检索结果-内蒙古大学图书馆

互联网络为我们所建构的虚拟世界既是真实社会的实在反映,又为现实生活搭建了一个可以逃离真相的巨大空间。它解构着现实社会中一些传统的标准,同时又让某些社会守则与文化得到广泛的渗透与传播。“以瘦为美”的观念就是如此。而在互联网络由广至深的发展进程中,只要你是网络用户,便可以通过网站或其他软件与志同道合的人进行交流,自由地发表个人意见。由此,网络中便聚合成了大量不同种类的虚拟社区,减肥社区也是其中之一。这些聚合起来的用户对于网络虚拟社区的使用情况,从浏览者、学习者,到参与者、讨论者,再到管理者、组织者,这过程中能动的力量是什么;参与者对社区线上交流与活动抱有怎样的初始目的,是否能像对现实社交群体或社区产生归属一样,对虚拟社区也同样拥有身份上的认同与情感上的归属;在虚拟社区进行线上互动时,社区内的对话、往来和交流,又会对其虚拟身份下的个人以及现实中的自己产生怎样的影响,这些影响是否会对虚拟社区的使用黏性与未来发展造成变动。为对这些问题进行阐释和探究,本研究遵循学理与实证相结合的方式,采用归纳研究等定性分析方法,综合运用传播学、社会学、心理学等学科的理论来对这一主题进行研究。同时还会对具有显著代表性的减肥虚拟社区——39减肥社区(***)的用户进行抽样调查和统计分析等定量研究方法,通过实证得到相关数据,再对本文主要研究的虚拟社区参与者的互动模式进行印证与论证。最后本文得出以下研究结果与思考:交流频率与程度、互动环境、互动信息、领导力量、社区功能、社区环境、成员关系以及社区文化这八个影响因子对减肥虚拟社区参与者的归属感影响均呈正相关;互动能为归属感带来正向影响;满意度主要源自优质的互动模式;归属感与认同感依赖于使用者心理上的满足。从研究创新与意义上来说,本研究以虚拟社区的网络传播为基础,以社会学、心理学等维度来探究虚拟社区在线参与者的动机、行为和心理,进而显示了多面的意义。对虚拟社区参与者互动模式与归属感的研究,融合了多学科、多角度、多方位的考察与分析,是不同学科领域共同阐释实证研究结果的呈现。不仅具有一定的理论意义,更注重对现实生活的关照。在社区媒介传播的发展中给出了能使其更好运营的路径支撑,也在移动互联网技术蓬勃发展的今天,为网络参与者的社会角色获得现实的归属感与幸福感提供了依据,在一定程度上协助于和谐社会与生活环境的建设和完善。

关键词：虚拟社区参与者互动模式归属感

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乡村治理中“国家与社会”关系互动模式的社会学分析 ——以敦煌市为例

乡村治理中“国家与社会”关系互动模式的社会学分析 ——以敦煌...

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作者：解菲吉林大学

学位级别：硕士

伴随着中国现代化进程的不断深入推进，政治、经济、社会、文化等各方面都取得了长足发展，人民生活水平也切实得到了提高。但与此同时，发展过程中所面临的政治、社会、经济问题也日益凸显，乡村治理问题正是现代化进程中一个具有代表... 详细信息

