检索结果-内蒙古大学图书馆

艺术教育 2018年第23期 174-175页

作者：蒋艺芝湘南学院美术与设计学院

瑶族服饰图案色彩浓重、内容生动、工艺优秀,体现出瑶族特定审美取向和独特个性意识。民族文化元素富含装饰性、符号性、文化性,在实际产品设计课程教学中,借助图案复制挪用、色彩搭配融合、图案纹样解构再造等手段,将瑶族服饰图案与现... 详细信息

瑶族服饰图案色彩浓重、内容生动、工艺优秀,体现出瑶族特定审美取向和独特个性意识。民族文化元素富含装饰性、符号性、文化性,在实际产品设计课程教学中,借助图案复制挪用、色彩搭配融合、图案纹样解构再造等手段,将瑶族服饰图案与现代产品设计创新融合,能够设计出民族特色和当下审美兼具的优秀产品。

关键词：瑶族服饰图案产品设计课程教学应用

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地方高校产品设计课程的“在地化”探究

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美术文献 2024年第2期208卷 88-90页

作者：杨欢李云鹏山西电子科技学院艺术与设计学院山西临汾041000

地方高校要扎根于地方,服务于地方,为当地培养“下得去、留得住、干得好”的高素质应用型人才。地方美术资源能够为地方高校提供丰富的文化素材,有助于地方高校形成办学特色;高校课堂上集中式、系统性教学模式能为地方持续输出“接地气... 详细信息

地方高校要扎根于地方,服务于地方,为当地培养“下得去、留得住、干得好”的高素质应用型人才。地方美术资源能够为地方高校提供丰富的文化素材,有助于地方高校形成办学特色;高校课堂上集中式、系统性教学模式能为地方持续输出“接地气”的人才,促进地方经济和社会发展。基于此,文章提出地方高校产品设计课程的“在地化”教学策略,力求实现地方高校与地方美术资源双向双赢的目标。

关键词：地方美术资源产品设计课程在地化

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基于PBL项目模式的创新创业教育与产品设计课程融合

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文教资料 2021年第21期 182-183页

作者：徐杨吉林省高职院校创新创业研究基地、长春金融高等专科学校吉林长春130028

PBL项目模式作为全新的教学手段,在双创教育和产品设计课程中应用,可强化学生的设计创新能力,实现产品设计规模化发展。本文在了解PBL项目模式的基础上,分析PBL项目模式下创新创业教育与产品设计课程融合的意义,并从不同角度提出PBL模... 详细信息

PBL项目模式作为全新的教学手段,在双创教育和产品设计课程中应用,可强化学生的设计创新能力,实现产品设计规模化发展。本文在了解PBL项目模式的基础上,分析PBL项目模式下创新创业教育与产品设计课程融合的意义,并从不同角度提出PBL模式下双创教育和产品设计课程融合的方式,以供参考。

关键词： PBL项目模式创新创业教育产品设计课程

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设计思维驱动下产品设计课程的结构化转型与实证探析

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艺术科技 2024年第13期37卷 147-149,158页

作者：何慧云王亦萌武汉晴川学院设计工程学院湖北武汉430204

目的:文章旨在探讨设计思维在高校产品设计课程中的应用,通过模块化课程设计实现课程的结构化转型,以应对设计行业对创新人才的需求及传统产品设计课程中存在的问题,如知识结构僵化、理论与实践脱节等。期望通过设计思维驱动的课程改革... 详细信息

目的:文章旨在探讨设计思维在高校产品设计课程中的应用,通过模块化课程设计实现课程的结构化转型,以应对设计行业对创新人才的需求及传统产品设计课程中存在的问题,如知识结构僵化、理论与实践脱节等。期望通过设计思维驱动的课程改革,提升学生的创新能力、实践能力和综合素质。方法:首先构建设计思维与模块化课程的融合框架,明确以设计思维为核心驱动力,模块化课程为实施载体的理论模型,并实现二者在课程目标、内容、方法、评价等方面的深度融合。然后,提出以设计思维为核心的模块化重构策略框架,包括用户导向的深度融入、迭代优化的教学设计、跨学科融合的创新实践以及设计伦理与社会责任的教育强化。在具体实践上,通过系统化重构课程内容与结构,创新开发教学材料,优化实施教学方法与策略,以及科学构建教学评价体系,全面推动课程的模块化转型。结果:设计思维驱动的产品设计课程模块化重构,能够提升课程内容的系统性和连贯性,优化实践环节,激发学生的学习兴趣,提升学生的实际操作能力。多维度全过程的评估体系能够有效评估教学实践效果,推动教学质量持续提升,促进学生全面发展。结论:本研究在高等教育与设计教育的交叉领域内,成功实现了设计思维与产品设计课程结构化转型的深度融合。通过模块化课程设计,重塑了学习内容的组织方式,开辟了从思维启迪到能力筑基,再到实践磨砺和创新飞跃的进阶学习路径。同时,构建多维度、综合性的评价体系,为学生提供个性化成长指导。希望文章提出的教学模式和评估标准能够为设计教育提供新的思路和参考。

关键词：设计思维产品设计课程结构化转型模块化课程

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浅析产品设计课程在文化创意产业背景下的教学实践

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戏剧之家 2020年第23期 164-165页

作者：蒋艺芝湘南学院美术与设计学院湖南郴州423001

近年来,受经济飞速发展的影响,文化创意产业得到迅速发展,对相关专业课程的要求也越来越高。提升高校的产品设计课程教学水平已成为发展文化创意产业的当务之急。本文通过阐述相关高校产品设计课程的现状,尝试分析在文化创意产业背景下... 详细信息

