，分别分析企业品牌与区域品牌生命周期不同阶段的特点，发现区域品牌与企业品牌发展之间的内在联系，并以此为基础，本文提出了区域品牌与企业品牌的互动生命周期模型。其次，基于产业集群的不同类型，分三部分来论述互动模式的具体内容：原发型区域品牌与企业品牌的互动模式，轮轴型区域品牌与企业品牌的互动模式，招商引资型区域品牌与企业品牌互动模式。再次，利用博弈论对企业品牌与区域品牌互动模式中企业与企业之间的行为、企业与政府之间的行为进行分析，然后根据模型的分析结果有针对性的提出企业品牌和区域品牌的发展对策，从新的角度来促进区域品牌和企业品牌的发展。最后，实证分析。本文通过对清河羊绒，晋江运动鞋，东莞电子等产业集群的分析，分别对三种互动模式的理论进行了验证。

关键词：区域品牌企业品牌互动模式原发型轮轴型招商引资型博弈模型

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成渝地区学校体育区域互动模式的研究

成渝地区学校体育区域互动模式的研究

引用

作者：贾飞四川师范大学

学位级别：硕士

“健康第一”理念的深入人心,“阳光体育运动”的广泛开展,特别是北京奥运会的成功举办,人们对体育的认知日益全面深化,希望以参与体育运动这种方式,强身健体、休闲娱乐、结交朋友,进一步提高生活品味,丰富业余文化生活。同时学校体育... 详细信息

“健康第一”理念的深入人心,“阳光体育运动”的广泛开展,特别是北京奥运会的成功举办,人们对体育的认知日益全面深化,希望以参与体育运动这种方式,强身健体、休闲娱乐、结交朋友,进一步提高生活品味,丰富业余文化生活。同时学校体育自身改革的不断深入,创新发展,以及对学校体育研究的细致入微,通过调查研究发现,人们通过参与体育运动来增强体魄的愿望与社会生活实际需求、与学校体育的社会延伸、与体育资源的有效利用在学校体育的区域互动发展上有一个良好的契合点。学校体育的区域互动发展是学校体育深化改革和创新发展的趋势之一,实现体育的区域化、社会化、市场化发展。本文认为学校体育要面向社会,走区域化、社会化、市场化发展道路,充分发挥学校体育服务社会的职能作用,科学规划,有效管理,能够促进地方经济的发展,提高人们的身体素质,实现体育的社会价值。运用系统理论的观点,把学校与政府、社区、企业互动联系,以体育为媒介,加强合作,互惠共赢。本文采用文献资料法、问卷调查法,数理统计法和访谈等方法,通过对成渝地区区域体育现状调查,分析得出:在成渝地区存在着人们希望通过体育运动的方式来达到锻炼身体的目的与参加体育健身场所供给不足、存在体育资源占有非均衡性、区域体育一体化发展的矛盾。在实现成渝地区社会体育资源共享、体育人才流动、体育场馆利用,扩大学校体育的辐射半径,实现人们日益增长的健康、娱乐、交友需求,让老百姓真正享有学校体育覆盖社会的实惠,构建区域体育和谐发展上存在一定的问题。针对成渝地区学校体育区域互动发展的现状,本文在文献综述和专家访谈等的基础上,以学校体育区域化发展为中心,遵循学校体育发展规律,建立学校体育区域互动发展的基本模式,实现区域体育的资源共享,对学校体育服务社会职能进行优化延伸,创新发展,提高体育资源的有效利用率。希望能够为体育职能部门规划区域体育发展、为学校体育改革创新发展提供理论和实践上的参考。

关键词：成渝地区学校体育区域化互动模式

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同性恋群体假性定位家庭成员的互动模式研究 ——基于八个案例的调查研究

同性恋群体假性定位家庭成员的互动模式研究 ——基于八个案例的...

