检索结果-内蒙古大学图书馆

第三届教育建设与教学改革论坛

作者：董孝坤泰安师范附属学校硕元学校 271000

现阶段，随着科技的不断发展，触控一体机作为一种新型的教学工具，逐渐走进了小学课堂。本文通过对触控一体机在小学课堂实践中的应用现状及问题进行分析，探讨了其在小学课堂教学中的优势和局限性。在此基础上，提出了触控一体机在小... 详细信息

现阶段，随着科技的不断发展，触控一体机作为一种新型的教学工具，逐渐走进了小学课堂。本文通过对触控一体机在小学课堂实践中的应用现状及问题进行分析，探讨了其在小学课堂教学中的优势和局限性。在此基础上，提出了触控一体机在小学课堂教学中的实践策略和方法，旨在提高小学课堂教学的互动性和有效性，促进学生的全面发展。

关键词：触控一体机小学课堂现状互动策略

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互动策略与高校英语课堂教学

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河北师范大学学报（教育科学版） 2011年第6期13卷 102-105页

作者：张在钊靳松孙秀果石家庄铁道大学外语系河北石家庄050043 石家庄铁道大学国际合作与交流处河北石家庄050043 石家庄铁道大学材料科学与工程学院河北石家庄050043

在高校英语教学过程中,中国学生在课堂上的沉默现象是一个困扰许多英语教师的难题。这一现象背后有着复杂的主客观原因,但就课堂教学本身而言,教师应发挥教学设计者和指导者的作用,采取科学、有效的课堂互动策略,充分调动起学生的学习... 详细信息

在高校英语教学过程中,中国学生在课堂上的沉默现象是一个困扰许多英语教师的难题。这一现象背后有着复杂的主客观原因,但就课堂教学本身而言,教师应发挥教学设计者和指导者的作用,采取科学、有效的课堂互动策略,充分调动起学生的学习积极性和主动性,使学生真正成为教学主体,使各教学要素充分互动起来,树立并加强学生的成就动机,是当前英语教师的课堂重点,也是破解这一难题的根本所在。

关键词：课堂互动有效互动策略沉默

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图书馆微博互动策略对品牌关系的影响研究

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图书情报工作 2014年第22期58卷 78-83页

作者：肖雪严伟涛南开大学商学院信息资源管理系

以新浪微博中用户关注度排名前10的图书馆为分析对象,共收集441条微博正文和1 841条微博评论,采用基于扎根理论的质性研究方法分析指出,图书馆微博互动策略主要包括社会性互动和专业性互动两种。其中:社会性互动策略主要影响用户的品牌... 详细信息

以新浪微博中用户关注度排名前10的图书馆为分析对象,共收集441条微博正文和1 841条微博评论,采用基于扎根理论的质性研究方法分析指出,图书馆微博互动策略主要包括社会性互动和专业性互动两种。其中:社会性互动策略主要影响用户的品牌情感、品牌满意和品牌社群;专业性互动主要影响用户的品牌认知、品牌满意、品牌情感、品牌期望、品牌社群和品牌承诺。据此,提出图书馆要调动用户参与,根据不同的效果预期实施不同的互动策略,重视用户不满并及时处理,着力构建用户品牌社群并发挥其价值。

关键词：图书馆微博互动策略品牌关系质性研究

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不同互动类型直播场景下主播互动策略对受众打赏意愿的影响

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南开管理评论 2021年第6期24卷 195-202,I0037,I0038页

作者：范钧陈婷婷张情浙江工商大学工商管理学院

本文借鉴劣势者效应和互动仪式链等理论,通过三个实验从受众认知和情感角度,分析了不同互动类型(关系导向vs.任务导向)网络直播场景下,主播互动策略(示强vs.示弱)对受众打赏意愿的影响机制。研究发现:在关系导向型网络直播场景下,主播... 详细信息

