检索结果-内蒙古大学图书馆

中国卫生产业 2024年第12期21卷 208-211页

作者：黄会敏刘娟张艳红郑州工业应用技术学院河南郑州451100

目的探究神经外科护理教学中应用以问题为基础的教学模式(problem-based learning,PBL)联合以案例为基础的教学模式(case-based learning,CBL)的应用效果。方法选取2023年1—12月在实习轮转的72名神经外科护生为研究对象。根据带教模式... 详细信息

目的探究神经外科护理教学中应用以问题为基础的教学模式(problem-based learning,PBL)联合以案例为基础的教学模式(case-based learning,CBL)的应用效果。方法选取2023年1—12月在实习轮转的72名神经外科护生为研究对象。根据带教模式的不同分为观察组、对照组,各36名。对照组行常规教学模式,观察组加用PBL联合CBL教学模式。比较两组的考试成绩、解决问题能力及教学满意度。结果观察组理论知识考试及实际操作考试成绩优良率为94.44%(34/36)、91.67%(33/36),均高于对照组77.78%(28/36)、72.22%(26/36),差异有统计学意义(χ^(2)=4.431、4.600,P均<0.05)。观察组解决问题能力均优于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组教学满意程度均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论PBL联合CBL教学模式能够提高神经外科护理教学的考试成绩,改善神经外科护生的解决问题能力,提高护生对于教学的满意程度。

关键词：以问题为基础的教学模式以案例为基础的教学模式神经外科护理解决问题能力教学满意度

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PBL和CBL教学法在男科学教学中的探索与思考

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中国卫生产业 2017年第25期14卷 67-68页

作者：薛瑜广西医科大学第一附属医院生殖医学研究中心广西南宁530021

男科学是一门发展迅速的新兴学科。在男科学教学实践中,将以问题为基础的教学模式(PBL)和以案例为基础的教学模式(CBL)与课堂讲授相结合,可以取得较单纯课堂讲授更好的教学效果。将PBL和CBL教学法与多媒体教学、转化医学教育相结合,是... 详细信息

男科学是一门发展迅速的新兴学科。在男科学教学实践中,将以问题为基础的教学模式(PBL)和以案例为基础的教学模式(CBL)与课堂讲授相结合,可以取得较单纯课堂讲授更好的教学效果。将PBL和CBL教学法与多媒体教学、转化医学教育相结合,是男科学教学工作者未来努力的方向。

关键词：男科学以问题为基础的教学模式以案例为基础的教学模式

来源：评论

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CBL联合PBL教学法在代谢内分泌科住培教学中的应用

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中国卫生产业 2024年第19期21卷 169-171页

作者：邹琪婧永州市中心医院冷水滩院区代谢内分泌科湖南永州425006

目的分析以案例为基础的教学模式(case-based learning,CBL)联合基于问题的教学模式(problembased learning,PBL)在代谢内分泌科住院医师规范化培训(住培)教学带教中的应用效果。方法选取2022年3月—2024年4月永州市中心医院代谢内分泌... 详细信息

目的分析以案例为基础的教学模式(case-based learning,CBL)联合基于问题的教学模式(problembased learning,PBL)在代谢内分泌科住院医师规范化培训(住培)教学带教中的应用效果。方法选取2022年3月—2024年4月永州市中心医院代谢内分泌科参加规培学习的44名住培学员为研究对象,根据不同的带教方式分为两组,每组22名。2022年3月—2023年4月运用常规教学为常规组,2023年5月—2024年4月运用CBL联合PBL教学为研究组。比较两组住培学员理论知识考试、临床技能操作、教学满意度。结果研究组理论知识考试成绩、临床技能操作成绩均高于常规组,差异有统计学意义(P均<0.05)。研究组教学满意度为100.00%(22/22),高于常规组的77.27%(17/22),差异有统计学意义(P=0.023)。结论CBL联合PBL的教学模式应用在代谢内分泌科住培教学中,可帮助住培学员取得更优的学习成绩,提高临床住培带教质量及住培学员的教学满意度。

关键词：基于问题的教学模式以案例为基础的教学模式住院医师规范化培训代谢内分泌科

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PBL联合CBL教学法在神经外科护理带教中的应用

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中华现代护理杂志 2014年第9期20卷 1086-1088页

作者：于倩张晓锐哈尔滨医科大学附属第一医院脑外绿色通道病房 150001

目的探讨PBL联合CBL在神经外科护理教学中的应用价值。方法201l—2012年，某院尝试对53名神经外科护理本科生毕业实习采用PBL联合CBL教学法（观察组）进行带教，并与此前采用传统教学方法52名护生（对照组）的教学效果进行比较，评价理... 详细信息