引用

作者：田宇华中师范大学

学位级别：硕士

在中国的今天,人们对待同性恋问题早已经不像二、三十年前那样谈及色变。自从同性恋被《国际精神疾病分类》剔除在外后,人们不再对其恐惧,愿意开始了解,并且正视这个话题。然而中国传统社会在儒家文化影响下,谈婚论嫁、传宗接代似乎是... 详细信息

在中国的今天,人们对待同性恋问题早已经不像二、三十年前那样谈及色变。自从同性恋被《国际精神疾病分类》剔除在外后,人们不再对其恐惧,愿意开始了解,并且正视这个话题。然而中国传统社会在儒家文化影响下,谈婚论嫁、传宗接代似乎是每个适婚青年都必不可缺的一部分,同性恋群体也不例外。如果盲目的顺应家长,娶妻生子,不仅自己无法获得幸福,还会引发其他种种问题,例如同夫同妻问题、同性恋者自身的心理问题等等。因为中国人口基数的庞大,加上现代社会网络信息的发达,中国同志的人数日益增多,选择形式婚姻的也不在少数,然而有关形式婚姻的案例以及相关研究却是少之又少。形式婚姻顺应社会发展的适时出现,看似抛给广大同志群体一根救命稻草,但其内在文化与规则,还需要我们去认真的探讨。本文作者运用“家庭生命周期——家庭优先权”为理论框架,采用深度访谈法和参与观察法,以滚雪球的方式选取了 8名案主,进而对同性恋群体通过形式婚姻组建的假性定位家庭的互动模式进行探究。所得的结论如下:第一,根据家庭生命周期的理论模式,将由选择形式婚姻的同性恋伴侣组建的假性定位家庭按照初始形成、过度发展及消亡解体三个阶段进行纵向分析。第二,根据前文的利用生命周期对假性定位家庭的分析,可以得出假性定位家庭成员会在不同的周期,不同的情况下,面临不同的问题时提出不同的解决方案,进而产生了不同互动模式。本文选取最为典型的过度发展阶段进行互动模式的分析提取,大致为四种,即互不干扰模式、和谐相处模式、法定义务模式以及履行协议模式。第三,作者发现假性定位家庭的所有周期生命历程,都离不开真性定位家庭和起源家庭,三者有着密不可分的关系。通过对三者关系的进一步描述,可以更好的为接下来的优先权问题做铺垫。通过对上述互动模式以及家庭关系的阐述分析,作者选择用家庭优先权作为理论分析工具,固定一个典型的生命周期,来进一步解释为何假性定位家庭成员在相同或不同的情况下,会选择不同的互动模式;同时也更好的解释互动模式之间的冲突。最后,通过本文全篇的论述,作者提出对同性恋群体的形式婚姻以及假性定位家庭的一些个人看法,总结并反思。希望通过本文来给予同性恋者们一些启示。

关键词：同性恋形式婚姻家庭生命周期互动模式家庭优先权

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基于对话理论的高中英语课堂互动模式研究

基于对话理论的高中英语课堂互动模式研究

引用

作者：刘伟秋阜阳师范大学

学位级别：硕士

言语交际在人们的日常生活中十分重要,师生对话是课堂教学中产生的人际交往方式,体现在师生互动过程中学生对内容的反应和知识掌握。英语教学是教师和学生之间的对话过程,有效的师生对话更能深化学生对事物本质的理解,提升学生的语言表... 详细信息

