检索结果-内蒙古大学图书馆

滨州教育学院学报 1998年第2期 3-5页

作者：张亦堂蔡晓光

自“使动”和“意动”之说建立以来,各家古代汉语著述无不讲到名词的使动用法和意动用法。但对两种用法的适用范围,看法并不一致。即使用法相同的一些例句,甚至同一个例句,有的认为是使动,有的认为是意动。如:“孟尝君客我。”(《战国策... 详细信息

自“使动”和“意动”之说建立以来,各家古代汉语著述无不讲到名词的使动用法和意动用法。但对两种用法的适用范围,看法并不一致。即使用法相同的一些例句,甚至同一个例句,有的认为是使动,有的认为是意动。如:“孟尝君客我。”(《战国策·齐策》)王力《古代汉语》引“客”为使动用法,多数著述则以为是意动用法。产生这种分歧,固然与理解例句有关,但主要原因则在于对两种用法跟“以……为……”句的关系欠缺必要的研究。笔者即拟从这一方面谈点意见,以就教方家。

关键词：使动用法意动用法以动用法名词名物字实词

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成语在古汉语语法教学中的应用研究

引用

语文建设 2017年第5Z期 11-12页

作者：廖荣娟重庆幼儿师范高等专科学校

成语是一种固定短语,在日常生活中被频繁使用,深受人们的喜爱。成语语法与古汉语语法有相通之处,利用成语进行古汉语词语、句式及语法讲解,能以简洁明了的例子讲清复杂难懂的知识,增加学生古汉语学习的深度和广度。一、成语中的名词活... 详细信息

成语是一种固定短语,在日常生活中被频繁使用,深受人们的喜爱。成语语法与古汉语语法有相通之处,利用成语进行古汉语词语、句式及语法讲解,能以简洁明了的例子讲清复杂难懂的知识,增加学生古汉语学习的深度和广度。一、成语中的名词活用现象古汉语中有很多名词活用现象,现代汉语中的名词在古汉语语境下可以用作动词。例如《聊斋志异·狼三则》中'一狼洞其中'一句,'洞'原本是名词。

关键词：成语古汉语词类活用语法熟语词性活用文法动词活用名词动用名词用如动词文言文文言意动用法以动用法

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《医古文》备课札记十五则

引用

北京中医药 1993年第5期 58-59页

作者：陈永良成都中医学院 610075

(1)5·13·3·(即五课,十三页,三行。下同。)此人之所以无有而有无之时也:这正是人们以有为无和以无为有的时候。“无有”,以有为无。“无”,以……为无,动词意动用法。“有无”,以无为有。“有”,以……为有,动词意动用法... 详细信息

(1)5·13·3·(即五课,十三页,三行。下同。)此人之所以无有而有无之时也:这正是人们以有为无和以无为有的时候。“无有”,以有为无。“无”,以……为无,动词意动用法。“有无”,以无为有。“有”,以……为有,动词意动用法。动词意动用法这种情况,在古汉语中比较少见,所以有人主张归入“名词意动用法”。教材第13页注(10)将“无有而有无”注为“即以无为有以有为无”,误。

关键词：《古书虚字集释》《广释词》意动用法以动用法《经词衍释》

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以今导古——古汉语使动、意动用法教学一得

引用

师范教育 1986年第5期 23-23页

作者：龙溪淼江西省南城县教师进修学校

讲授使动用法和意动用法,是古汉语常识教学中的一个难点。采用“以今导古”的方法,即由分析某些保留了古代汉语特点的现代词语入手,渐次讲述使动用法和意动用法的内涵及其翻译格式,将有助于突破这一教学难点。先谈使动用法的教学。王力... 详细信息

讲授使动用法和意动用法,是古汉语常识教学中的一个难点。采用“以今导古”的方法,即由分析某些保留了古代汉语特点的现代词语入手,渐次讲述使动用法和意动用法的内涵及其翻译格式,将有助于突破这一教学难点。先谈使动用法的教学。王力先生在《古代汉语》中举了这么一个例子:“战胜”与“战败”,本是一对反义词,可是当它们分别充当“我们战胜敌人”和“我们战败敌人”两个句子的谓语时,所表达的意思却完全相同。怎么解释这一奇特的语言现象呢?

关键词：古汉语使动用法意动用法以动用法

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文言实词活用中若干具体问题的辨别

引用

四川师院学报(社会科学版) 1983年第3期 104-108页

作者：张伯龄

语言现象是错综复杂的,同一个词,用在不同的语言环境里,往往有不同的语法功能。就文言实词的活用而论,一个词在不同的语言结构中,一般具有不同的活用性质。但是,有时候,有些语言结构,甲与乙貌似相同,实为两类,如不细心辨别,就会张冠李戴... 详细信息

语言现象是错综复杂的,同一个词,用在不同的语言环境里,往往有不同的语法功能。就文言实词的活用而论,一个词在不同的语言结构中,一般具有不同的活用性质。但是,有时候,有些语言结构,甲与乙貌似相同,实为两类,如不细心辨别,就会张冠李戴,甚至以讹传讹。这里拟就中学语文教材文言实词活用中若干具体问题的辨别,谈谈个人管见。为了便于通过比较说明问题,偶尔也举少数课外的例子。