近年来,受经济飞速发展的影响,文化创意产业得到迅速发展,对相关专业课程的要求也越来越高。提升高校的产品设计课程教学水平已成为发展文化创意产业的当务之急。本文通过阐述相关高校产品设计课程的现状,尝试分析在文化创意产业背景下,高校教师该如何去做及怎样去做,才能更好地推动文化创意产业的发展。

关键词：文创产品教学实践产品设计课程

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高职产品设计课程项目化教学探索

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课程教育研究 2013年第4期 255-256页

作者：吕珊东莞职业技术学院

本文探讨的是产品设计课程的项目化教学方法和过程,从项目的导入,到设计流程的制定和实施,到方案的评价,最后对课程中存在的问题进行总结。

关键词：高职产品设计课程项目化教学

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对产品设计课程教学的思考

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煤炭高等教育 2009年第2期27卷 120-121页

作者：王鹤黑龙江科技学院机械工程学院黑龙江哈尔滨150027

工业设计是一门以产品设计为主要设计对象的综合性学科,是科学技术与艺术和人文学科交叉融合的新兴学科。设计是一种创造活动,其目的是确立产品多角度的、先进的技术使产品与艺术高度和谐统一。因此,在教授和学习这门学科时不能只注重... 详细信息

工业设计是一门以产品设计为主要设计对象的综合性学科,是科学技术与艺术和人文学科交叉融合的新兴学科。设计是一种创造活动,其目的是确立产品多角度的、先进的技术使产品与艺术高度和谐统一。因此,在教授和学习这门学科时不能只注重其中某一分支学科来设计产品造型,而应从激发创新意识和动机、培养创新思维能力与创新个性等方面培养具有创新意识、创新方法和创新能力的高素质人才。

关键词：产品设计课程设计理念创新设计能力

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体验教学在产品设计课程中的应用探索

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艺术科技 2014年第7期27卷 168-169页

作者：陈玉济南大学泉城学院山东蓬莱265600

模拟产品设计中真实的用户体验,讲案例融入体验过程中。在课程中通过角色扮演,情景再现,产品实物操作等体验方式,真实了解用户的心理模型和需求,引入相对真实的客观评估,是提高学生自主学习,独立思考及设计深入能力的关键,大大提高产品... 详细信息

模拟产品设计中真实的用户体验,讲案例融入体验过程中。在课程中通过角色扮演,情景再现,产品实物操作等体验方式,真实了解用户的心理模型和需求,引入相对真实的客观评估,是提高学生自主学习,独立思考及设计深入能力的关键,大大提高产品设计课程的课堂质量和效率。20世纪80年代初,美国组织行为学教授大卫·库伯提出了体验式学习理论,该理论的核心是:学生由亲身体验开始,然后发表自己的看法,进而进行反思,形成理论,并最终把理论所得的知识应用到实践中。而作为在校的学生,任何事情不可能全部亲身经历或者体验,所以怎样使学生最大化的体验和感悟生活,了解用户的心理和行为感受,是产品设计专业教学过程中的关键。

关键词：体验式教学产品设计课程应用

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湘西苗绣融入应用型高校数字化产品设计课程的思考

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天工 2022年第36期 30-32页

作者：李雪甘晓露湖南女子学院

近年来,随着国家对非物质文化遗产的高度重视,以湘西苗绣技艺为代表的传统手工业数字化保护和活态传承已经成为社会大众广为关注的焦点。湘西苗绣技艺的数字化保护不仅有助于该传统手艺在契合时代浪潮下进行创造性转化与创新性发展,更... 详细信息

近年来,随着国家对非物质文化遗产的高度重视,以湘西苗绣技艺为代表的传统手工业数字化保护和活态传承已经成为社会大众广为关注的焦点。湘西苗绣技艺的数字化保护不仅有助于该传统手艺在契合时代浪潮下进行创造性转化与创新性发展,更为应用型高校数字化产品设计课程注入了传统元素,提升了内在的文化底蕴。应用型高校数字化产品设计课程在与湘西苗绣融合的过程中存在一些问题有待解决,汲取民间工艺文化精髓、挖掘工匠精神育人价值、注入传统工艺现代元素是重要的优化路径。与此同时,这种有机嵌入的价值旨归体现在增强课程的文化内蕴及深化课程的产业化思路。旨在分析湘西苗绣技艺的数字化保护融入应用型高校数字化产品设计课程的路径和意义,并探究其未来的发展空间。

关键词：湘西苗绣技艺数字化技术产品设计课程

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以企业需求为导向的产品设计课程教学思考

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财富时代 2020年第4期 54-54页

作者：张春明常州大学艺术学院

现代市场和企业需求与高校教育的联系越来越直接、越来越密切,促使高校人才培养不断根据企业需求做出调整和改变。产品设计作为与实际生产联系比较密切的专业,其课程设置具有较强的实用性和实践性,所以,加快产品设计课程教学的实用性改... 详细信息

现代市场和企业需求与高校教育的联系越来越直接、越来越密切,促使高校人才培养不断根据企业需求做出调整和改变。产品设计作为与实际生产联系比较密切的专业,其课程设置具有较强的实用性和实践性,所以,加快产品设计课程教学的实用性改革、增强企业需求对推动产品设计课程教学改革的作用具有重要意义。本文对从企业需求出发制定教学方案、从社会发展出发培养创新精神、从产品设计出发加强校企合作等三个方面对以企业需求为导向的产品设计课程教学模式和思路进行了分析和思考,旨在将现有的教学模式和实践模式进一步深化、进一步贴合企业,实现订单化的人才培养。中国特色社会主义进入了新时代,经济社会高质量速发展,

关键词：产品设计课程教学思考

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