本文借鉴劣势者效应和互动仪式链等理论,通过三个实验从受众认知和情感角度,分析了不同互动类型(关系导向vs.任务导向)网络直播场景下,主播互动策略(示强vs.示弱)对受众打赏意愿的影响机制。研究发现:在关系导向型网络直播场景下,主播采取示弱互动策略更易引发受众打赏意愿;在任务导向型网络直播场景下,主播采取示强互动策略更易引发受众打赏意愿;情感能量和主播认同在互动类型与互动策略对受众打赏意愿的交互影响中起中介作用。

关键词：网络直播互动类型互动策略打赏意愿

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互动策略在大学英语大班授课中的应用

互动策略在大学英语大班授课中的应用

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作者：王魏燕山大学

学位级别：硕士

互动是英语教学中的一项重要内容。互动式教学法以培养学生自主意识,创新能力和使用外语进行交流的交际能力为目标,以学生为主体,改变了传统教学中教师绝对权威的角色,营造出师生平等交流的课堂氛围,增添课堂活力,有利于培养学生的语言... 详细信息

互动是英语教学中的一项重要内容。互动式教学法以培养学生自主意识,创新能力和使用外语进行交流的交际能力为目标,以学生为主体,改变了传统教学中教师绝对权威的角色,营造出师生平等交流的课堂氛围,增添课堂活力,有利于培养学生的语言交际本领。鉴于互动式教学在培养学生外语应用能力方面的作用,对互动教学应用的探索尤为重要。国外许多学者从不同角度对实施互动的重要性及其在英语教学中的意义进行了理论研究。国内外语教学界对课堂互动的研究仍然不尽人意。国家教育部2007年出台的《大学英语课程教学要求》中规定:大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后的学习,工作和社会交往中能用英语有效地进行交际,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要。这显然可以看出依据当前的社会发展,教育部已经对大学英语课堂教学提出了新的教学目标。大学外语教学指导委员会于2001年对全国20多个省市自治区的160多所高等院校的大学英语教学和教师情况进行了调查,发现公共英语班级的平均人数在60人左右的超过半数。这表明,在我国目前英语教学实践中,大学英语课大班授课以及缺乏的普遍互动现象令人担忧。本研究旨在:(1)探讨能否在较大的英语教学班有效地组织互动教学的;(2)分析有哪些策略和措施可以有效地促进大班课堂的交流和互动;(3)试析互动教学课堂是否能有效地提高学生使用语言进行交流的外语实际应用能力;(4)分析师生和学生之间的互动是否能提高课堂活力和学生学习兴趣,从而提高学习效果和成绩;(5)通过研究,对在大学英语大班学习实施互动策略提出一些有效建议,进而丰富和推广这些互动教学策略。基于互动教学理论基础之上,研究者对河北某师范学院学生进行了调查研究。旨在通过对教师和学生的问卷和访谈,探讨大学英语大班实施教学互动策略的困难性,可行性和必要性,学生和教师在互动教学过程中遇到的问题,以及学生对教师角色的期望。本研究还通过课堂观察,对比分析了实验班级和控制班级学生在课堂活动参与方面的表现,学习热情和动机的变化,听说交流能力方面的提高情况。本研究也采用了测试的方法,对实验班和控制班的学生进行期末总测试以及口语测试,通过运用SPSS 16.0,对其测试结果进行对比研究。运用定性和定量分析相结合的方法,研究结果显示了在大班实施互动教学能够提供更有效的途径帮助学习者提高英语运用水平以及成绩。因此,教学互动策略的应用在大班英语教学中起到了很重要的作用。通过研究,研究者提出了一些提高课堂互动程度的策略,如:1)创造能够促进学生交流学习的轻松环境;2)改进提问技技巧;3)实施小组活动;4)按照有利于学生交流互动的方式改变桌椅的布置。这些教学互动策略在大班的应用能够很大程度上促进学习者有效地使用英语进行交际的能力,从而提高学生学习能力和学习效果。因此,本研究在一定程度上能够促进大学英语教学改革,为英语教师解决大班互动交流方面存在的问题提供一些借鉴。