伴随着中国现代化进程的不断深入推进，政治、经济、社会、文化等各方面都取得了长足发展，人民生活水平也切实得到了提高。但与此同时，发展过程中所面临的政治、社会、经济问题也日益凸显，乡村治理问题正是现代化进程中一个具有代表性的问题。作为农业大国的中国，国家的属性和具体国情必然决定了中国的现代化不可能只是城市的现代化，更不可能只以城市的发达程度衡量现代化的发展程度。切实解决好三农问题才是更好的实现整个国家繁荣富强、整个社会和谐发展以及整体国民素质不断提升的必由之路。 20世纪80年代以来，人民公社体制的解体以及在广大农村推行家庭联产承包责任制，标志着乡村治理进入了一个全新阶段。作为一种制度变迁的标志，乡村自治模式的推行自然受到社会各界的广泛关注，它的效果直接关系到乡村的经济发展与社会的和谐发展。但是我们都知道，任何一种制度变迁的初期，必然会面临各种问题，乡村自身的特殊性以及国家处于对乡村治理的探索阶段，都决定了乡村自治的推广任重而道远。因此，关注严重制约现代化进程的一系列农村贫困问题，在大力构建和谐社会以及建设社会主义新农村的大背景下寻求一条乡村治理的合理道路，显得愈发重要。本文在总结和借鉴了学界已有关于乡村治理问题研究的基础上，以笔者亲自参与的团中央扶贫项目的一年工作为基础，深入敦煌市进行调查研究，将取得的一手资料结合社会学理论相关知识，对乡村治理中国家与社会关系的互动模式进行社会学分析。本文运用国家与社会关系理论与过程——事件方法相结合来分析乡村治理中二者的互动模式。虽然我国对于乡村治理问题早已开始涉足，但多数是制度性的建议、对乡村自治的体制分析以及村干部的角色功能分析，对从国家与社会关系的视角来分析政府和市民社会具体互动模式的研究还缺乏系统的描述和深入的分析。因此，笔者以国家与社会关系为理论框架，探索乡村治理中二者的具体互动模式，得出结论国家与社会的强或弱是具有相对性的，有比较的过程才能说哪个更强，而在不同的权力级次之间，国家与社会所起的作用呈现出相互渗透的相对强弱的复杂关系。同时，在笔者一年亲身工作深入实证研究的基础上，通过敦煌市号召农民把棉花改种葡萄及敦煌市拆迁改造的两个具体案例，通过动态的事件还原乡村治理过程中解决问题的互动模式，提出关于乡村治理问题解决途径的探索。本文从国家、组织和社会三个层面提出途径探索，首先，国家应切实建立健全相应的法律法规制度；其次，非正式组织应该更好的发挥积极推动的正面作用；最后，切实提高村民整体素质及参政议政能力也是有效途径之一。本文在我国结构转型的大背景下，研究乡村治理问题的现状和面临的困惑，在对国家与社会关系的基层互动模式的探索中提出对乡村治理问题的有效建议，把二者动态的结合起来，在事件的过程中，找出共性问题，给出合理化对策和建议。这一研究不仅对敦煌市乡村治理的进一步发展具有积极的意义，也对处在现代化建设转型大背景下的整个社会的和谐发展具有极大的理论与现实意义。

关键词：乡村自治国家社会互动模式

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西北流动人口子女在校同辈群体互动模式的比较研究

西北流动人口子女在校同辈群体互动模式的比较研究

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作者：邱卫国兰州大学

学位级别：硕士

学龄期，儿童受到同伴和同伴关系的影响甚至超过亲子关系和师生关系的影响。入学后，儿童的同伴主要来自同班同学。儿童与同班同学的同学关系是重要的同伴关系。人与人的关系是互动的结果，儿童的同学关系是在与同学之间的互动中形成的... 详细信息

学龄期，儿童受到同伴和同伴关系的影响甚至超过亲子关系和师生关系的影响。入学后，儿童的同伴主要来自同班同学。儿童与同班同学的同学关系是重要的同伴关系。人与人的关系是互动的结果，儿童的同学关系是在与同学之间的互动中形成的。本文主要探讨流动人口子女在校同学关系的现状。选取的角度是将流动人口子女在校同辈群体互动作为切入点。本文主要采用深度访谈的质性研究方法，通过访谈和调查，发现流动人口子女同学与之间主要存在以下几种互动关系类型：相互疏离型，相互冲突型，相互合作型，。通过对具体互动行为的研究发现，流动人口子女与同辈群体互动的过程中，流动人口子女与流入地同学之间的关系是他们互动的静态体现，流动人口子女与流入地同学之间的互动是流动人口子女同学关系的动态展示，它们是一种共生关系。并对流动人口子女在校同辈群体的互动关系特点及影响互动关系的因素进行了考察。

关键词：互动模式流动人口子女同辈群体

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大学生英语合作写作中的小组互动特征研究——互动模式与支架作用

