检索结果-内蒙古大学图书馆

类型肖像刻画:府院互动视角下司法建议服务政府工作高质量发展的类型识别和瞄准路径

“深入学习贯彻习近平法治思想，以审判工作现代化支撑和服务中国式现代化”研讨会暨全国法院第三十五届学术讨论会

作者：黄淑娴广东省珠海市斗门区人民法院

破解制约高质量发展的司法痛点,实现精准司法服务以高质量法治保障高质量发展是关键。府院互动型司法建议是人民法院推动政府健全治理体系、提升治理能力的有效工具。立足1000份全国政府司法建议用户调查数据,揭示政府需求向高质量精准... 详细信息

破解制约高质量发展的司法痛点,实现精准司法服务以高质量法治保障高质量发展是关键。府院互动型司法建议是人民法院推动政府健全治理体系、提升治理能力的有效工具。立足1000份全国政府司法建议用户调查数据,揭示政府需求向高质量精准供给转变,利用类型化思维,根据政府治理语境对司法建议的功能期待,在"事实—效能"维度下对其生成路径予以类型化。聚焦府院互动型司法建议,设计不同识别标准和流程、制作主体、文书样式,在必要之处作出细致化区分,刻画价值导向、规则供给、风险预警、协同互动、裁判互动五类可参照性司法建议肖像,赋能高质量发展图景,为法院融入国家发展大局和完善府院协作治理机制提供新的参考视角,具有实践和理论双重意义。

关键词：高质量发展互动型司法建议类型识别互动视角

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互动视角下道德领导与主动性人格影响新员工敬业度的作用机制

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科学学与科学技术管理 2018年第12期39卷 156-170页

作者：毛凯贤李超平香港科技大学工商管理学院香港999077 中国人民大学公共管理学院组织与人力资源研究所北京100872 新乡医学院管理学院河南新乡453003

从组织社会化研究的互动视角出发,基于社会学习理论和资源保存理论,分析了道德领导与新员工主动性人格对新员工敬业度的直接影响与交互作用,并检验了主动社会化行为的中介作用。对172位来自各类组织的新员工进行时间间隔2个月的两阶段... 详细信息

从组织社会化研究的互动视角出发,基于社会学习理论和资源保存理论,分析了道德领导与新员工主动性人格对新员工敬业度的直接影响与交互作用,并检验了主动社会化行为的中介作用。对172位来自各类组织的新员工进行时间间隔2个月的两阶段数据调查,结果表明,道德领导和新员工主动性人格对新员工敬业度均有显著正向影响;新员工主动社会化行为完全中介道德领导与新员工敬业度的关系;新员工主动社会化行为部分中介主动性人格与新员工敬业度的关系;道德领导和新员工主动性人格对新员工主动社会化行为与敬业度均具有交互作用。

关键词：互动视角道德领导主动性人格主动社会化新员工敬业度

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互动视角的组织社会化动态跟踪研究

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心理科学进展 2014年第3期22卷 409-417页

作者：李超平苏琴宋照礼中国人民大学公共管理学院组织与人力资源研究所北京100872 香港中文大学管理学院新加坡国立大学管理学院新加坡119077

以3项不同时间尺度的跟踪研究,探索新员工组织社会化的动态与交互过程。首先,通过在入职最初3个月每月为期1周的即时调研,探索新员工与主管的沟通特征与机制;然后通过为期3个月、时间间隔为1周,针对新员工与其主管的配对短期跟踪调研,... 详细信息

以3项不同时间尺度的跟踪研究,探索新员工组织社会化的动态与交互过程。首先,通过在入职最初3个月每月为期1周的即时调研,探索新员工与主管的沟通特征与机制;然后通过为期3个月、时间间隔为1周,针对新员工与其主管的配对短期跟踪调研,探索社会化过程中学习与认同的动态特征与内部变化机制,以及互动作用的动态变化特征;最后通过为期1年、时间间隔为3个月的长期跟踪调研,考察新员工主动参与组织社会化、领导者主动提供社会化支持的影响因素,以及组织社会化的结果。

关键词：互动视角组织社会化变革型领导主动人格经验取样法

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互动视角下表达负面评价的构式研究

互动视角下表达负面评价的构式研究

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作者：王燕四川大学

学位级别：博士

本文在互动视角下,以情景喜剧《家有儿女1》的转录文本为语料,对汉语口语中表达负面评价的构式进行探讨。目前国内对此类研究主要集中在零散的具体个案分析,先发现具有独特标记、语义透明度很低的负面评价构式,然后利用语料库(主要是北... 详细信息