目的探讨PBL联合CBL在神经外科护理教学中的应用价值。方法201l—2012年，某院尝试对53名神经外科护理本科生毕业实习采用PBL联合CBL教学法（观察组）进行带教，并与此前采用传统教学方法52名护生（对照组）的教学效果进行比较，评价理论知识和实践技能的考核成绩，以及对教学效果的自评情况。结果观察组理论知识考核成绩优秀率和及格率分别为77．4％，100．0％，高于对照组的57．7％，92．3％，差异有统计学意义（X2分别为4．636，4．238；P〈0．05）；观察组实践技能考核成绩优秀率和及格率分别为73．6％，96．2％，高于对照组的53．8％，84．6％，差异有统计学意义（x2分别为4．428，4．107；P〈0．05）。各自评项目观察组得分均高于对照组，差异有统计学意义（P均〈0．01）。结论PBL联合CBL教学法应用于神经外科本科护生的带教中，有利于护生的综合能力的提升，能够有效提高护理教学效果，值得推广。

关键词：教育,护理神经外科(学) 以问题为基础的教学模式以案例为基础的教学模式

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PBL、CBL教学法结合微视频在急诊医学生教育中应用

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当代教育实践与教学研究（电子刊） 2024年第7期 17-20页

作者：潘涛涛广西科技大学第一临床医学院急诊与重症医学教研室/广西科技大学第一附属医院

目的分析在急诊医学生教育中应用以问题为基础的教学模式(PBL)、以案例为基础的教学模式(CBL)教学法结合微视频的教学模式对提高教学效果的影响.方法随机抽取广西科技大学第一临床医学院2019级临床医学专业本科191、192、193、194四... 详细信息

目的分析在急诊医学生教育中应用以问题为基础的教学模式(PBL)、以案例为基础的教学模式(CBL)教学法结合微视频的教学模式对提高教学效果的影响.方法随机抽取广西科技大学第一临床医学院2019级临床医学专业本科191、192、193、194四个班级的100名学生作为研究对象,将100名学生随机分成常规组(传统教学模式,n=50)和观察组(PBL、CBL教学法结合微视频模式,n=50).比较两组学生的理论成绩(包括期末考试成绩、课堂成绩、作业成绩)、教师教学效果评价.结果观察组期末考试成绩、课堂成绩、作业成绩分别为(77.90±5.06)(91.76±4.87)(89.06±5.35)分,高于常规组的(71.88±8.35)(88.70±3.76)(85.54±4.01)分,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组教师教学效果评分为(6.92±0.80)分,高于常规组的(5.82±1.42)分,差异具有统计学意义(P<0.05).结论在急诊医学生教育中应用PBL、CBL教学法结合微视频的教学模式对提高教学效果具有积极意义,可提高学生的理论成绩,同时学生对该教学模式的评价更高.

关键词：以问题为基础的教学模式以案例为基础的教学模式微视频急诊与灾难医学急性胸痛

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CBL教学模式在《临床血液学检验》规培教学中的应用

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检验医学与临床 2023年第21期20卷 3250-3253页

作者：张强张伦军王凤超蚌埠医学院第一附属医院检验科安徽蚌埠233004

目的探讨以案例为基础(CBL)的教学模式在《临床血液学检验》规范化培训(以下简称规培)教学中的应用效果及价值。方法选取在蚌埠医学院第一附属医院检验科接受住院医师规培的检验医学专业学员60名为研究对象,采用随机数字表法将其分为对... 详细信息

目的探讨以案例为基础(CBL)的教学模式在《临床血液学检验》规范化培训(以下简称规培)教学中的应用效果及价值。方法选取在蚌埠医学院第一附属医院检验科接受住院医师规培的检验医学专业学员60名为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组(采用传统带教模式)和观察组(采用CBL带教模式),每组30名。两组规培学员均接受3个月培训,培训结束后立即进行考核。比较两组规培学员的理论与实践考核成绩、对所接受教学模式的满意度及赞同情况。结果观察组理论知识、操作技能、报告单解读及综合能力的考核成绩均显著高于对照组(P<0.05);观察组对CBL教学模式的满意度和总赞同率分别显著高于对照组对传统教学模式的满意度和总赞同率(P<0.05)。结论CBL教学模式对检验医学专业在《临床血液学检验》规培教学中效果明显,可显著提高规培教学质量和学员的满意度,值得在检验科规培教学中广泛推广应用。

关键词：临床血液学检验以案例为基础的教学模式住院医师规范化培训检验医学

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三位一体教学模式在本科生儿科实习中的应用

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中文科技期刊数据库(文摘版)教育 2022年第6期 242-245页

作者：朴美英刘娜高曼吉林大学第一医院吉林长春130000

结合教学实践介绍了三位一体-PBL、CBL、思维导图三种教学模式有效融合在本科生儿科实习教学改革中的应用。三位一体教学模式的应用弥补了儿科学实习过程中的短板,帮助学生有机结合理论与临床实践,更好的总结和归纳知识体系,有助于建立... 详细信息

结合教学实践介绍了三位一体-PBL、CBL、思维导图三种教学模式有效融合在本科生儿科实习教学改革中的应用。三位一体教学模式的应用弥补了儿科学实习过程中的短板,帮助学生有机结合理论与临床实践,更好的总结和归纳知识体系,有助于建立儿科学临床思维,提高了学生分析问题以及解决问题的能力,有效地提升儿科学实习效果,同时对儿科实习带教教师提出了更高的要求和挑战,真正达到了教学相长的目标。

关键词：以问题为基础的教学模式以案例为基础的教学模式思维导图儿科临床实习

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