关键词：互动教学互动策略大班

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电子政务信息安全互动策略研究

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档案学通讯 2010年第2期 52-54页

作者：孟祥宏中国人民大学信息资源管理学院呼伦贝尔学院计算机科学与技术学院

电子政务的信息安全问题随着电子政务的发展凸显出来，成为保障政府信息化健康发展甚至保障其生命力的重要基础，是各吲在电子政务发展中关注的焦点，也是当前信息安全领域内的研究热点。当前电子政务信息安全工作中存在4个主要矛盾：（... 详细信息

电子政务的信息安全问题随着电子政务的发展凸显出来，成为保障政府信息化健康发展甚至保障其生命力的重要基础，是各吲在电子政务发展中关注的焦点，也是当前信息安全领域内的研究热点。当前电子政务信息安全工作中存在4个主要矛盾：（1）信息安全防护过度与不足的矛盾；（2）信息安全中攻与防的矛盾：（3）安全成本与安全效益的矛盾；（4）安全性和易用性的矛盾。

关键词：信息安全问题电子政务互动策略信息安全工作政府信息化安全防护安全效益安全成本

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试探手机电视与中国电影产业发展的互动策略

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当代电影 2011年第7期 154-156页

作者：郭璇浙江传媒学院管理学院讲师310018

文化创意产业的全球蔓延过程中新媒体能否被合理地、最大化地运用于文化产业各环节之中成了该产业发展的关键,其中最为突出的表现之一就是以手机等移动媒体接收为终端的媒介融合形态。然而手机电视作为一种全新的视听媒介并没有像业界... 详细信息

文化创意产业的全球蔓延过程中新媒体能否被合理地、最大化地运用于文化产业各环节之中成了该产业发展的关键,其中最为突出的表现之一就是以手机等移动媒体接收为终端的媒介融合形态。然而手机电视作为一种全新的视听媒介并没有像业界想象的那样迅速成为移动多媒体业务的重要增长点,其内容的乏善可陈严重制约了手机电视的发展。另一方面,中国虽然已从电影生产大国走向电影产业强国,但其在与国外进口大片的抗衡过程中,在丰富国产电影的类型和提升其商业品质方面都亟待提高。本文试图通过找寻手机电视与电影产业的互动机制为二者的共荣发展提出对策。

关键词：手机电视媒介融合电影产业互动策略

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行动研究:教师远程培训中的教学互动策略探析

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中国远程教育 2014年第13期 45-50,60页

作者：任毅穆肃顺德区教师进修学校华南师范大学教育信息技术学院

互动是网络教学的核心。网络互动的质量直接关系着最终教与学的效果。本文以教师远程培训教学中的互动为研究对象,采用内容分析法和社会网络分析法对广东中小学教师教育技术能力中级网络培训课程开展行动研究,通过对四轮行动研究过程的... 详细信息

互动是网络教学的核心。网络互动的质量直接关系着最终教与学的效果。本文以教师远程培训教学中的互动为研究对象,采用内容分析法和社会网络分析法对广东中小学教师教育技术能力中级网络培训课程开展行动研究,通过对四轮行动研究过程的分析,不断对各互动策略进行修改和验证,最终形成一套教师远程培训中教学互动的总体策略。这些策略包括概述式先行面授策略、多元化互动协调策略、叙事性问题引领策略、参与式活动反馈策略、聆听学习者声音策略和及时鼓励性评价策略。通过分析行动研究中获取的质性和量性数据,得出以上各项策略的实施能提升学习者的学习积极性,对提高学习效率具有有效性。

关键词：教师远程培训互动策略在线互动学习积极性

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维谢格拉德集团与欧盟互动策略框架研究 ——基于次区域合作的视角

