检索结果-内蒙古大学图书馆

【目的/意义】对于理解“搜索即学习”理论机制,以及支持用户学习需求的信息系统的设计,融合学习与社交体验功能的检索工具的优化具有启示。【方法/过程】将ISP模型作为理论基础,综合使用日记研究与关键事件技术方法,讨论了信息搜索用户学习过程中的行动、情感与认知变化的基本规律,并基于此构建了信息搜索用户学习过程演化模型。【结果/结论】在启动、选择、探索、形成、收集与呈现六个阶段当中,信息搜索用户在行动、情感与认知上均具有非常丰富的表现。特别地,在启动阶段,出现了目标明确和目标模糊两种事件类型;在形成阶段,用户会结合对搜索结果的认识与学习需求的满足程度形成“提前上岸”与“乘风破浪”两种情形。社会化搜索、跨设备搜索、跨系统搜索等已经成为“搜索即学习”活动中的普遍现象。【创新/局限】在“搜索即学习”研究情境下重新检验了ISP模型,但对影响用户情感与认知的具体因素等的分析与解释还有待深入。

关键词：搜索即学习信息搜索过程学习过程探索式搜索交互式信息检索

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数字图书馆中用户检索策略选择的实证研究

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情报科学 2015年第8期33卷 65-71页

作者：尹莉张磊长安大学图书馆陕西西安710064 中国石油吉林油田公司信息中心吉林松原138000

针对"交互式信息检索研究过于强调检索结果的质量,而不是强调检索过程"这一问题,文章将在强调检索过程重要性的基础上,提出了用户检索过程中的量化模型,具体分析了用户检索策略的选择与任务属性之间的关系,分析了用户检索策... 详细信息

针对"交互式信息检索研究过于强调检索结果的质量,而不是强调检索过程"这一问题,文章将在强调检索过程重要性的基础上,提出了用户检索过程中的量化模型,具体分析了用户检索策略的选择与任务属性之间的关系,分析了用户检索策略随时间、频率等的变化情况。

关键词：交互式信息检索检索策略数字图书馆

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认知风格与话题熟悉度对学习型任务下搜索交互行为的影响研究

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情报理论与实践 2018年第4期41卷 56-62页

作者：刘涵蕊刘畅北京大学信息管理系北京100871

[目的/意义]"搜索即学习"是近年来交互式信息检索的研究热点,用户在学习型搜索任务下的交互特征是优化学习型搜索系统的基础,认知风格与话题熟悉度作为用户重要的个人知识特征,值得深入研究。[方法/过程]文章采用用户实验法,... 详细信息

[目的/意义]"搜索即学习"是近年来交互式信息检索的研究热点,用户在学习型搜索任务下的交互特征是优化学习型搜索系统的基础,认知风格与话题熟悉度作为用户重要的个人知识特征,值得深入研究。[方法/过程]文章采用用户实验法,将用户完成学习型任务的交互行为划分为搜索、阅读和记录三类,探索认知风格与话题熟悉度如何分别及共同影响这些交互行为。数据分析阶段采用双因素方差分析方法。[结果/结论]研究发现,认知风格主要影响用户在学习型搜索任务下的搜索行为,话题熟悉程度影响阅读行为和记录行为;此外,两者对用户的搜索结果利用率和平均记录时间等交互行为产生交互影响,而不同用户在各类交互行为的时间分配上具有一致性。

关键词：认知风格话题熟悉度搜索行为交互式信息检索学习型搜索

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面向任务难度感知的检索行为研究

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图书情报工作 2022年第3期66卷 83-92页

作者：黄崑陈佳琦刘畅北京师范大学政府管理学院北京100875 北京大学信息管理系北京100871

[目的/意义]以学习型搜索为背景,探索对于反映用户感知任务难度具有稳定、显著影响的交互行为指标。[方法/过程]依托课堂教学开展行为实验,以《信息技术应用》课程学生为研究对象,布置5项搜索任务,运用Morae软件进行过程录制,共收集39... 详细信息