本文在互动视角下,以情景喜剧《家有儿女1》的转录文本为语料,对汉语口语中表达负面评价的构式进行探讨。目前国内对此类研究主要集中在零散的具体个案分析,先发现具有独特标记、语义透明度很低的负面评价构式,然后利用语料库(主要是北大CCL语料库)搜索用例进行描写解释。本文在已有研究成果的基础上,基于互动语言学、评价理论、构式语法、会话分析和语用学的理论框架,采用描写和系统分析相结合、对比分析和语料统计三种研究方法。将语言形式与会话语境、会话参与者紧密相连,通过对口语会话语料的统计分析,总结出现代汉语口语中表达负面评价所采用的主要构式,并对其用法和功能进行描写,探讨背后的语用动因和演变机制,揭示出普遍因素。另外也把与负面评价构式相近或近义的表现形式进行对比分析,秉承“一个形式一个意义”的理念,找出它们在会话交际中的独特的功能价值以及各自的规约化程度。本文通过对内部同质性很高的互动会话语篇进行考察,对了解负面评价构式在口语语料中出现的全貌有重大价值,有助于从整体上构建汉语评价体系。另外从共时层面出发,通过考察表达负面评价的语言形式在真实语言运用中出现的差异,也可以透视语言的历时演变,为考察语言的语法化/语用化提供新视角。该研究成果也可以直接应用于对外汉语教学,契合目前任务型教学法“在用中学、在学中用”的教学理念,构建基于用法的互动教学模式。第一章绪论介绍了本文研究缘起、基本理论框架、研究目标和价值、研究思路与方法、研究语料以及国内外相关的研究现状。第二章到第六章是对语料中出现的负面评价构式进行重点个案研究。第二章讨论反问构式“什么X”和“X什么”。在回顾前人研究成果的基础上,把含有“什么”的反问构式分成两个主要部分:1)在会话语篇中分析“什么X”,从句法层面考察“X”的特征,从序列环境层面考察该构式的话语分布位置偏好,随后分析其形成的语用动因和规约化程度;2)考察与“X什么”相关构式“X什么X”(包括X1什么X1、X1什么X2、有什么X),分析它们在共时层面上存在的关系。接着分别考察它们在序列环境中的分布位置,以及如何实现规约性的间接言语行为、成功表达负面评价的语用功能的,最后对比它们之间的规约化程度。第三章讨论构式“连X都Y”,首先分析前后成分与语义关系,然后从语言运用的动态发展过程中考察该构式的语义演变,分析其负面评价义的浮现及语用规约化。最后从语义和语用两个方面对“连X都Y”和“连X也Y”进行对比。第四章讨论构式“还X呢”,首先区分同形构式,重点分析“还”的客观和主观增量义,接着考察在会话语篇中“增量的比较”所浮现出的反驳功能。最后考察质疑语义量级或者说话人的主观量级过程中所浮现出的负面评价义,“还X呢”的形式与意义/功能逐渐结合,询问义消失,否定义在语言运用中表达各种反驳、轻视、蔑视、责备等语用功能。本章把“还NP呢”作为“还X呢”中的一个典型子构式进行考察,把它放在会话语篇中分析能进入该构式“NP”的特征。第五章讨论构式“你才X呢”,从语义的排他性/唯一性和语义指向入手,分析“才”的语义主观化的基础和语用功能,最后探讨“你才X呢”所表达出的强烈负面立场,并考察使用该构式的典型语境。第六章讨论构式“X就X”,首先对该构式的范围进行界定,确定研究对象,然后分析它在会话语篇中的语用功能,最后按照已然和未然两种类型分别考察“X就X”的语用规约化。第七章是在二到六章个案研究的基础上,利用“真是、整个一(个)、X着呢”和由疑问代词构成的习语构式作为典型例子,从高频效应、元语量、礼貌原则和经济原则影响下的典型语境三个方面,考察影响负面评价构式规约化的主要因素。第八章讨论表达负面评价义的语用标记语,首先对话语标记与语用标记进行区分,把高度语用化的习语构式归为语用标记语,随后对语料中出现的“不是我说你、你看/说你、我告诉你”进行分析,总结该类构式的特点。第九章结语总结本文的主要结论、创新点,反思不足之处,并对负面评价构式未来的研究做出展望。