维谢格拉德集团与欧盟互动策略框架研究 ——基于次区域合作的视角

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作者：王会花上海外国语大学

学位级别：博士

次区域介于国家和区域之间,是区域研究中一个经常被忽视的研究层次。本研究把欧盟内的次区域力量——维谢格拉德集团(V4)作为研究对象,从次区域合作的视角以历史演进和案例研究的方法考察V4与欧盟的互动环境、互动过程及互动成效,旨在... 详细信息

次区域介于国家和区域之间,是区域研究中一个经常被忽视的研究层次。本研究把欧盟内的次区域力量——维谢格拉德集团(V4)作为研究对象,从次区域合作的视角以历史演进和案例研究的方法考察V4与欧盟的互动环境、互动过程及互动成效,旨在探究次区域如何策略性地运用合作机制参与或影响区域合作与区域治理的进程。V4由位于中东欧地区的四个欧盟中小国家组成,它们之间的合作以地缘关系为联系纽带,以议题合作为导向,以全方位的协商会议为主要运行模式,以在欧盟区域框架内和国际舞台上谋求共同利益为主要合作目标。这一次区域合作机制的运行模式主要包含一个网络化的内部对话磋商机制、一个“V4+”拓展性对外合作形式以及轮值主席国制度、国际维谢格拉德基金两个支撑性保障机制。V4合作机制在运行中体现出内外两对主要特征:一是合作机制的内部是一个松散耦合的互动结构,形式上虽然较为松散,但在政府和民间各个层面都能找到对接的点;二是在合作机制外部,V4在与欧盟的互动中体现出相互黏连的独立性与依赖性。这两个特征决定了V4与欧盟的互动模式必然遵循利益共容性、欧盟规则前提以及灵活性三个基本原则。时间上的阶段性演进以及空间上的拓展与深化构成了V4与欧盟互动关系的结构定位。为了更为直观地展现两者互动的过程,本研究考察了V4加入申根区和参与“多年度财政框架”谈判两个典型案例,并深入探索了互动的过程、因果关系以及背后的逻辑。基于互动结构、互动过程和互动案例的分析,本研究归纳并搭建起由互动策略目标体系、互动能力结构体系和互动内容体系三个部分构成的V4与欧盟互动的基本策略框架。策略目标体系为为V4明确与欧盟开展互动的方向,内外强化的能力体系为双方交互提供动力机制,制度—领域双层互动的内容体系保障互动实践的有效实施。综上,本研究认为,次区域合作是区域发展不平衡的必然产物,是区域内中小国家维护自身利益的现实选择,有其存在的理论上的合理性,并具备一定的解释力,但也存在无法克服的局限性。次区域合作的理论和实践都值得我们进一步深入探究。

关键词：维谢格拉德集团欧盟次区域合作机制互动策略

来源：评论

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论广播电视对外宣传与汉语国际推广的互动策略

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现代传播（中国传媒大学学报） 2007年第6期29卷 134-136页

作者：李亚明王鸿滨中国广播电视出版社总编室北京师范大学

广播电视对外宣传与汉语国际推广都是国家对外文化工作的重要组成部分，都是旨在增强我国国家软实力和文化影响力，提高我国国际地位的战略工作。目前，这两项工作主要由国家广播电影电视总局和教育部分别负责具体实施，在战略规划、组... 详细信息

广播电视对外宣传与汉语国际推广都是国家对外文化工作的重要组成部分，都是旨在增强我国国家软实力和文化影响力，提高我国国际地位的战略工作。目前，这两项工作主要由国家广播电影电视总局和教育部分别负责具体实施，在战略规划、组织协调和资源保障等方面存在一些有待解决的问题。促进广播电视对外宣传与汉语国际推广这两项工作的互动，有利于国家对外文化工作战略的整体规划、组织协调和资源保障。

关键词：国家广播电影电视总局电视对外宣传国际互动策略汉语文化工作资源保障整体规划

来源：评论

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