言语交际在人们的日常生活中十分重要,师生对话是课堂教学中产生的人际交往方式,体现在师生互动过程中学生对内容的反应和知识掌握。英语教学是教师和学生之间的对话过程,有效的师生对话更能深化学生对事物本质的理解,提升学生的语言表达能力。随着中国新课程改革的发展,中学英语课堂教学的重心逐渐转向课堂的和谐互动,突显出英语互动教学在基础教育中的重要性。基础教育阶段的课堂互动模式研究主要集中于教师课堂话语模式分析,较少对课堂教学中的互动双方及互动情境进行整体研究。英语课堂上的言语互动,主要表现为教师与学生个体或学生群体之间的语言交流。本研究从对话理论的视角分析高中英语教学中的课堂互动,对课堂提问和课堂讨论过程中的师生互动话语进行研究,以探究高中英语课堂互动话语的阶段性特征,并且对以下两个研究问题进行回答:1.高中英语课堂教学中,教师和学生的课堂互动模式有哪些话语特征?2.高中英语课堂互动模式中师生互动存在哪些问题?有哪些改进措施?本研究在高中英语课堂进行,为了对英语课堂教学中的师生及生生互动有全面的了解,笔者对阜阳市三名高中英语教师及其英语教学课堂进行调查研究。笔者通过获取到的有效信息从对话理论的角度研究高中英语课堂的互动教学模式。为获取数据信息,笔者选取三个对比班共发放180份问卷进行调查,并从对话理论的层面对三个班级的英语课堂互动情况进行分析。关于英语课堂互动模式的话语特征方面,调查发现英语课堂教学中,教师多采用教师对学生个体,教师对学生集体以及教师对学生小组相结合的互动模式。在实际课堂教学中,三个对比班的英语教师都倾向于结合图示并且以语言类的教学互动方式来促进学生对语言点的理解,通过展示性问题加以解释说明。高中英语课堂互动模式在英语课堂教学中存在些许的不足之处,不同教学班级的教师与学生的课堂互动以教师主导课堂提问及学生被动应答为主,多数学生较少回答课堂提问。师生课堂互动呈现教师话语和学生话语失衡的情况。此外,由于学生英语学习水平不同,英语课堂中有限的思考时间及问题偏难会导致学生的消极反馈或延迟反馈。对此,本研究基于对话理论探究高中英语课堂互动的改进措施。首先,课堂对话在英语教学中包括教师与学生的互动,学生与课本的互动等多种表现形式,教师的课堂提问应结合学生的语言能力以多种互动模式展现。其次,教师和学生作为课堂教学的对话主体,在参与课堂活动的过程中也需要进行情感互动。课堂互动中教师通过与学生进行情感交流,进而唤起学生已有的基础知识,提升学生参与课堂互动的积极性,师生双方在课堂和谐互动中相互指导,共同进步。

关键词：对话理论互动模式英语课堂互动

来源：评论

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微信朋友圈信息流广告的互动模式研究

微信朋友圈信息流广告的互动模式研究

引用

作者：王玉琪成都理工大学

学位级别：硕士

现代企业动辄花费数百万经费在电视、广播、报纸等传统媒体上投放广告,这些渠道确实大大地增加了企业与受众接触的机会,但是成本昂贵,且存在一个亟待解决的问题——由上而下的单向传播过程很难让广告主了解受众真正的需求,且大部分广告... 详细信息

现代企业动辄花费数百万经费在电视、广播、报纸等传统媒体上投放广告,这些渠道确实大大地增加了企业与受众接触的机会,但是成本昂贵,且存在一个亟待解决的问题——由上而下的单向传播过程很难让广告主了解受众真正的需求,且大部分广告投放的精准度不够,受众到达率不高。传统广告在一定程度上慢慢衰退的同时,广告行业迎来了一颗冉冉升起的新星,那便是社交媒体广告。它的出现改变了传统广告甚至是传统网络广告的交互性差和单向传播等性质,为广告主和受众提供了一个可反馈可沟通的信息交换渠道。信息流广告作为社交媒体广告的一大分支,不仅具有互动性、双向传播等特点,更与众不同的是,它的形式新颖,广告内容穿插在用户阅读的原生资讯中,具有一种“润物细无声”的效果。另外,信息流广告是通过用户的个性化专属标签来实现精准投放,避免了大面积传播的资源浪费又可覆盖重点目标受众。微信以庞大的用户基数和逐渐完善的社交模式在社交平台中占据了一席之地,可以算是国内即时通讯系统的一匹领头羊,2015年,信息流广告在微信朋友圈,根据广告主的需求,在细分用户特征的基础上实现差异化推送。因为良好的用户体验和低打扰性,得到了广大用户的热烈回应。本文以微信为研究基础,以朋友圈信息流广告为研究目标进行了其互动模式的研究。如今,移动互联网瞬息万变,发展突飞猛进,各个产品既要保持市场竞争力同时又要保障用户体验,在这样的前提下,微信获得进一步的发展,朋友圈信息流广告看起来是一步用心良苦的险棋。如何周密而慎重地对待微信朋友圈信息流广告,在保证广告主的既得利益的同时为受众提供良好的用户体验,取得三方关系的制衡点,关键在于充分地了解信息流广告的传播过程及其互动模式。笔者通过对国外众多学者的研究结果分析,从内容和渠道两个方面出发,为其构建了不同的互动模式。内容互动模式是用户在收到信息流广告的基础上加以点赞、发表评论、通过超链接查看广告详情,这是信息流广告中广告主与受众之间的互动关系。值得一提的是,受众之间也存在着复杂的联系,受众会观察他人与广告主之间互动以此来决定自己是否参与其中。信息流广告的传播也存在多个平台和渠道的信息交换,广告主通过竞标等形式获取到用户的专属标签和受众的信息,通过投放平台将广告内容发布至用户终端即微信朋友圈以供用户浏览。三个平台相互作用,才能保证广告的精准投放和个性化传播。这不止要求社交平台与现代互联网技术创新结合,还要求广告主多角度挖掘与用户沟通的契合点,才能使信息流广告的传播效果最大化。本文的最终目的是探讨互动模式中的影响因子,并对其提出建议,旨在给社交平台和广告主献计献策。