关键词：负面评价表达构式互动视角语境规约化

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互动视角下的汉语隐喻式人体词（头部）的历时发展研究

互动视角下的汉语隐喻式人体词（头部）的历时发展研究

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作者：张露扬浙江师范大学

学位级别：硕士

日常生活中有直接运用头部词表示非头部概念的词,如:“元首、耳目”等,也有用头部词与非身体词组成不再属于身体范畴的词,如:“头绪、顺眼”等。在认知语言学中,这些词被称为“死喻”或“已消亡的隐喻”。这些隐喻看似已经丧失了活力,... 详细信息

日常生活中有直接运用头部词表示非头部概念的词,如:“元首、耳目”等,也有用头部词与非身体词组成不再属于身体范畴的词,如:“头绪、顺眼”等。在认知语言学中,这些词被称为“死喻”或“已消亡的隐喻”。这些隐喻看似已经丧失了活力,却不同程度地记录了不同认知域之间的映射规律。本文将汉语中由人体域投射到非人体域形成的词称为隐喻式人体词,这些词在隐喻程度上存在差异,有的需要投入一定的理解才能发现其相似性,如“书目、山头”等;有的则已经完全和所代表的人体概念失去联系,如:“头领、头等”等。第一类词所含的人体语素虽然不再指人体,但蕴含着目标域和人体域可感知的相似特征;第二类词的语素义更加融合,多属于表示人、性状或抽象概念的词语。这种差异的产生与词产生之初的语境、历时演变关系密切。本文的研究对象是《现代汉语词典》(第7版)中所收录的隐喻式人体词中的头部词群,辅之以《近代汉语词典》(四卷本)和《汉语大词典》梳理其话语形态的头部隐喻在不同历史时期的成词状态。在此基础上探讨隐喻式头部词的判定与分类标准,梳理头部隐喻到隐喻式头部词的发展过程,探讨及这一过程规律及机制。全文共分为四个部分即四章。第一部分为绪论,包括对理论背景,人体隐喻的定义与分类,汉语人体词发展史的研究现状与存在的问题进行总结归纳,确立本研究的目标与思路。第二部分以《现代汉语词典》(第7版)所收的人体头部词对象。确立隐喻式头部词的概念,从词形和词义两个方面判定隐喻式头部词,并从词的内部结构、语义范畴和映射路径进行分类。第三部分是文章的核心部分,将涉及头部的隐喻现象不同状态区分为“头部隐喻”和“隐喻式头部词”并梳理了二者线性序列上的词汇化过程。话语平面上,“头部隐喻”的修辞呈现包括比喻、借代、通感和比拟。随着修辞形式的频繁使用,隐喻结构被固化于思维中,头部隐喻词汇化为隐喻式头部词。这是一个修辞与词汇相互促动与制约的互动过程,头部隐喻修辞形式的词汇化充实了词汇系统,隐喻式头部词又再次成为隐喻的喻体产生新的隐喻。可概括为“头部隐喻→隐喻式头部词→头部隐喻”的连续统。第四部分通过隐喻思维的类推和隐喻结构的吸收说明了“头部隐喻→隐喻式头部词→头部隐喻”发展的机制。

关键词：互动视角汉语隐喻隐喻式人体词头部历时研究

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互动视角下的认知肯定构式“A也是B”研究

互动视角下的认知肯定构式“A也是B”研究

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作者：蒋雯广西师范大学

学位级别：硕士

“A也是B”是现代汉语中一种常用构式,本文将其鉴定为认知肯定构式,用来表达说话人对已有的、潜在的、想象的认知否定“A不是B”的一种认知肯定。本文基于互动语言学的理论和方法,从互动的视角,运用构式语法理论从句法、语义、语用三个... 详细信息