关键词：名词状语连动式主语宾语意动用法以动用法使动用法谓语文言书面语

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现代汉语的意动句式

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求是学刊 1984年第1期 20-25页

作者：吕冀平

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关于古汉语的处动与拜动的用法

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延边大学学报(社会科学版) 1984年第3期 107-116页

作者：赵礼

同异关系是客观事物之间的一种最普遍的关系。我们认识事物,不仅要看到它们相互联系的一面,而且要看到彼此区别的一面。事物的特殊性是我们认识事物的基础,只有注意了这一点,才能揭示事物的本质,才能区别事物。学习语言,同认识其他事物... 详细信息

同异关系是客观事物之间的一种最普遍的关系。我们认识事物,不仅要看到它们相互联系的一面,而且要看到彼此区别的一面。事物的特殊性是我们认识事物的基础,只有注意了这一点,才能揭示事物的本质,才能区别事物。学习语言,同认识其他事物一样,既要看到语言现象之间的联系,又要看到它们之间的区别,才能正确地理解和有效地使用语言。只有这样,才不至于为现象之间的联系所迷惑而分不清它们之间的本质差别。文言文中,有些动宾词组的含义都是“以+宾语+为+动词”,可以简化为“以…

关键词：文言文文言兼语词组动宾词组使动用法以动用法意动用法宾语使令式 “把”字现代汉语词法词类兼语式

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古代汉语词法和句法辅导材料

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河北民族师范学院学报 1985年第2期 79-97页

作者：时令

词法和句法是语法方面的两大内容。如何学习和掌握古汉语这些内容呢?下面仅就实词的用法、虚词的用法、特殊的语序以及一些句式的表示法等问题作一简要介绍。一、实词的用法古汉语实词区别于现代汉语的一些特殊用法,归纳起来,主要... 详细信息

词法和句法是语法方面的两大内容。如何学习和掌握古汉语这些内容呢?下面仅就实词的用法、虚词的用法、特殊的语序以及一些句式的表示法等问题作一简要介绍。一、实词的用法古汉语实词区别于现代汉语的一些特殊用法,归纳起来,主要是词类活用和数量词的表示法这两个方面。（一）词类活用方面应该着重掌握的内容及其方法: 1、要明确什么是词类活用以及词类活用与词的兼类的区别。

关键词：能愿动词名词活用状语形容词意动用法动词修饰语实词以动用法时间名词动词性短语动词性词组语法词法

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第三讲实词活用和主要句式

引用

山东师院学报(社会科学版) 1979年第2期 73-86页

作者：林乐腾丁贞渠山东师院辽宁大学

一、实词活用汉语也是“词有定类,类有定词”的,各类词自有其不同的词汇意义和语法特点。但是,古代汉语在一定的语言环境中,可以把甲类实词当作乙类实词用,如名词用如动词,形容词用如动词等等,使之临时具有乙类词的意义和特点,这就是实... 详细信息

一、实词活用汉语也是“词有定类,类有定词”的,各类词自有其不同的词汇意义和语法特点。但是,古代汉语在一定的语言环境中,可以把甲类实词当作乙类实词用,如名词用如动词,形容词用如动词等等,使之临时具有乙类词的意义和特点,这就是实词活用。实词活用,既不是“一词多类”,也不是同音词的异类异用。

关键词：实词活用史记列传句子成分疑问代词询问代词介词结构意动用法以动用法使动用法语气助词古代汉语判断词系词现代汉语名词性词

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论古汉语中的词类活用问题

引用

青海师范学院学报(哲学社会科学版) 1983年第1期 52-60页

作者：邹晓丽

词类活用是古汉语中一种较常见、较复杂的语言现象。它比现代汉语中的词类活用(或转化)呈现更大的普遍性和复杂性。从理论上掌握它内在的规律,正确分辨这种语言现象,对我们读懂古书、批判继承古代文化遗产有着重要的意义。本文准备谈三... 详细信息

词类活用是古汉语中一种较常见、较复杂的语言现象。它比现代汉语中的词类活用(或转化)呈现更大的普遍性和复杂性。从理论上掌握它内在的规律,正确分辨这种语言现象,对我们读懂古书、批判继承古代文化遗产有着重要的意义。本文准备谈三个问题:一、正确鉴别词类活用现象的重要性对古代汉语中的词类活用能否正确鉴别,关系我们能否读懂古书。常有这种情况:由于鉴别不清词类活用现象,就不知道古书中某一句说的是什么:或者产生误解;甚至导致相反的解释而出大笑话.例如:“晋侯围曹,门焉多死。”(《左传·僖公二十八年》)如果不知道这个“门”是名词活用成动词,当“攻打城门”讲,就不知道“门焉”说的

关键词：词类活用现代汉语古代汉语使动用法意动用法谓语核心词宾语词性活用以动用法方位名词方位词动词词组古汉语

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