关键词：朋友圈信息流广告投放互动模式

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基于Wadensj?互动模式分析雇主关系对口译员中立性身份的影响

基于Wadensj?互动模式分析雇主关系对口译员中立性身份的影响

引用

作者：孙瑾对外经济贸易大学

学位级别：硕士

主流口译职业组织要求译员在口译过程中保持客观、中立的态度，不对任何一方有所偏袒。但在交际语境下，译员往往受各种因素影响无法实现完全中立。本文基于Wadensj?对译员中立性的两大衡量标准和三角互动模式重点分析了雇主因素对译员... 详细信息

主流口译职业组织要求译员在口译过程中保持客观、中立的态度，不对任何一方有所偏袒。但在交际语境下，译员往往受各种因素影响无法实现完全中立。本文基于Wadensj?对译员中立性的两大衡量标准和三角互动模式重点分析了雇主因素对译员中立性的影响。从雇主身份看，主要可分为实际参与交际活动的直接雇主和作为中介没有参与到交际中的间接雇主。实证分析表明，在互动性较高的口译场景下，译员认同应在口译过程中保持较高的中立水平，但在实践中中立程度有明显下滑。而雇主虽认同译员的中立性身份，但在实际口译活动中多要求译员对自己一方有所偏向。同时，相比于直接雇主，译员在间接雇主关系下更容易保持中立。具体到Wadensj?定义的态度中立和行为中立两个层面，译员更容易对间接雇主而非直接雇主保持态度中立;而在行为层面上，译员在两种雇主关系下中立水平都较低。本文结合互动模式对译员中立性表现差异的原因进行了进一步分析，并对译员、客户和第三方机构提出了相应的改进建议。

关键词：英语口译互动模式译员中立性直接雇主间接雇主

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角色预期与互动模式 ——透视当代城市独生子女婆媳关系问题

角色预期与互动模式 ——透视当代城市独生子女婆媳关系问题

引用

作者：徐畅吉林大学

学位级别：硕士

近几年来，婆媳关系日益成为社会大众乃至学术各界关注的焦点问题。研究表明，现代家庭中，婆媳关系问题已经成为继“婚外恋”之后影响婚姻幸福和家庭和睦的重要问题之一。婆媳关系好则全家幸福美满，婆媳关系不好则不仅会影响到家庭中... 详细信息

近几年来，婆媳关系日益成为社会大众乃至学术各界关注的焦点问题。研究表明，现代家庭中，婆媳关系问题已经成为继“婚外恋”之后影响婚姻幸福和家庭和睦的重要问题之一。婆媳关系好则全家幸福美满，婆媳关系不好则不仅会影响到家庭中其他成员的人际关系，甚至可能导致婚姻的解体，可见，处理婆媳关系是处理其他关系的关键。随着时代的变化和社会的变迁，传统的婆媳关系日益受到现代文化的挑战，从而呈现出新时代的色彩。本研究在大量阅读文献的基础上，运用半结构式个案访谈和参与观察的方法对长春市部分小区的共20位女性及其母亲和婆婆进行研究。研究以城市双独生子女家庭为大背景，访谈着重从个人、家庭和社会的角度展开，在此基础上运用角色理论、社会互动理论对所获取的一手资料进行定性分析。笔者结合独生子女时代的特点对当代独生子女婆媳关系的类型、变化特征、影响因素及相处之道进行总结。通过访谈，笔者发现：传统与现代的婆媳关系差别很大，并不断的被赋予新的时代内容：婆媳关系从显性变为隐性、从单方面的付出劳动到双方的情感投入、婆媳关系的维护已涉及到婆与媳二人之外的其他家庭成员等。笔者一一对这些现象进行了分析，并根据产生的原因提出了自己的理解和反思。