“A也是B”是现代汉语中一种常用构式,本文将其鉴定为认知肯定构式,用来表达说话人对已有的、潜在的、想象的认知否定“A不是B”的一种认知肯定。本文基于互动语言学的理论和方法,从互动的视角,运用构式语法理论从句法、语义、语用三个层面对“A也是B”构式进行全方面考察。全文分为五个部分:第一章,绪论。首先明确了本文的研究对象为“A也是B”构式,接着对构式构件和有关构式的成果进行总结,梳理了选题的相关研究现状,阐述了研究意义。最后说明研究所用到的主要理论,介绍研究方法和语料来源。第二章,构式“A也是B”的句法分析。首先根据Goldberg关于构式的定义对“A也是B”进行鉴定,指出其符合构式的基本特点,是一个典型认知肯定构式。然后分析“A也是B”构式的组成部分“也”和“是”以及“A”、“B”的句法特征,指出构式中的“也”是一个副词,在“A也是B”中表类同的基本义。构式中的“是”是一个判断动词。构式中的可变项A、B在音节、功能类型上都是复杂而多样的。最后,探讨“A也是B”构式的句法功能和句类分布。第三章,构式“A也是B”的语义分析。首先对变项“A”和“B”之间的语义关系进行分类整理,接着对构式中的“也是”的语义指向进行分析,最后在结合语义以及内部语义关系的基础上提炼出了“A也是B”的构式义。我们将“A也是B”的构式义概括为:“说话人对已有的、潜在的、想象的认知否定‘A不是B’的一种认知肯定”。第四章,构式“A也是B”的语用分析。首先对构式的互动语境进行分析,发现“A也是B”构式可以出现于对话语境和拟对话语境。然后分析了“A也是B”的言外之意,最后对“A也是B”构式的话语功能进行分析,主要有三大功能,分别是概念功能、人际功能、语篇功能。第五章,结语。阐述了本文的主要内容,总结了本文的创新点和不足。

关键词：互动视角 “A也是B” 认知肯定构式

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互动视角下反问结构“至于吗”研究

互动视角下反问结构“至于吗”研究

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作者：袁咏婕华中师范大学

学位级别：硕士

反问结构“至于吗”在日常口语对话交际中具备一定的使用频率,其形式简练但功能却丰富。本文基于互动语言学理论,对其基本特征、位置分布、话语功能及形成动因进行考察,以期形成关于“至于吗”的系统认识。全文一共六个章节。第一章为... 详细信息

反问结构“至于吗”在日常口语对话交际中具备一定的使用频率,其形式简练但功能却丰富。本文基于互动语言学理论,对其基本特征、位置分布、话语功能及形成动因进行考察,以期形成关于“至于吗”的系统认识。全文一共六个章节。第一章为绪论部分,介绍了本文的选题缘由和研究意义,梳理了学术界关于互动语言学和反问句的研究成果,整合、述评了“至于”、“至于吗”的研究现状,并对研究方法、语料来源和语料转写体例作出说明。第二章分析了“至于吗”基本的语言特征和非语言特征。“至于吗”由情态动词“至于”和语气助词“吗”构成,既可以独立成句/小句,也可以在更大的句子成分中充当谓语。否定义是其重要语义,从否定的对象来看,可以分为程度否定和行为否定;从否定的程度来看,可以分为强否定和弱否定。在会话交际中,“至于吗”语速较慢,语调则有降调和先升后降调两类,语调类型在一定程度上和语义挂钩。伴随的具身动作以皱眉和抬眉为主,辅助表达言者的消极情绪。第三章分析了“至于吗”在会话中的位置分布。整体来看,“至于吗”的分布较为灵活多样。在话轮中,可以位于开端、中间、末尾,也可以独立成话轮;在序列中,可以位于基础序列的前件和后件,也可以位于扩展序列。第四章分析了“至于吗”的话语功能。首先是会话组织功能:既能承接旧话轮、引领新话轮,促进话轮转换,又能修正会话中的不合理成分,还可以展开话题和终结话题。其次是人际互动功能:既能表达言者负面的立场,强化听者的注意,还可以完成包括质疑、否定、谢绝、指责、调侃在内的社会行为。第五章分析了“至于吗”语形和功能的形成动因。语形上,首先是“至于”在认知隐喻和双音节韵律的共同作用下,完成了从跨层结构到一般动词的转化;再由于特定句法环境下的语用推理,完成了从一般动词到情态动词的转化;然后是“至于X吗”受语言的经济性和交互主观性的驱动,省缩为“至于吗”结构。功能上,促成其功能多样性的动因有:疑问句句型基本属性的留存,疑问语气向反问语气、感叹语气的转化,交际双方认识状态的差异以及话轮序列位置的同步造就。第六章为本文的结语,总结和归纳了主要结论,陈述了创新之处,并对文章的不足之处进行了分析和反思。

关键词：互动视角至于吗话语功能形成动因

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互动视角下初中英语教师使用教科书的个案研究

互动视角下初中英语教师使用教科书的个案研究

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作者：安智湖北师范大学

学位级别：硕士

教科书依据国家课程标准来编写,是学校课程内容的主要载体。作为教学活动的主体之一,教师对教科书的使用贯穿教学活动的始终,直接关系到学校课程目标的达成,以及教师自身的专业发展。教师在使用教科书的过程中,其与教科书的关系并非单向... 详细信息

