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以标准化思维为核心的产品设计课程教学探索与实践
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装饰 2024年 第2期 119-123页
作者： 林晶晶 华东师范大学设计学院
标准化思维在产品设计领域起着重要作用,它推动着产品形成更加有效的迭代与发展。本次产品设计实践课程以“标准化思维”为切入点,尝试以“认识标准化—运用标准化—检验标准化”的教学路径,帮助学生掌握产品设计基本流程,实现从产品构... 详细信息
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基于Living Lab创新方法的教学设计与探索─以产品设计课程为例
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装饰 2012年 第6期 121-122页
作者： 汪晓春 郭帅 纪阳 北京邮电大学
本文介绍了如何在课程内容设计以及课题训练的方法上引入Living Lab创新设计的方法,从而使产品设计课程具有用户参与创新、多学科交叉及真实环境里的创新的新特点,对产品设计课程的教学设计与探索具有很好的启示意义。
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产品设计课程传统教学模式缺陷及信息化教学价值分析
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现代职业教育 2020年 第27期 50-51页
作者： 雷莹 兰州城市学院
在信息时代背景下,产品设计课程传统教学模式已经暴露出了诸多缺陷与不足,难以充分满足当代实际教学需求,而信息化教学则对其创新、进步有着巨大价值。因此,如何在产品设计课程中有效应用信息化教学模式,最大化该教学模式的价值,已经成... 详细信息
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产品设计课程线上教学的存在问题及解决策略研究
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工业设计 2022年 第1期 48-50页
作者： 赵彦 柳瑄 厦门大学嘉庚学院 福建漳州363123
文章以产品设计在线教学的相关实际情况为依据,反思和探讨了在线教学中的若干问题,并提出了相关的解决策略。在课程教学合理化设计的基础上,建立起以人为本的综合教学思路和方法,从教学相关行为模式导引和学习动机促进两方面入手,并引... 详细信息
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产品设计课程中创新性思维的培养
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科技情报开发与经济 2006年 第20期16卷 F0002-F0002,122页
作者： 宋晰 太原理工大学 山西太原030024
设计专业的教学应当以培养学生创新性思维为主要任务。就产品设计课程如何调动学生的积极性,营造宽松的设计氛围,以利于激发学生的创新性思雏进行了探讨。
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产品设计课程研究性教学模式探讨与案例分析
产品设计课程研究性教学模式探讨与案例分析
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黑龙江省高等教育学会2015年学术年会
作者： 许彧青 王明明 朱世范 哈尔滨工程大学机电工程学院
针对产品设计课程的设置特点及教学内容,分析了研究性教学理念与产品设计课程的关系,探索出产品设计课程的建立系统设计观、横向课程体系链、纵向课程体系链、设计团队制、设计项目引入制和跨学科交流制等研究性教学模式.并通过典型案... 详细信息
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地方文化视域下产品设计课程可视化教学途径探索
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美术教育研究 2024年 第14期 126-128页
作者： 肖优 湖南科技学院美术与艺术设计学院
地方文化视域下,探索产品设计课程可视化教学途径,不仅可以充分发挥地方文化宝贵的教育价值,而且能为地方高校产品设计专业课程教学改革创新提供方向。该文针对地方高校产品设计课程课堂教学方式的问题,结合教学实际,提出可视化教学模式... 详细信息
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地方高校产品设计课程在地化教学路径探索
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品位·经典 2024年 第14期 152-154,164页
作者： 肖优 陈红初 湖南科技学院
文章首先梳理了地方高校产品设计课程教学改革现状,并针对存在的问题分别从理论教学、实践成效、创新目标三个方面分析在地化教学的价值定位,最后总结出地方“助演”、团体分工、体验式探索、多元评估、校地协育等五个在地化教学关联路... 详细信息
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陶瓷动漫衍生产品设计课程的实践研究
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知识文库 2019年 第13期 17-17页
作者： 黎琴 景德镇陶瓷大学
在动漫文化产业迅速发展的今天,其商业与实用属性引导着高校的动漫衍生产品设计课程设置,如何在教学中将课程内容与学生的实践操作结合,如何与现有文化资源和市场的需要结合起来,形成良好的教学效果与反馈?这是产业深化与教学不得不面... 详细信息
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美育与思政教育融合的印刷产品设计课程路径探究
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广东印刷 2024年 第6期 65-67页
作者： 邓海静 李娜 东莞职业技术学院
一、引言在新时代背景下,高职教育面临着培养德技并重、具有创新精神和实践能力的复合型人才的双重任务。美育与思政教育的有效融合,不仅能够提升学生的审美和人文素养,还能够加强其社会责任感和理想信念。印刷产品设计作为高职印刷包... 详细信息
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