关键词：婆媳关系家庭结构角色预期互动模式

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知乎趣缘群体互动模式研究

知乎趣缘群体互动模式研究

引用

作者：邹军克河南大学

学位级别：硕士

现代社会经济快速前行，使得人们的生活日益丰富多彩与其经济生活伴随着的互联网东风也吹进千家万户，让人们切实的感受到了互联网的便利与快捷。互联网的蓬勃发展不仅改变着现代社会生活，也在一步步的影响着人们的交互方式，它作为当... 详细信息

现代社会经济快速前行，使得人们的生活日益丰富多彩与其经济生活伴随着的互联网东风也吹进千家万户，让人们切实的感受到了互联网的便利与快捷。互联网的蓬勃发展不仅改变着现代社会生活，也在一步步的影响着人们的交互方式，它作为当下社会最快捷、最流行的交互工具，让远隔千里的人们可以随时随地沟通交流。在互联网迅猛发展的今天，文化活动更加精彩纷呈，人们对于自身的认知和交往都有更高的需求，因此越来越多的人们根据自身的兴趣、爱好自由的聚集在一起，也就形成了各式各样的趣缘群体。当下趣缘群体最活跃，分布最密集的地带就是在网络中，在互联网这些各式各样的趣缘群体中成员们自由的表达着自己的兴趣、爱好，并进行着交流互动，而知乎作为最近几年兴起的网络社区，以其专业、内容丰富多彩吸引了大量的用户，与此同时在知乎中也产生了各式各样的趣缘群体。\n 在传统的大众传播模式中，由于传受双方存在着自然地位和对信息掌握的不同，传受双方沟通不畅，反馈不及时，因此在传播过程中往往会出现大量失衡状态。在当下互联网时代，尤其是在像知乎这样的网络趣缘群体中，用户深度参与其中，不光是信息的接受者，更是知识的传播者，传受双方的界限更为模糊，甚至成为一体。知乎趣缘群体的成员们在这样的新形式下，不但可以在知乎中学习、浏览、阅读新知识，而且也可以是信息的源头，因此群体间的互动及成员间的互动，甚至成员与群体间的互动都会出现不同以往的新变化。\n 本研究正是围绕着知乎中趣缘群体展开，笔者深入其中试图了解知乎中趣缘群体产生的必备要素，以文本分析法为主结合深入访谈法探究其互动过程并从中总结出互动模式以及互动特征。\n 通过对知乎中趣缘群体的研究发现以下三个方面，第一方面是知乎中趣缘群体产生必备的要素有三个，可以总结为：互联网技术愈发成熟、多元文化氛围以及社会的高速发展。第二个方面是其互动过程，大致有五个方面分别是：群体产生、形成群体规范、群体成员互动过程、子群体的产生、群体中产生阶层分化。第三各方面是互动模式及特征，知乎中的趣缘群体的互动模式有两种，一：点赞、评论式互动模式，二：资源库型互动模式；互动特征主要是，兴趣指引互动内容、分享与交换主导互动形式。

关键词：大众传播趣缘群体互动模式自由表达多元文化

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公共服务提供中政社互动模式及治理效果研究 ——以上海市Y区嵌入式养老实践为例

公共服务提供中政社互动模式及治理效果研究 ——以上海市Y区嵌入...

引用

作者：班鑫华东政法大学

学位级别：硕士

当下中国已经进入新时代。在公共服务领域,政府管理任务不断加重,社会多样化需求不断增加。随着政府职能的转变和社会力量的加强,政府加大对社会组织的引导和赋权,社会组织在社会服务供给中的作用不断凸显。在治理体系和治理能力现代化... 详细信息