教科书依据国家课程标准来编写,是学校课程内容的主要载体。作为教学活动的主体之一,教师对教科书的使用贯穿教学活动的始终,直接关系到学校课程目标的达成,以及教师自身的专业发展。教师在使用教科书的过程中,其与教科书的关系并非单向的,而是一种双向的互动关系,二者互动的过程决定着教师使用教科书的水平。2022版义务教育新课程标准的发布,意味着我国义务教育阶段课程理念的又一次革新,这对教师使用教科书的水平提出了新的要求,对教师与教科书之间互动过程的探讨,由此就有着重要的价值。基于互动视角,本研究主要采用个案研究的方法,以初中英语教科书的使用为切入点,旨在就教师与教科书的互动过程进行探讨。研究发现,教师与教科书的互动分为课前、课中、课后三个阶段。课前阶段表现为基于文本解读的互动,教科书为教师解读教科书指明方向,教师据此进行教学设计,教师的文本解读能力直接影响着课前阶段教科书功能的发挥。课中阶段表现为结合教学情境再次产生互动,该阶段不再只是教师与教科书的互动,而是加入了学生这一关键要素,这对教师提出了更高的要求。课后阶段表现为教师对“课前、课中使用教科书”的行为进行反思。教师与教科书互动过程,实际上就是教师在不同情境下不断理解和把握教科书文本所提出的要求,并做出回应的过程。但由于教师在专业发展水平以及主观能动性的发挥上具有差异性,这导致教师与教科书的互动可能呈现良性状态或不良状态。良性互动有利于课程标准的落实,教科书的功能得到最大化发挥,教师教学能力得到提升,以及学生成长达到教学预期;而不良互动则会对教师、学生、课堂教学等产生一系列的负面影响。为了更好地促进教师与教科书的良性互动,本研究对教师使用教科书提出了以下建议:结合新课标要求,充分挖掘教科书;多因素结合,提高教学决策能力;联系学生生活,促进知识迁移;注重教学反思,以反思促成长。

关键词：互动视角教师教科书的使用

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互动视角下“不然”及其相关形式研究

互动视角下“不然”及其相关形式研究

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作者：张新伟广西大学

学位级别：硕士

本文从互动视角出发,基于不同类型的口语会话材料,对言谈互动中的“不然”及其相关形式“不然呢”进行探讨。互动语境中意义和功能的构建是交际双方合作协调下的产物,其形式上的规约化和意义功能的解读是一个动态交互的过程。本文采用... 详细信息

本文从互动视角出发,基于不同类型的口语会话材料,对言谈互动中的“不然”及其相关形式“不然呢”进行探讨。互动语境中意义和功能的构建是交际双方合作协调下的产物,其形式上的规约化和意义功能的解读是一个动态交互的过程。本文采用动态浮现的语法观和对话互动的实证观,参照交际者在推进会话中形成的序列语境,探讨话轮序列位置与表达模式、言者发话意图、认识立场等因素对于“不然”及“不然呢”在形式和意义功能上的塑造,进一步考察实际语料中所呈现的不对称现象,揭示该语言形式潜在的使用倾向及其形成机制和动因。从“不然”的分布特征和功能类别来看,相比只处于前后小句之间的复句连词用法,口语会话语境下“不然”的位置分布更为灵活,话轮序列位置不受限制。根据其所关联的否定辖域的位置分布,“不然”在互动形式上可分为同话轮衔接、话轮间衔接、话轮标记三种表达模式,分别对应三种互动模式:非交互模式、交互模式和高交互模式。通过对不同表达模式和互动模式的分析,我们认为“不然”兼具互动性关联标记和话语标记的特征,用于引导听话人注意已知存在的事件性状、可能实现的推理结果或可采取的行为等,序列组织构建方面还能够承担延续话题和转换话题的作用。“不然”与否定辖域形式上的分离导致二者之间的关联减弱甚至消失,从而浮现出明示背景信息、协调认识立场、标记言语行为等三种互动功能。此外“不然”在实际使用中存在推理结果的负面倾向以及第二、三人称的搭配倾向,言者意图和认识状态是其主要驱动因素。“不然”所表征的逻辑推理是各功能形成的基础要素,其历时演变过程体现出主观化和交互主观化。随着“不然”句法上投射的否定辖域逐渐远离直至消失,其本身所蕴含的否定意义有所虚化,说话人由实现完整逻辑推理转向关注行为结果。当这一过程随着使用频率的增加而不断强化,“不然”便从引导逻辑推理结果转向标记言语行为,并投射下一动作（听话人接受或拒绝）,实现了由关联标记向话语标记的转变,成为构架话语单位的重要衔接与连贯手段。各功能之间并非泾渭分明,而是一个连续统,反映出“不然”互动性的强弱。从“不然呢”的分布特征和功能类别来看,具有疑问形式特征的“不然呢”倾向于回应话轮的起始位置,或构成独立话轮,后续话轮不对此形式上的疑问进行回答,会话序列体现出对一般问答设定规程的遵守与突破。少数情况下“不然呢”也可用于引发话轮,此时该形式疑问语气较强,一般紧邻指明疑问信息的问句,后续话轮遵守问答规程进行回答。根据会话规程设定和交际者的认识状态,我们将“不然呢”的功能分为两大类:一是疑问功能,具体表现为引发转折性疑问;二是非疑问功能,具体表现为提示推理性断言和强化肯定性语气。负面立场表达功能是其附加功能,往往隐含在其他功能之下,需要结合具体语境进行感知。该功能是在其非疑问功能的用法之下浮现出来的,具体指向听话人的话语内容和话语合适性,主要受到礼貌原则的驱动,并随着对特定语境依赖性的减弱逐渐实现规约化。“不然呢”的互动功能主要涉及三个方面的因素:（1）交际者的需求、目的和立场;（2）话轮序列位置;（3）交际者的认知状态。总体来看,无论是“不然”还是“不然呢”,该语言形式的使用均是以引导听话人进行逻辑推理为基础,在协调双方认知,构建一致性认识立场方面发挥重要作用。此外,二者在互动中所表现出的负面倾向是言者交际意图驱动下的产物,交际者的认识立场和认知状态是说话人使用该语言形式推动会话交际的重要因素,也是听话人进行意义和功能识解的重要手段。