大学生英语合作写作中的小组互动特征研究——互动模式与支架作用

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作者：李紫丁香山东大学

学位级别：硕士

课堂互动研究在近几十年来一直受到广泛关注。作为课堂互动的一种典型,小组互动自然也备受关注。在现有的关于小组互动的研究中,有不少针对互动模式进行的探讨。而作为小组互动中的关键环节,支架作用却很少在与互动模式相关的研究中被... 详细信息

课堂互动研究在近几十年来一直受到广泛关注。作为课堂互动的一种典型,小组互动自然也备受关注。在现有的关于小组互动的研究中,有不少针对互动模式进行的探讨。而作为小组互动中的关键环节,支架作用却很少在与互动模式相关的研究中被提及。鉴于此,本研究从小组互动模式与支架作用的角度出发,对中国大学生英语合作写作中的小组互动特征进行了探讨。具体而言,本研究分析了学生合作写作中出现的不同小组互动模式及其各自的平等性与相互性特征,同时探讨了小组互动中出现的同伴支架作用,并概括和分析了不同小组的学生对其小组互动所持的态度。研究对象是来自山东省某大学法学专业的大二学生,共47人。本研究采用定量与定性相结合的研究方法,通过收集合作写作中小组互动的录音以及半结构化访谈获取数据,分别从两方面对合作写作中小组互动的特征进行分析。一方面对合作写作中产生的小组互动模式进行归纳,并从平等性和互动性的角度分别分析其特征：另一方面则是对小组互动中产生的支架作用进行分析和讨论。同时将学生在半结构化访谈中的回答进行归纳和分析,为定性结果提供进一步支撑。本研究共发现了四种互动模式,其中第2、8组属于合作型互动模式,其小组互动表现出高平等性与高相互性;第6、9组属于轮流型互动模式,小组互动具有高平等性与低相互性;第4、10组属于主导/被动型互动模式,小组互动表现出低平等性与低相互性;第1、3、5、.7组属于专家/新手型互动模式,小组互动具有低平等性与高相互性。此外,本研究共发现了8种支架作用,按照出现频率由高到低依次是:提供词汇和语句、纠正错误表达、提供观点、提高参与度、提供反馈、维持既定目标、控制挫败感以及化简任务。支架作用在不同互动模式下的分布表明:合作型互动模式与专家/新手型互动模式更有利于同伴之间互相提供支架作用。学生对上述两种互动模式持较多肯定态度,并认为提供观点、提供词汇和语句和纠正错误表达等支架作用在小组互动中最为普遍和有益。基于对以上结果的讨论,本研究得出结论:表现出高相互性的两种互动模式:合作型互动模式与专家/新手型互动模式更有利于同伴支架发挥作用。因此,为提高课堂中教学中的互动质量,教师应引导学生形成最高效的小组互动模式。论文最后指出了本研究存在的不足,并针对后续研究提供了建议。

关键词：小组互动合作写作互动模式支架作用

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博士生英语课堂互动模式研究

博士生英语课堂互动模式研究

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作者：褚纬纬中国石油大学

学位级别：硕士

随着经济的发展、各国之间的交往和学术交流的日益频繁,社会向高层次的英语教学提出了新的挑战,对英语实际交际能力的要求也越来越高。长期以来我国的英语教学从中学到博士阶段存在着严重的重复的现象,比较重视基础知识的学习,而忽视... 详细信息