当下中国已经进入新时代。在公共服务领域,政府管理任务不断加重,社会多样化需求不断增加。随着政府职能的转变和社会力量的加强,政府加大对社会组织的引导和赋权,社会组织在社会服务供给中的作用不断凸显。在治理体系和治理能力现代化的背景下,政府和社会组织的合作治理能够充分发挥社会多元治理优势,提升社会治理能力,对国家的稳定发展,公民意识的提高,社会福利的增加起到推动作用。上海作为市场经济改革的排头兵,社会发育较好,社会组织和政府互动较为频繁。在公共服务提供中,上海的养老服务提供具有特色,当前形成一种嵌入式养老的创新布局。本文首先对以往的政社互动研究进行梳理,发现国内外学者都十分关注和重视这个课题。但中国的政治背景和西方的不同,更需要学者从中国的实际情况出发探索中国社会组织与政府互动的特点。那么,在当下中国环境背景下的公共服务提供中,不同类型的社会组织与政府互动是否呈现出不同的互动模式?原因何在?不同政社互动模式的治理效果如何?笔者通过对上海市Y区的嵌入式养老实践开展调研,运用多案例比较的定性分析方法,通过半结构化访谈、问卷调查和文献分析的资料收集方法获取了大量一手和二手资料。笔者根据社会组织的创始人身份和创始资金的来源将公共服务提供中的社会组织划分为企业背景的社会组织、政府背景的社会组织和个人草根背景的社会组织三种类型。选取Y区参与嵌入式养老服务的三个不同类型的社会组织,探索社会组织与政府的互动模式和参与社会治理的效果。根据政府和社会组织的地位,社会组织的自主性程度归纳出三种不同的政社互动模式,分别是平等合作模式、行政化互动模式和非对称互动模式。分析了三种模式形成的内在原因一是社会组织的专业能力高低,二是社会组织对政府资源的依赖度。之后以社会公共服务的高效供给作为衡量标准,运用项目运作情况,服务效果和社会影响三个指标分析了不同模式下政社合作的治理效果。发现平等合作模式下的治理效果最优。但现阶段除了一些特别有实力的社会组织能相对平等地和政府对话,其他社会组织在和政府互动中很难非常平等地和政府展开互动,更多表现出一种依附性质。本文对如何构建平等合作的政社互动关系展开讨论,提出构建政府与社会组织互信机制,提升社会组织自身能力,完善政府政策制度体系和打造政社互动平台几种路径。关于如何提升政社合作的治理效能。笔者认为,一是要加强党建引领作用,二是发挥社会组织的桥梁纽带作用,三是要打造政府和社会组织协同治理的格局。本文通过实证研究,归纳公共服务提供中政府与社会组织的互动模式和治理效能,提出政社关系的理想构建途径。旨在从政社互动的角度,探索如何提升公共服务中政社合作的治理效能,为提升我国治理体系和治理能力的现代化水平提供思路。

关键词：政府与社会组织互动嵌入式养老互动模式治理效果

来源：评论

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对外汉语初级口语课堂师生互动模式中的教师活动

对外汉语初级口语课堂师生互动模式中的教师活动

引用

作者：鲁亦斐湖南师范大学

学位级别：硕士

互动式是一种注重功能和效果的教学方法,这种以培养学生语言交际能力的教学模式正逐渐被广泛应用于对外汉语教学课堂。与过去传统课堂不同的是互动式教学注重学生主体地位,重视学生学习的主观能动性,教师作为课堂参与者根据教学目标设... 详细信息

互动式是一种注重功能和效果的教学方法,这种以培养学生语言交际能力的教学模式正逐渐被广泛应用于对外汉语教学课堂。与过去传统课堂不同的是互动式教学注重学生主体地位,重视学生学习的主观能动性,教师作为课堂参与者根据教学目标设计互动活动。来自不同国家的初级留学生在语言和文化背景等方面都存在一定差异,学习过程中可能缺乏较高的热情和积极性,因此,教师能否充分引导启发学生使其积极参与课堂学习交流互动中直接关系到教学成败。本文在前人研究的理论总结和参与观察对外汉语初级阶段口语实际课堂的基础上,试图从教师自身的语言类和非语言类活动进行分析,探究师生互动模式中教师为开展互动所设计并进行的活动和活动方式类型,了解教师活动的现实表现及所产生的影响和效果,最后对实际口语课堂记录和对师生的访谈进行分析总结,从而提出针对对外汉语初级口语课堂上教师如何通过自身活动来提高互动有效性的建议,以求帮助对外汉语教师通过积极有效地启发和引导培养学生汉语交际能力,为教师的课堂设计和互动模式的开展起到一定的借鉴作用。

关键词：对外汉语初级口语教学互动模式教师活动语言互动非语言互动

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