关键词：互动视角不然不然呢负面倾向

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互动视角下城中村村民的市民化研究 ——以太原市某村改居社区为例

互动视角下城中村村民的市民化研究 ——以太原市某村改居社区为例

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作者：贺鑫哈尔滨工业大学

学位级别：硕士

城镇化已经成为当前中国的热点话题,众多城市都在开展城中村改造,越来越多的农民随着城市化发展而转变成为市民,村民进入新的村改居社区。不仅是户籍身份的转变,同时生活和行为方式等方面都需要适应市民生活。多数学者们关注于农民工的... 详细信息

城镇化已经成为当前中国的热点话题,众多城市都在开展城中村改造,越来越多的农民随着城市化发展而转变成为市民,村民进入新的村改居社区。不仅是户籍身份的转变,同时生活和行为方式等方面都需要适应市民生活。多数学者们关注于农民工的市民化,农民工在城市打工而家庭在农村,城中村村民则是生产与生活完全在城市中,更值得研究其市民化。村民的市民化关系到农民的城市适应与融入问题,对其研究有利于推进我国城镇化的发展。本文从互动视角出发,采取访谈法和参与观察法的田野调查方法,通过研究太原市村改居YJG社区内原村民的生产生活变化,从三个部分研究YJG村民的市民化过程。第一部分是从经济、社会、心理三个层面分析了YJG村民的市民化现状,发现村民在社区生活的各方面与市民是逐渐趋同的,村民的经济和生活条件得到很大改善。第二部分以互动视角为切入点,分析了在社区空间下的村民市民化过程,选取了与村民社区生活息息相关的原村民、外来市民、社区管理、村集体经济等主体,研究其与村民市民化的关系。从村民自身的两种生活方式的互动交融与对立,本文关注于村民、市民与村委会、居委会等的互动以及互动的结果,从正负功能两方面研究这些互动对村民市民化的影响,并具体分析了推动与阻碍村民市民化的因素。第三部分从乡村传统与城市文化互动的过程,村民市民化体现在村民社区生活中。一方面是城市文化对村民生活的现代性影响,另一方面是乡村文化对村民的传统性塑造和社区生活的适应性影响,乡村传统具有积极的功能和意义,村民的市民化不应完全抛弃乡村的传统文化。通过以上对YJG村民市民化的研究,本文认为城中村改造应基于传统与地方性,对待农民市民化要超越乡村与城市的对立,农民市民化需要摆脱城乡二元对立理论限制,开展现代性与乡土性的广泛互动融合,在对市民化进行反思的基础上提出一些市民化的建议。

关键词：城中村改造互动视角村民市民化乡村传统

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