随着经济的发展、各国之间的交往和学术交流的日益频繁,社会向高层次的英语教学提出了新的挑战,对英语实际交际能力的要求也越来越高。长期以来我国的英语教学从中学到博士阶段存在着严重的重复的现象,比较重视基础知识的学习,而忽视了语言实际应用能力的培养。博士阶段的英语教学仍然沿用传统的以教师为中心的教学方模式,导致很多博士生虽然掌握了词汇和语法知识,但英语交际能力却相对薄弱。作为高层次的专门人才,博士生的英语教学应该重点放在实际应用能力的培养上。针对博士生英语教学的实际状况,探索一种科学可行的教学模式已势在必行。近年来课堂互动作为一种提高学生交际能力的有效方法得到了越来越多的关注。作者在交互式教学法和以内容为依托的教学法的基础上,提出了博士生英语课堂互动模式。本互动模式强调课堂互动,并设计了一系列课堂交际活动。旨在降低学生的焦虑,创造民主和谐的课堂氛围,提高学生的积极性和创造性,让学生在互动中提高英语交际能力。作者在2010年对中国石油大学(华东)青岛校区的博士生进行了一学期的实验。作者通过调查问卷,访谈和课堂观察的方法进行研究。试验结果表明:在课堂互动模式的指导下,学生的积极性和主动性得到了很大的提高。课堂互动模式有助于博士生英语交际能力的提高。

关键词：互动互动模式交际能力

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都市民族志纪录片的“主客位”互动模式研究 ——以《悬浮》为例

都市民族志纪录片的“主客位”互动模式研究 ——以《悬浮》为例

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作者：李逸欣广州大学

学位级别：硕士

本文以都市民族志纪录片《悬浮》的创作实践为案例,在视觉人类学视域下,探讨影像创作者对都市民族志纪录片“主位”与“客位”视角的融合问题的处理,即为了实现既关照内部感知又兼顾外部观察的影像呈现、达到理论与经验的融合,民族志纪... 详细信息

本文以都市民族志纪录片《悬浮》的创作实践为案例,在视觉人类学视域下,探讨影像创作者对都市民族志纪录片“主位”与“客位”视角的融合问题的处理,即为了实现既关照内部感知又兼顾外部观察的影像呈现、达到理论与经验的融合,民族志纪录片理想的“主客位”互动模式是怎样的。同时强调作为人类学研究方法,“主位”“客位”不是“主观”“客观”,“主位”指观察文化的本土眼光,“客位”则是外部分析者的观点。现有都市民族志纪录片创作模式的不足在于:主位模式主张全景叙事,但缺少“他者介入”;客位模式拥有多视角的文化阐释,但将“局内人”置于“被凝视”地位;“客-主”渐进模式兼顾内外,但不具有普遍性。针对这一问题,本研究通过以参与式观察为主的田野调查,在人类学理论的关照下,以影像方式纪录广东省四会市以“翡翠玉石”行业为代表的从业者生存状态与内心世界,反映从业者在新媒体时代利用互联网直播变革翡翠贸易模式,却又在忙碌工作与无暇生活中挣扎,尝试寻求改变的可能性。本片的创作实践,提出“主客位”互动模式,强调创作者身体在场的参与式观察与建立信息、情感以及文化层面的互动,依靠多时空的场景化叙事、描述性画面语言、表现性画面语言等具体影像技法,实现“主位”与“客位”视角的融合创作,达到民族志影像表达的真实性与科学性要求。

关键词：视觉人类学都市民族志纪录片主位与客位互动模式

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《扬子晚报》官方微博与报纸的互动模式研究

《扬子晚报》官方微博与报纸的互动模式研究

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作者：王文婷长春理工大学

学位级别：硕士

报纸进驻微博平台是纸媒融合新媒体的重要形式之一,本文对报纸与微博间的互动方式进行了探究。本论文通过文献分析法、归纳演绎法、数据调查法和内容分析法,以《扬子晚报》及其官方微博为研究对象,通过互动实例总结两者的互动模式。通... 详细信息

报纸进驻微博平台是纸媒融合新媒体的重要形式之一,本文对报纸与微博间的互动方式进行了探究。本论文通过文献分析法、归纳演绎法、数据调查法和内容分析法,以《扬子晚报》及其官方微博为研究对象,通过互动实例总结两者的互动模式。通过对报纸和微博间内容和形式进行分析,本论文认为,《扬子晚报》微博与报纸之间的互动模式主要体现在互动运行模式和互动传播模式上。报纸微博作为报网互动的新入口,通过两种媒介的媒介优势互补和互动,丰富了新闻内容,扩大了传播范围,是提高《扬子晚报》母品牌传播力的有效途径。总结报纸和微博间的互动模式,有利于发掘报纸自我突破的方式,为报纸的网络化生存提供思路。