[目的/意义]以学习型搜索为背景,探索对于反映用户感知任务难度具有稳定、显著影响的交互行为指标。[方法/过程]依托课堂教学开展行为实验,以《信息技术应用》课程学生为研究对象,布置5项搜索任务,运用Morae软件进行过程录制,共收集39名学生的170条有效检索行为数据。根据录屏数据和任务难度感知评价数据,对不同难度下呈现显著差异的行为指标进行分析。结合课题组在2016年、2017年开展的两项实验数据,以及已有相关研究发现进行横向比较,归纳不同任务难度下行为指标呈现显著差异的稳定性。[结果/结论]最终获得具有26项行为指标的稳定行为指标体系,从探索式搜索过程及行为类型角度对用户在困难任务下的行为特点进行描述,并指出未来进一步研究的方向。

关键词：任务难度检索行为交互式信息检索实验研究

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自我调节学习情境下任务类型和学习认知策略对视频类搜索行为的影响

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图书情报工作 2021年第21期65卷 84-96页

作者：方舟洪采菲秦姝言刘畅北京大学信息管理系北京100871

[目的/意义]视频平台成为互联网时代新的知识学习场景,在这种场景下,搜索交互过程可以被看作自我调节学习过程。着重研究自我调节学习情境下不同的任务类型以及学习认知策略对视频类搜索行为的影响,以补充交互式信息检索领域在学习情境... 详细信息

[目的/意义]视频平台成为互联网时代新的知识学习场景,在这种场景下,搜索交互过程可以被看作自我调节学习过程。着重研究自我调节学习情境下不同的任务类型以及学习认知策略对视频类搜索行为的影响,以补充交互式信息检索领域在学习情境下视频类搜索行为的研究。[方法/过程]选择两种任务类型:事实型和技能型,认知策略依据自我调节学习框架分为复述、阐述、组织和批判性思维四种类型。研究采用实验法,以哔哩哔哩视频网站作为测试系统,借用已有的测量框架,基于实验数据探究不同学习认知策略的用户在执行不同类型任务时行为特征以及搜索效果的差异。[结果/结论]发现不同任务类型和学习认知策略会对搜索行为和学习效果产生影响,在多个指标上表现出显著差异,结合任务和认知策略特征进行分析和总结,为视频类搜索平台在学习情境下的系统使用提出了改进建议,对此类搜索平台的改善、提升用户搜索体验和学习效率具有积极意义。

关键词：视频搜索自我调节学习任务类型学习认知策略交互式信息检索

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信息搜索任务难度研究述评

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信息资源管理学报 2020年第4期10卷 88-98页

作者：黄崑陈佳琦郑明煊刘畅乔佳荣北京师范大学政府管理学院北京100875 北京大学信息管理系北京100871

任务难度是影响用户检索行为的重要因素之一。本研究对交互式信息搜索领域中涉及任务难度相关的研究进行了较为系统的调研和梳理,从任务难度的界定、测量、用户感知原因、任务难度与检索行为的关系,以及任务难度预测等方面对现有研究进... 详细信息

任务难度是影响用户检索行为的重要因素之一。本研究对交互式信息搜索领域中涉及任务难度相关的研究进行了较为系统的调研和梳理,从任务难度的界定、测量、用户感知原因、任务难度与检索行为的关系,以及任务难度预测等方面对现有研究进展进行了分析。在总结概括的基础上,提出了进一步的研究问题。

关键词：任务难度信息搜索行为任务难度预测交互式信息检索用户行为用户体验

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基于认知观的信息检索交互模型

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图书馆学刊 2012年第2期34卷 96-99页

作者：梁益铭林书怡中山大学图书馆广东广州510006

介绍4种代表性的信息检索交互模型,分析了模型中各要素的作用和影响,并对其进行评价,为认知信息检索的研究提供参考。

关键词：信息检索认知观交互式信息检索

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