关键词：《扬子晚报》微博《扬子晚报》互动模式

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同伴支架和互动模式:英语口语自主学习的个案研究

同伴支架和互动模式:英语口语自主学习的个案研究

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作者：李玲广西民族大学

学位级别：硕士

有调查显示大多数中国外语学习者在课堂上与教师的交流和互动不如同学间那么频繁。当遇到学习上的问题或者困难时,他们更加倾向于求助于同伴。同伴之间通过互动,不仅能够交流学习经验或提供情感的支持,而且在互动中提高外语语言水平。... 详细信息

有调查显示大多数中国外语学习者在课堂上与教师的交流和互动不如同学间那么频繁。当遇到学习上的问题或者困难时,他们更加倾向于求助于同伴。同伴之间通过互动,不仅能够交流学习经验或提供情感的支持,而且在互动中提高外语语言水平。本研究基于社会文化理论,探究学生自主学习英语口语过程中如何提供同伴支架和如何进行互动交流的。具体研究问题如下：1)学生口语学习中同伴支架有何特点?2)不同的同伴呈现什么样的互动关系?3)学生在自主学习过程中感受如何?研究以广西民族大学的一个学生社团活动为观察点,以其中四名大一学生为个案研究对象。研究方法主要采取观察、采访和学生日记,观察为期6周,收集了学生的课外英语口语对话材料、学习日记,以及多种形式的采访材料。英语口语对话材料的分析主要参照Lidz同伴支架分类和Storch互动模式分类理论；学习日记和采访数据采用定性分析方法。研究结果显示：1)学生自主学习英语口语中使用最频繁的是有意性、适时回应性、情感参与、赞扬和鼓励等四种同伴支架行为；2)学生不同的对话角色中体现出三种互动关系模式：“专家/新手”互动模式,“协作模式”和“主导/被动模式”；3)从学生日记和访谈材料分析看,学习者感到从同伴支架式口语学习收益很多,但也表示出接触学生间不地道英语的担心。本研究有关同伴互动支架特点和互动模式的分析,对英语教学与二语习得研究都会有一定的参考意义。

关键词：社会文化理论自主学习英语口语同伴支架互动模式

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中国商品期货市场与海外商品期货市场的互动模式

中国商品期货市场与海外商品期货市场的互动模式

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作者：薛鹰北京大学

学位级别：硕士

随着中国产业结构的转型和经济发展对于外部资源的依赖程度加深,原材料价格波动的风险成为中国经济生活中不可回避的元素。在这样的大背景下,中国期货市场的避险功能和投资价值逐渐显现出来。随着市场参与者的增加和交易的活跃,期货市... 详细信息

随着中国产业结构的转型和经济发展对于外部资源的依赖程度加深,原材料价格波动的风险成为中国经济生活中不可回避的元素。在这样的大背景下,中国期货市场的避险功能和投资价值逐渐显现出来。随着市场参与者的增加和交易的活跃,期货市场交易量不断上升。\n 本文从过度反应或反应不足的角度研究国内外期货市场的联动效应,而不是仅仅研究两者是否存在关联效应,国内外学者对后者的研究比较多。在理论上,本文从投资者心理偏差和微观决策机制方面出发给出了行为金融学解释。在实证方面,本文使用了事件研究(event-study)方法,以海外市场显著的价格变动作为确定事件发生的代理变量,并对好信息和坏信息进行了分组,研究了国内期货市场受海外期货市场信息冲击时的反应,反之亦然。为了进一步确定过度反应现象,本文还使用了GARCH(1.1)模型,并分三个步骤进行检验,分别为只对国内信息的过度反应的检验、只对国外信息的过度反应的检验以及同时对国内外信息的过度反应的检验,反之亦然。\n 本文主要结论有国内期货市场对海外期货市场信息存在过度反应,而国外市场对国内市场消息存在反应不足。

关键词：金融经济商品期货市场互动模式过度反应

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